啟示的作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的啟示的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示的作文 篇1
今天，王老師讓我們給自己的桌椅穿上鞋襪，因?yàn)檫@樣就不會(huì)影響李校長(zhǎng)辦公了。全校的老師、主任和校長(zhǎng)還都來(lái)參觀了呢！因?yàn)槲覀儼嗟乃俣缺绕渌喽伎臁?/p>
雖然我們的動(dòng)作快，可還是有幾個(gè)同學(xué)沒買到。于是，在課堂上王老師就給我們講：“在別人買不到的情況下，你們應(yīng)該幫助一下他們，誰(shuí)家多一副的話，就帶來(lái)給沒有的人�！蔽夷菚r(shí)就在想：我家多一副，要不要拿來(lái)呢？我左思右想，帶還是不帶，我猶豫了半天，還是決定帶來(lái)。因?yàn)樵趧e人有困難的時(shí)候，我們要盡量伸出援助之手。
在我們班，只有四五個(gè)同學(xué)帶來(lái)了第二副，而且還有一個(gè)同學(xué)買了兩副呢，也就等于說(shuō)幫助了兩個(gè)同學(xué)。我想她也一定和我一樣感覺到快樂吧，因?yàn)閹椭鷦e人就是幫助了自己。最終，我們班里人人都給自己的桌椅穿上了鞋襪。
我們家就住在三樓，以后我不能再樓道里大聲喧嘩，下樓也要輕聲慢步、靠右行，這樣就不會(huì)影響左鄰右舍了，爭(zhēng)取做一個(gè)文明的小公民。
為桌椅穿鞋襪雖然是一件很小的事情，但是方便了他人，便是最好的。
啟示的作文 篇2
《香菱學(xué)詩(shī)》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇小說(shuō)，選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才“苦志學(xué)詩(shī)”，經(jīng)多次請(qǐng)教，幾易其稿，“精血誠(chéng)聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩(shī)”。香菱的成功固然與她的勤奮分不開，但更重要的是有高人的指點(diǎn)，這位高人就是林黛玉。
香菱學(xué)詩(shī)初，林黛玉并未直接讓她創(chuàng)作，而是先講作詩(shī)的要點(diǎn)，然后給她介紹經(jīng)典作家：王維、杜甫、李白，繼而擴(kuò)展到“陶、應(yīng)、謝、阮、瘐、鮑”等作家。其次，把圈點(diǎn)好的王右丞的五律一百首左右讓她背誦。這還不算，當(dāng)香菱找黛玉換杜詩(shī)時(shí)，黛玉先問香菱領(lǐng)略經(jīng)典詩(shī)作的滋味如何，最后才給她出題�？v觀林黛玉引發(fā)香菱閱讀的過(guò)程，或許多少能給我們以啟示。
經(jīng)典作品是經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗后留存的精品，是打敗了時(shí)間的文字。世界上各個(gè)國(guó)家都有自己的文化傳統(tǒng)，也都有自己的文化經(jīng)典。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上各個(gè)朝代、各個(gè)歷史時(shí)期，都不乏經(jīng)典作品，涵括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等諸多方面。
閱讀代表中國(guó)文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。這些不朽的經(jīng)典之作凝聚了人類思想和藝術(shù)的精華，從各個(gè)角度各個(gè)層次豐碩了人文性的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能潛移默化地接受人文精神的陶冶。例如：《熱愛生命》《紫藤蘿瀑布》啟示學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命；《信客》《老王》教育學(xué)生，人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)真誠(chéng)與關(guān)愛；《三峽》《沁園春·雪》讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)江山的熱愛之情；《斑羚飛渡》《山中訪友》向?qū)W生陳述了動(dòng)物與人之間發(fā)生的故事，感慨人與動(dòng)物之間互相信任，和諧相處……讀懂，讀透，讀好這些作品，不僅可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還會(huì)對(duì)學(xué)生的思想素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效。
經(jīng)典文學(xué)作品之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗从吵鰜?lái)的生活可以，而且應(yīng)該比普通的實(shí)際生活更高、更強(qiáng)烈、更有集中性。作為教師，應(yīng)廣泛、深入地去發(fā)掘這些作品的內(nèi)在藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上品味語(yǔ)言大師們的精妙匠心，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)自己提出更高層面的要求，應(yīng)有更深厚的生活積淀，明了生活的本源及本質(zhì)，給學(xué)生以哲理的啟迪。要想領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典領(lǐng)域，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光，教師應(yīng)該像一個(gè)出色的導(dǎo)游，不僅能介紹景點(diǎn)之美，能剖析此景之所以美，還能讓游客追隨你的獨(dú)特視角品嘗到常人難以發(fā)現(xiàn)的`美。而做到這一切的前提就是教師不僅要眼中有景，口中有景，而且要心中有景。
只有用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芙坛鼋?jīng)典之美味，學(xué)生才能美美地學(xué)，也才有可能品出經(jīng)典之美味。要想教好經(jīng)典之文，我們應(yīng)向“黛玉”學(xué)習(xí)，努力當(dāng)個(gè)經(jīng)典之師：深度領(lǐng)悟作品的精髓，努力尋找適切的教法，仔細(xì)打磨教學(xué)的要素，力爭(zhēng)上出精品語(yǔ)文課，讓這些經(jīng)典作品發(fā)散出經(jīng)典的光芒！
啟示的作文 篇3
今天，我突然心血來(lái)潮，上圖書館借了本《三國(guó)演義》，打開目錄，選了篇叫《田忌賽馬》的文章津津有味地讀了起來(lái)。
《田忌賽馬》主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大將很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約去賽馬，馬分成上、中、下等，前一次田忌失敗了，軍事家孫臏給田忌出了一個(gè)主意，田忌取勝了。
文章中的孫臏善于觀察、思考、分析，敢于打破常規(guī)，足智多謀。我要是和孫臏比起來(lái)，那可是一個(gè)天，一個(gè)地。
記得有一次，數(shù)學(xué)任科老師鄭老師布置了幾條比較難的奧數(shù)題讓我們回家去思考，明天她要講解。當(dāng)時(shí)我不在意，當(dāng)把題拿回家一看，傻了眼：天啊，這題怎么比奧數(shù)試卷還難？我想：不管了，反正明天老師要講解，仔細(xì)聽就行了，我要是比起孫臏來(lái)，是多么地慚愧�。�
通過(guò)田忌賽馬這件事使我受到了要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)，不僅要有膽識(shí)，還要善于觀察，精于分析，為了全局面的贏利，不怕犧牲局部利益的啟示。
啟示的作文 篇4
咦？從哪兒來(lái)的小瓜苗呢？六歲時(shí)的我，腦子里充滿了疑問。哦，原來(lái)是前幾天我吐的西瓜籽長(zhǎng)出來(lái)的小苗�。�
說(shuō)起這事兒，我就覺得很奇妙。當(dāng)時(shí)我吃完西瓜，隨便地把西瓜籽吐在了花盆里。誰(shuí)知過(guò)了幾天，我驚奇地看到一棵小苗從土里冒了出來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，一顆種子竟然可以在這樣貧瘠的土里生根，發(fā)芽！
我馬上叫上我的“圖書館”——我的表姐，開心地對(duì)她說(shuō)：“你看這個(gè)小瓜苗，它過(guò)段時(shí)間就會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)小西瓜來(lái)！”表姐看了看，皺著眉頭不屑地說(shuō)：“過(guò)不了幾天，它就會(huì)枯萎。”我心里暗暗說(shuō)：“小瓜苗，你不要在意別人怎么說(shuō)！你一定會(huì)生機(jī)勃勃的，并且還要結(jié)出大西瓜�！�
在隨后的日子里，在我的精心照料下，它真的一天天在長(zhǎng)大，莖和葉子變大，開了花，果真結(jié)了果！
我真高興，也明白了我們要像小瓜苗那樣，在逆境中一樣可以成長(zhǎng)，在困難面前，不退縮。
啟示的作文 篇5
在我七歲的一天，媽媽讓我出去買一包淀粉和一包巧克力，說(shuō)表姐要來(lái)了。
我興高采烈的到附近的一個(gè)小賣部去買淀粉和巧克力。到了小賣部，我挑選了一包淀粉和一包上好的巧克力�！翱偣彩�19塊5�！崩习迥镎f(shuō)到。我掏出二十元錢，老板娘找給了我5毛，我就跑了出去�？稍诨丶业穆飞�，我發(fā)現(xiàn)5毛錢竟然會(huì)是5塊錢！就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)表姐來(lái)“迎接”我了，我心想：5角錢只能買一包干脆面或一根棒棒糖，5塊錢可以買好多呢！于是我便跑過(guò)去跟表姐說(shuō)了這件事……
表姐也顯得十分驚喜。可是，表姐盯著5塊錢看了一會(huì)兒，說(shuō)：“然然，你必須把這錢換回去�！�
“不，這是她給錯(cuò)了錢，與我無(wú)關(guān)！”
“你再想想她會(huì)是故意的嗎？”
我不再說(shuō)話，靜靜地看著這錢，又往回走了過(guò)去……
一眨眼4年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)哭喪著臉的孩子，現(xiàn)已是一位四年級(jí)的小學(xué)生了。當(dāng)我老是面對(duì)道德抉擇時(shí)，總會(huì)想起表姐對(duì)我說(shuō)的話：然然，道德非常簡(jiǎn)單，可有些人卻很不容易做出來(lái)。如果把金錢和講道德擺在你面前，你會(huì)選擇哪一樣？
表姐說(shuō)的對(duì)，道德很簡(jiǎn)單，只是做不出來(lái)。我以后的人生就要靠表姐說(shuō)的這句話了。
道德，如果你做出來(lái)，只會(huì)讓你的人生旅途更加完美，更加有力！這次換錢使我得到了巨大的啟示。
啟示的作文 篇6
魚游于水，鳥翔于天。
正如天上的太陽(yáng)在水里，水里的太陽(yáng)在天上一樣，只是觀察的角度不同罷了。所以說(shuō)，古人的臨淵而羨魚，就未免有些矯情了。
其實(shí)，水天一色，魚是天上的鳥，鳥是水里的魚，這又是什么區(qū)別嗎？
亦如我位卑家貪，你權(quán)高位顯；但我并不為我的處境而悲哀，你也大可不必為你的顯赫而驕傲。說(shuō)白了，就是一個(gè)人有一個(gè)人的活法而已。
須知，位卑自有位卑的好處，不但不必費(fèi)心勞神，樂得身心自由，且有大量的閑散日子任我支配，清凈靈魂，而且能與農(nóng)人交友，與漁人對(duì)歌，雖茅舍竹籬，雞犬皆養(yǎng)，但不必計(jì)較什么得失，閑來(lái)邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至連菜根尚可嚼得，還有什么事不可去做？
你雖身居廟堂之高，住豪宅、坐小車、食有魚，走到哪里都有人對(duì)你眾星捧月一般，你敢實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？且一入官場(chǎng)，便身不由已，除了唯唯諾諾、勾心斗角之外，還哪里有半點(diǎn)生之樂趣？說(shuō)穿了，你無(wú)非是多吃了一些宴席，說(shuō)了一大堆言不由衷的話而已。當(dāng)然，當(dāng)官自有當(dāng)官的好處，比如一人得道，雞犬都可能升天，還有美女金錢，垂手可得。但福兮禍所伏，禍兮福所倚，為人為盜，前車可鑒，如坐針氈的滋味不正是這樣嗎？
唉！此正所謂：子非魚，焉知魚的快樂？子非魚，又焉知魚不快樂？
啟示的作文 篇7
我還沒滿九歲的時(shí)候，我就在電視里看到別人玩活力板覺得很帥，下定決心我要學(xué)會(huì)玩活力板。我就和媽媽去北湖買個(gè)活力板玩。
去到北湖時(shí)，我一個(gè)個(gè)商店地去找我最喜歡的活力板，終于在一間商店里看了一快滑板。這塊滑板前面和后面都有兩個(gè)尖頭，圖案是變形金剛。我立刻叫媽媽買下這塊滑板。然后到北湖的一塊空地上學(xué)。我一開始時(shí)控制不了平衡就叫媽媽扶著我滑滑板。扶著扶著，媽媽突然說(shuō)：“兒子，我要放手了��！”媽媽放開了我的手。我放平雙手，左拐拐，右拐拐，就像一個(gè)小企鵝一樣。媽媽竟然笑起我來(lái)。我不服氣，快速地滑，我看不見前面有塊小石頭，“砰”地一聲滑倒在地上，差點(diǎn)摔個(gè)四腳朝天，不過(guò)我的右腳被地上的地面刮傷了，流出了點(diǎn)點(diǎn)血。我看見滑板那么難學(xué)，就差點(diǎn)放棄了，但媽媽豉勵(lì)著我說(shuō)：“你不記得課文里學(xué)的一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。我聽到媽媽鼓勵(lì)我的話，立刻勇敢地站了起來(lái)，繼續(xù)滑。果然比上一次滑到的要好，真是有點(diǎn)高興��！我一次次地給自己下定了決心：我一定要比上一次滑到地要好，要很好。我一次次地給自己鼓氣，一次次地給自己增加信心，我終于學(xué)會(huì)了滑板，我可以滑上一小時(shí)，甚至可以滑上三個(gè)小時(shí)。我為自己的努力感到驕傲，總算我的血沒有白流。
五年過(guò)去了，我已經(jīng)是12歲了，五年級(jí)學(xué)生了,對(duì)于滑板的技巧已經(jīng)可以說(shuō)成易如反掌了。從中我悟出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要有恒心，就可以獲得成功。
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