所謂人生高中作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的所謂人生高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

所謂人生高中作文1

　　有沒(méi)有人曾告訴你：在人生的風(fēng)景中，荊棘也是別樣的美麗。

　　周末又到了，很自然地睡到自然醒，很理所當(dāng)然地醒了也不愿起，于是又很百無(wú)聊賴地度過(guò)這一天

　　打開電腦，《看見味道的少女》終于詮釋了那個(gè)幕后殺手在死者手上刻錄圖書條形碼的原因了。就，只是為了把他們的人生制作成一本圖書歸他所有，那么他就擁有他們的人生了。

　　根據(jù)弗洛伊德的童年創(chuàng)傷理論，任何變態(tài)行為的形成，都來(lái)源于童年時(shí)期的創(chuàng)傷。

　　關(guān)于他被領(lǐng)養(yǎng)的.故事，我想也許會(huì)是另一段賺人眼淚的感傷。

　　不過(guò)就對(duì)于他把他人的人生當(dāng)成自己人生來(lái)對(duì)待的想法分析，不難看出，他忽略了自己的真實(shí)人生，或者說(shuō)，他在逃避，逃避這個(gè)令他不堪的人生所帶來(lái)的虛無(wú)，而利用他人人生故事里的喜，怒，哀，樂(lè)來(lái)填補(bǔ)自己空虛的人生，說(shuō)到底，他就是個(gè)缺乏愛(ài)的孩紙。

　　思緒飛轉(zhuǎn)，我又在利用電視里的故事逃避什么呢？工作上的不順心？人際相處上的不如意？還是自我性格上的脆若不堪？我這好像也是在虛無(wú)的別人故事里獲得滿足，這樣帶來(lái)的結(jié)果呢？

　　有個(gè)哥們兒說(shuō)：寧可去碰壁也不能在家面壁。所謂奮斗，就是每一天都很難，可是一年一年越來(lái)越容易：所謂頹廢，就是每一天都很容易，可是一年一年越來(lái)越難。

　　這話，說(shuō)得挺在理，一天又一天，一年又一年，且行且奮斗吧，荊棘這東西挺疼，可咬咬牙也就過(guò)了，為了實(shí)實(shí)在在自己的人生。

所謂人生高中作文2

　　悄悄的如水一般溜走……一點(diǎn)一點(diǎn)的消失……廉價(jià)的裝飾品還裝飾老舊的話劇……依然是那些人和那些事。但卻少了靈魂。執(zhí)著的記憶如飾品一樣廉價(jià)。

　　也許，一切的恨只是對(duì)愛(ài)的渴求與不甘。只是青春年少的我們，懵懂無(wú)知，膚淺地對(duì)愛(ài)情做著幼稚的詮釋，天真地以為只要兩個(gè)人能夠天天粘在一起就是上天最珍貴的賜予�，F(xiàn)在，才知道。當(dāng)有一天我們真正明白愛(ài)情意味責(zé)任時(shí)才有資格去談情說(shuō)愛(ài)。愛(ài)情不是想象的那么不可求也不是想象中的'那么美好但絕不是現(xiàn)在可以強(qiáng)求而知的事情�；貞洝，嵭肌Ａ鑱y。我不知我是不是在訴說(shuō)心中的糾結(jié)，還是我又一次被莫明的記憶誘惑。往事并不如煙，只是心靈暫時(shí)的擱淺。

　　驀然回首，曾經(jīng)犯下的錯(cuò)，無(wú)法去挽回，自今還執(zhí)迷不悟的在往前進(jìn)。究竟是少年的無(wú)知還是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)？人就是個(gè)感性動(dòng)物，在不斷的漫延豐富的情感。我們用一身去完成所謂的追求，但是我們又用什么去享受它那？所以我們總那么郁悶?zāi)敲醇m結(jié)。開始抱怨為什么對(duì)我不公平！一切的一切還是一個(gè)故事。

　　依然在述說(shuō)……記憶還是回憶？那么瑣碎……那么彷徨。

　　太懂的憂傷，依然不懂夜的黑。

　　莫明的心痛突然涌上心頭，是誰(shuí)傷了不該傷的人。不想在回頭看凄涼！好好享受純潔。

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