實(shí)用的學(xué)校生活的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校生活的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校生活的作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間馬上小學(xué)畢業(yè)了，回憶起學(xué)校生活六年來(lái)的經(jīng)歷，有許多令我難忘的人，也有許多難忘的事。其中我印象最深的，還是我做出一道數(shù)學(xué)難題的事。
記得是在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師出了一道“奧林匹克競(jìng)賽“中復(fù)雜的應(yīng)用題。老師把全班的“數(shù)學(xué)尖子”都點(diǎn)光了，但還是沒(méi)有一個(gè)人做得出來(lái)。老師只好讓全班同學(xué)一起思考，于是，我也想嘗試一下。
剛剛動(dòng)筆開(kāi)始做，身邊就傳來(lái)一句刺耳的聲音：“我都做不出來(lái)，你還想做出來(lái)？別想了，你還是去做簡(jiǎn)單的題吧！“我抬頭一看，原來(lái)是同桌曾拿過(guò)華羅庚競(jìng)賽第1名的小沙在笑話(huà)。我聽(tīng)后一下子臉都紅了，但并沒(méi)有出聲，還是低著頭做那道應(yīng)用題。
一遍、兩遍、三遍……這道題數(shù)量之間的關(guān)系非常復(fù)雜，很難分清，我嘗試幾次都沒(méi)有做出。要是平常的話(huà)，我肯定會(huì)放棄不做的，但我這次應(yīng)該為我們中等生爭(zhēng)口氣！想到這里，我更認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)始了反復(fù)的思考。計(jì)算。驗(yàn)算，最后終于算出了這道應(yīng)用題的答案。
懷著忐忑不安的心情，我將答案交給了老師。隨著老師的眼睛在作業(yè)本上瀏覽，我看到老師嚴(yán)肅的、緊鎖的眉頭慢慢的舒展了，他終于露出了久違的笑容！老師把本子還給了我，然后把這道題給同學(xué)們講了一遍，又在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)了我，我心里當(dāng)時(shí)好高興好高興。
從此以后，我發(fā)現(xiàn)只要肯下功夫用心做的話(huà)，許多優(yōu)等生能做的難題，我們中等生也一樣能夠做出來(lái)。從這道數(shù)學(xué)難題的解題經(jīng)過(guò)中，我終于找到了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了！
學(xué)校生活的作文 篇2
時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，我們度過(guò)了一天一天，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)故事，度過(guò)了一個(gè)令人懷念的四年級(jí)，迎接一個(gè)新的目標(biāo)——五年級(jí)。
在四年級(jí)剛開(kāi)始時(shí)，班里發(fā)生了翻天覆地的變化，從同學(xué)到老師，從老師到教室，幾乎都變了個(gè)樣。原來(lái)的三（3）班的一部分同學(xué)轉(zhuǎn)到了我們班，幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)走，幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)。正當(dāng)我們正處在興奮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，老師也變了，英語(yǔ)張老師變成了王老師，數(shù)學(xué)王老師變成了張老師，計(jì)算機(jī)老師變成了南老師……除了語(yǔ)文老師，其他老師都變了，四年級(jí)就在這種半生半熟的情況下開(kāi)始了。
在四年級(jí)里，發(fā)生了大大小小不少的故事，有的搞笑，有的嚇人。在這些故事中，我感悟到，雖然我們已經(jīng)四年級(jí)了，但調(diào)皮的習(xí)慣卻絲毫未改，可能到長(zhǎng)大了還任然存在，或許就是人們所說(shuō)的“童心未泯”吧！
這個(gè)四年級(jí)，似乎跟以前一樣：學(xué)習(xí)、玩耍、復(fù)習(xí)、考試。但似乎又不一樣。不過(guò)，不管你問(wèn)我們班里的哪位同學(xué)“你最喜歡的老師是……”你還沒(méi)說(shuō)完，就會(huì)得到一個(gè)答復(fù)“郭老師”�，F(xiàn)在，全班同學(xué)都有一個(gè)疑問(wèn)：“郭老師下學(xué)期還教我們嗎？”
只要過(guò)完這個(gè)暑假，我們就是五年級(jí)的學(xué)生了，就是小學(xué)里的高年級(jí)了，當(dāng)別人問(wèn)你上幾年級(jí)時(shí)，可以自豪的說(shuō)出“五年級(jí)”。但是，我們也會(huì)懷念以前，懷念四年級(jí)，懷念教過(guò)我們的所有老師�！霸僖�(jiàn)，四年級(jí)！再見(jiàn)，再見(jiàn)！”。
學(xué)校生活的作文 篇3
現(xiàn)在我是一年級(jí)小學(xué)生了，再也不是幼兒園的小朋友了。
在學(xué)校里我每次考一百就是我的樂(lè)趣。在學(xué)校里有個(gè)四點(diǎn)鐘學(xué)校，四點(diǎn)鐘學(xué)校給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣。我把作業(yè)做好了，就可以到外面去玩了。我找些小朋友玩捉迷藏。有時(shí)上體育課又給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。跳繩還有跑步還有轉(zhuǎn)呼啦圈我都很喜歡的。我很喜歡上美術(shù)課，因?yàn)榀B紙我喜歡，還有用水粉顏料畫(huà)畫(huà)我也很喜歡。還有用橡皮泥做成的小船我也很喜歡。我喜歡上語(yǔ)文課，姜老師教了我很多很多的字，有時(shí)跟我們一起玩做游戲。我在學(xué)校里交了很多的好朋友，有嚴(yán)宇菲、黃佳寶……
學(xué)校生活的作文 篇4
日子一天天翻過(guò)去，舊事如紙頁(yè)般也一頁(yè)頁(yè)地淡去。
昔日為生活寫(xiě)下的文字也隨著歲月的消磨而變得淡淡泛黃，有些模糊不清。就像我現(xiàn)在的生活一樣，每天都過(guò)的那么平淡，如水一般的淡。淡的極至便是一種模糊。
不是刻意想去改變什么，也不是刻意想去追求什么，只是想讓自己的每一天能過(guò)得充實(shí)，僅此而已。然而，我卻始終找不到一個(gè)希望的方向。
我鐘愛(ài)前進(jìn)，卻在此刻停下了腳步。我仿佛站在了一個(gè)莫大的十字路口。失去了希望的`方向，失去了前進(jìn)的激情�？梢宰龅闹挥性夭煌５呐腔�。
有的人笑話(huà)我，“你有病啊！裝什么深沉？”
有的人關(guān)心我，“已經(jīng)是大二了，你還在迷茫��！時(shí)間不多了，趕緊努力吧！”
我都沉默地聽(tīng)著，心里卻苦于沒(méi)人能懂的無(wú)奈。
生活的迷茫誰(shuí)人能避開(kāi)？如果你告訴我你可以，那只能說(shuō)明：你沒(méi)有用心去生活！
生活是一杯酒。有它本質(zhì)的苦澀，也有它本質(zhì)的醇香。你可以嘗出它的醇香，卻不一定能品出它的苦澀。兩種味道的完美結(jié)合，才是生活的真諦。你忘了蘇大詞人著名的詞句了嗎？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！蔽蚁胩K大詞人想表達(dá)的亦在：生活不只有歡樂(lè)幸福，同樣存在悲傷痛苦。
20xx年一晃眼，過(guò)去了三分之一。還沒(méi)來(lái)得及整理過(guò)新春的悠閑，時(shí)間就撲面而來(lái)，接著迎風(fēng)而去，沒(méi)有半點(diǎn)聲音。05年我遺失了很多東西，06年我亦得到了很多東西；05年有些人從我身邊走了，06年有些又來(lái)到了我的身邊。不再為失去的東西感傷，也不再為得到的東西而欣喜若狂。生活就是這樣。這個(gè)冬末里最后飄落的一枚楓葉上刻著我對(duì)失去的東西和失去的人的無(wú)盡思念。愿這份思念能長(zhǎng)久地牽著你連著我。
生活還在繼續(xù)。
我沒(méi)有理由也不可能逃避生活的迷惘。享受了生活給我的歡樂(lè)幸福，我也會(huì)承受生活給我的悲傷痛苦。
逃避，是一種怯懦，一種后退。
一個(gè)讓自己失望的人，肯定會(huì)讓他身旁的人失望，生活亦就失去了應(yīng)有的激情與光彩。一個(gè)能給自己帶希望的人，也會(huì)給身邊的人帶來(lái)希望，生活才有了意義。
人，應(yīng)該為希望而活著。
雖然在十字路口徘徊，但我沒(méi)有失去對(duì)前進(jìn)的渴望。一旦找到了希望的方向，我便會(huì)大步前行。
此時(shí)此刻，生活告訴了我：它是一種責(zé)任，一種對(duì)別人也是對(duì)自己的責(zé)任。
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