六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，接下來(lái)小編搜集了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作文：難忘的“第一次”
要說(shuō)令我難忘的恐怕就是我第一次養(yǎng)小金魚了。
那條金魚買回來(lái)時(shí)活蹦亂跳，非常有活力。雙眼炯炯有神，穿著一身華麗的橘黃色外衣非常好看。買回來(lái)后我把他放在奶奶家的陽(yáng)臺(tái)外——為了他更好的呼吸。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是深秋，但是略帶寒意的風(fēng)依舊擋不住我玩的心。玩的盡興就直接回家了，全然把金魚的事拋在腦后，直到第三天后我才想起來(lái)，于是我沖到奶奶家奔向陽(yáng)臺(tái)——小金魚一動(dòng)不動(dòng)，還睜著眼睛難道他死不瞑目？我用手碰碰他突然他動(dòng)了。我趕忙把他搬回溫暖的臥室給它喂食。我真沒(méi)想到如此小的生命居然有如此強(qiáng)大的生命力。
有一次我要上課不能來(lái)奶奶家看他，于是我投放了3天份的魚食給他。2天后我非常想他忍不住來(lái)看他。結(jié)果——他已經(jīng)死了！我再次用手碰碰他，仍然是一動(dòng)不動(dòng)，真的死了！我看看魚缸，魚食沒(méi)了，小金魚肚子大大的，一定是一口氣吃光了3天份的魚食，結(jié)果給撐死了。
現(xiàn)在回想起來(lái)內(nèi)心感慨不已。在極度的饑寒交迫下還能存活的`小金魚，卻在溫暖的臥室吃的撐死了�？梢�(jiàn)危難并不可怕，飽足也不可喜。希望安了的人永遠(yuǎn)卻很少想到危難能給人多大的勇氣與力量。“生于憂患，死于安樂(lè)”的人和小金魚一定也有所啟示吧！
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文：壯族的節(jié)日
吃立節(jié)
“吃立節(jié)”是龍州、憑祥一帶壯族特有的節(jié)日。據(jù)說(shuō)中法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，當(dāng)?shù)貕炎迦嗣褚蛎τ诳箵敉鈬?guó)侵略者而顧不上過(guò)春節(jié)，直到正月三十才凱旋而歸。為了慶祝勝利，補(bǔ)過(guò)春節(jié)，當(dāng)?shù)厝吮惆衙磕暾氯饕粋�(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)，此后相沿成習(xí)。
歌婆節(jié)（歌墟）
壯族人民的歌婆節(jié)一般在每年農(nóng)歷的正月十五、三月初三、四月初八、五月十二舉行。它是壯族地區(qū)傳統(tǒng)性的群眾活動(dòng)。壯語(yǔ)稱“窩埠坡”或“窩坡”。屆時(shí)，青年男女從各地匯集在固定地點(diǎn)，每次一天或數(shù)天不等，一般有數(shù)百乃至數(shù)千人參加。各三五成群互相對(duì)唱，這一組同那一組問(wèn)唱，那一對(duì)同這一對(duì)唱答，并多是觸景生情、隨編隨唱。據(jù)文獻(xiàn)所記，“歌墟”始于宋代，明代的.“歌墟”已與今接近。
婭拜節(jié)
廣西者寧、索烏的壯族每年4月屬兔的那天，都要?dú)⒁活^牛、一口豬、兩只雞和48條魚，到婭拜山上祭奠壯族傳說(shuō)中的婦女婭拜，禮儀十分隆重。相傳，婭拜是壯族山寨的頭領(lǐng)，她率領(lǐng)百姓與壓迫他們的官兵打仗，失敗后被殘殺。眾人把她埋在高山之巔，并將此山定名婭拜山。每年到她遇難那一天，壯家人都要祭奠她，表達(dá)懷念之情。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文：我的理想
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，理想是人生的希望之光。每一個(gè)人心中都有一個(gè)理想，而我的理想就是當(dāng)一名作家。
老舍、趙麗宏、季羨林、列夫·托爾斯泰……是文壇上著名的文學(xué)家，他們寫的文章膾炙人口，在文壇上獲得了不少獎(jiǎng)，雖然有大部分人都離開(kāi)了這個(gè)世界，但他們的文章至今還被人們所喜愛(ài)。我的理想是當(dāng)作家，我也不為別的，只為我的文章能受人喜愛(ài)。
為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)當(dāng)作家的理想，我會(huì)寫好作文。但我就一直在納悶，為什么其他文學(xué)家就能寫的這么好呢？寫的這么精深呢？我一直在尋找問(wèn)題的病源，因?yàn)槲覍懙淖魑挠袝r(shí)不堪入眼。我歸納了以下幾點(diǎn)：1、我沒(méi)有每天堅(jiān)持記日記。2、我沒(méi)有閱讀大量的`課外書。3、讀課外書有時(shí)馬馬虎虎，也沒(méi)有吸收其中的精華。也許這三點(diǎn)導(dǎo)致我的作文不佳吧。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要閱讀大量的課外書，我要讀很多名著，把優(yōu)美的地方記錄下來(lái)，還要寫筆記，感悟心語(yǔ)，因?yàn)檫@樣才能讓我的作文慢慢的寫得好起來(lái)，寫的更生動(dòng)，寫的更具有靈性。另外，每天記日記，也是寫作的關(guān)鍵。只要做到了這幾點(diǎn)，我離理想就又跨出更大的一步。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我會(huì)好好讀書的，好要多讀課外書，堅(jiān)持記日記，向理想跨出更大的一步！
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文：感受挫折
讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時(shí)間了�？芍两襁�被書中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事所打動(dòng)。主人公魯濱遜正是以他頑強(qiáng)的生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。
他本是一個(gè)富家子弟，本可以過(guò)著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅(jiān)強(qiáng)的他遇到災(zāi)難時(shí)勇于與大自然頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在長(zhǎng)達(dá)二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個(gè)人技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)奇跡，擁有了自己的.一片天地，震撼人心。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因?yàn)樗谝粋�(gè)特定的環(huán)境，困境被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了，而對(duì)抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。
還記得那次開(kāi)學(xué)初的班委競(jìng)選，一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦，在老師和同學(xué)們的掌聲中，我很榮幸地成為了本班班長(zhǎng)。對(duì)于未來(lái)的計(jì)劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級(jí)。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個(gè)職務(wù)，我認(rèn)為不是我做得不夠好，而是與同學(xué)間的默契不夠。雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得很不甘心。不過(guò)慶幸的是，終于還是“挺”過(guò)來(lái)了，心里還是很高興，因?yàn)椴槐卦偈堋罢勰ァ�，還警告自己以后再也不會(huì)毛遂自薦了。
可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺(jué)得有時(shí)我們過(guò)于把事物想得美好，而忽略不計(jì)生活中實(shí)際存在的困難；而面對(duì)困難我們又過(guò)于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來(lái)的益處。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個(gè)勇于追求，勇于探索，不胃艱險(xiǎn)，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何生存�！碑�(dāng)讀完魯濱遜的生命歷程，我想我們應(yīng)該做的還有很多……
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元作文：空落落的藍(lán)天
我已經(jīng)離開(kāi)了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來(lái)到一個(gè)新的、陌生的地方。我總是想念那些人——是他們陪我走過(guò)了六個(gè)春秋。我不辭而別，他們會(huì)怨恨嗎？
天，仍然很藍(lán)，深深的、濃濃的、沉沉的藍(lán)。就在這藍(lán)天下，我碰到了她——紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，一身運(yùn)動(dòng)裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰(shuí)抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍(lán)，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見(jiàn)竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨(dú)的星星。我怔了一下，繼而試探著問(wèn)：“你怎么了？”她囁嚅道：“都走了。只剩下我一個(gè)人……”
“你說(shuō)什么？”我大聲問(wèn)她。“沒(méi)……沒(méi)說(shuō)什么！”然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的`。
我六神無(wú)主地走到河邊，看著河里倒影著藍(lán)藍(lán)的天：沒(méi)有云。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有嬉戲追逐的鳥(niǎo)雀，空落落的�！岸＿�！”一滴映著無(wú)限惆悵的水珠滴落在河水里，聽(tīng)起來(lái)竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她輕聲說(shuō)：“我的天空將永遠(yuǎn)只是藍(lán)色，沒(méi)有云，沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有鳥(niǎo)雀�！闭f(shuō)完，慢慢地走了。
我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹沒(méi)了，是我的淚……
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文：難忘的小學(xué)生活
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間已是六年時(shí)光。光陰似箭，日月如梭。如果要說(shuō)起小學(xué)的事情，我都不知從何說(shuō)起。再過(guò)一個(gè)多月我們就將分別了，那時(shí)的我們以有了深厚的友誼，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶；讓我更舍不得與你們分離，與六（1）班分離。
也許有的人會(huì)想到用QQ啊或《同學(xué)錄》之類的來(lái)記載同學(xué)們的事情。用QQ視屏來(lái)看你的同學(xué)，你會(huì)覺(jué)得完全沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中的好；而同學(xué)錄制不過(guò)記載下哪一個(gè)年齡段，你的同學(xué)怎樣怎樣，并沒(méi)有肯定未來(lái)。還跟你一起讀初中的同學(xué)自然是有所好處，可是與你分別的呢？你能把他們長(zhǎng)大后的都記錄下來(lái)嗎？所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光了。
哎，歲月悠悠。我似乎記起了小學(xué)的快樂(lè)事：初次春游，我們?nèi)チ藥煼洞髮W(xué)，最后一次春游，我們?nèi)チ思夥迳�，燒烤不怎么爽，爬山最好；運(yùn)動(dòng)會(huì)上初次拿獎(jiǎng)，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小學(xué)生活，我不會(huì)忘記。
我只能用著詩(shī)句來(lái)表達(dá)我的心情：“碧云天，黃頁(yè)地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外；黯鄉(xiāng)魂追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。原友人早相見(jiàn)！”我的'小學(xué)生活，我的童年，我的同學(xué)，我的老師，我的母校，我不會(huì)忘記你們的！
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