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特長(zhǎng)班的收獲作文（通用8篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的特長(zhǎng)班的收獲作文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
特長(zhǎng)班的收獲作文 1
我們學(xué)校開設(shè)了許多的特長(zhǎng)班，比如說笛子班、圍棋班、田徑班、書法班、街舞班……我上的是圍棋班，我就給你談?wù)勎业氖斋@吧。
學(xué)圍棋只要我們認(rèn)真學(xué)，就會(huì)變聰明。下圍棋的時(shí)候，如果一種方法行不通就用另一種方法來下。這根做應(yīng)用題一樣，如果一種方法行不通的話，就用另一種方法。學(xué)圍棋可以提升你的記憶力，老師講知識(shí)的時(shí)候，不能死記硬背，要找出規(guī)律才能背。你在上課 時(shí) 老師講的知識(shí)如果你懂了，你跟其他同學(xué)下棋的時(shí)候，如果你贏了他，你會(huì)很高興，如果你輸給了對(duì)方，你會(huì)傷心，一定要吸取上次的教訓(xùn)，說不定下一盤你就贏了。如果上課的'時(shí)候，你不好好聽或者說話，老師就會(huì)批評(píng)你。老師還給我們談心，讓我們明白許多道理。
這就是我上特長(zhǎng)班的收獲，你的收獲呢？
特長(zhǎng)班的收獲作文 2
曾經(jīng)的我很盲從，看到別人在學(xué)什么，就馬上給蒙蒙報(bào)什么，怕，怕落下，怕輸給別人；并且周圍的人也一再說：“不要輸在起上”、“現(xiàn)在學(xué)了（英語(yǔ)）到初中就不費(fèi)勁了”、“蒙蒙唱歌不錯(cuò)，去學(xué)唱歌吧”、“看蒙蒙多大方，去學(xué)主持吧”……曾經(jīng)的我也很熱衷于特長(zhǎng)班，并且一再?gòu)?qiáng)調(diào)女兒喜歡上特長(zhǎng)班。是呀，現(xiàn)在的孩子興趣都特別廣泛，沒有一個(gè)不愿上的。因?yàn)榉艞壩璧赴嗝擅蛇�大哭了一場(chǎng)。
每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳（沒有人不承認(rèn)這點(diǎn)吧），對(duì)孩子不惜重金下大力氣培養(yǎng)。怕，就怕對(duì)不起孩子，就怕孩子的才能被淹沒。也有的漫天撒網(wǎng)，什么都學(xué)點(diǎn)，讓孩子什么都知道點(diǎn)。那天在清涼谷的博文中看到：你孩子有不用出去學(xué)就具備的與眾不同的才能嗎？令我深思。其實(shí)很多東西天份是很重要的，所以我們不能盲從。
時(shí)間和精力畢竟是有限的，我開始思考：（人一思考就有了苦惱，呵呵。）這樣的付出是不是事倍功半？我實(shí)在不愿意帶著女兒奔波于各個(gè)特長(zhǎng)班之間，有點(diǎn)累。我寧愿，寧愿女兒有更多的時(shí)間用來自由支配，有一大把的精力用來看書、做手工、和娃娃說說話、到大自然中開心暢游，甚至什么都不做，只是發(fā)呆……隨時(shí)隨地，自己說了算。而不只是盯著時(shí)間：“快，到點(diǎn)了，該去上英語(yǔ)班了”、“快，還要趕去打乒乓球”……看過一個(gè)博友的文章，她女兒的時(shí)間晚上排得滿滿的，甚至精確到了分鐘……
要給孩子發(fā)呆的時(shí)間。在趙明老師博客上看到這句話時(shí)，我如夢(mèng)初醒。其實(shí)在每次和趙老師的接觸中，都能學(xué)到很多很多。我們把孩子的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，她們有思考的時(shí)間嗎？有消化的時(shí)間嗎？還有創(chuàng)作的時(shí)間嗎？還有想象的空間嗎？
選擇太多，等于沒選擇。前幾日，郜媽來青，中午和她吃飯聊天，把我的困惑向她請(qǐng)教，問她要不要再給蒙蒙報(bào)主持班和聲樂班什么的，她問我“你想讓蒙蒙走藝術(shù)嗎？”我一愣，走藝術(shù)？不可能，我們沒這個(gè)財(cái)力，蒙蒙也沒這個(gè)實(shí)力�！笆悄�，蒙蒙本來就很大方，這個(gè)也不是學(xué)來的，只要不是去走專業(yè)，這些就已經(jīng)足夠了”，“要問一下蒙蒙到底喜歡什么？”“她想當(dāng)作家�！薄澳蔷妥屗嗫磿嘤^察，多寫多練多思考�！薄八皇沁�喜歡畫畫，做手工，就讓她自由地畫自由地想，自由地做吧�！笔前。覀兪遣皇菦]必要非得把孩子送去特長(zhǎng)班，然后領(lǐng)回一個(gè)沒有個(gè)性沒有特點(diǎn)，千篇一律的孩子呢？“記住，蒙媽：選擇太多，等于沒選擇！”
于是，我釋然。整理思緒，決定：
鋼琴，是我們要堅(jiān)持的`。蒙蒙學(xué)琴快四年了，明年準(zhǔn)備考八級(jí)（雖然對(duì)考級(jí)不熱衷，但也得考一次吧）。其實(shí)蒙蒙并不特別喜歡彈琴，我知道，只是一定要堅(jiān)持，學(xué)一門樂器，培養(yǎng)音樂細(xì)胞，開發(fā)大腦（左右腦加手加腳，全方位協(xié)調(diào)）。并且兒童歌曲的創(chuàng)作也帶給她很大的樂趣。
形體模特。還有二期學(xué)完，共四期。教形體、教舞蹈，感覺不錯(cuò)的。
至于，寫作，就讓蒙蒙自己多看書，多觀察，多寫多思考吧。奧數(shù)，我和蒙蒙每天晚上堅(jiān)持二道題，相信，如果一直堅(jiān)持下去，效果不比上特長(zhǎng)班差。英語(yǔ)，把學(xué)校的功課學(xué)精，要求蒙蒙默寫課文，這樣單詞和語(yǔ)法都能學(xué)到，我還下載了一些英文小故事，一遍遍放來聽，對(duì)她的聽力和口語(yǔ)也有幫助。畫畫，學(xué)校里學(xué)，自己愿意畫，那就畫吧。唱歌，想唱就唱，有了曲子，馬上在鋼琴上邊彈邊唱，自?shī)首詷�。手工，想做什么就做什么，發(fā)揮想象力吧。運(yùn)動(dòng)，更是隨時(shí)隨地，跑步、打羽毛球、跳繩等。
為什么，一定要把孩子送到特長(zhǎng)班去呢？終于，我走出了特長(zhǎng)班的困惑，也希望能給大家一點(diǎn)啟示——把更多的時(shí)間還給孩子們吧！
特長(zhǎng)班的收獲作文 3
今天，少年宮特長(zhǎng)班正式開班了，吃完午飯我就迫不及待的要去上特長(zhǎng)班了，因?yàn)槲覅⒓恿松傧汝?duì)隊(duì)鼓班。來到學(xué)校我就一路狂奔，好像跟別人比賽一樣，到了操場(chǎng)我看見別的同學(xué)來的比我還早，頓時(shí)傻了眼。
老師把我們帶到了少先隊(duì)隊(duì)鼓室，哇！里面的器材好多��！有大镲、小镲、大鼓、小鼓、喇叭……由于黑板太小了，所以我們只能去205班學(xué)習(xí)，到了205班老師就開始講課了。老師向我們介紹了少先隊(duì)隊(duì)鼓鼓譜，比如：一個(gè)V是要打慢而重，四個(gè)V要打快而輕。老師讓我們練習(xí)打鼓，我激動(dòng)的拿著鼓棒打出了第一聲，那鼓聲多么響亮。過了一會(huì)兒，大家都會(huì)打了，只有少數(shù)同學(xué)還不會(huì)，老師耐心地鼓勵(lì)那些不會(huì)打的同學(xué)：“不會(huì)打的不要緊，只要多練習(xí)就會(huì)了”。叮鈴鈴，下課了，我依依不舍地離開了鼓室。
我希望下次上課的`時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣我就可以多聽?zhēng)追昼姷恼n，多打點(diǎn)鼓，我喜歡這個(gè)特長(zhǎng)班！
特長(zhǎng)班的收獲作文 4
我學(xué)過好多特長(zhǎng)，比如說書法、乒乓球、街舞……這些特長(zhǎng)我只學(xué)了一兩個(gè)月，而我最鐘愛的還是象棋。從二年級(jí)開始到現(xiàn)在，我學(xué)象棋整整三年了。
爸爸媽媽都很支持我學(xué)象棋。我經(jīng)常是和象棋班的小朋友一起下象棋。有的'同學(xué)開始會(huì)比我下得好些，但是過一段時(shí)間后，他們就贏不了我了，因?yàn)榘职謺?huì)在家陪我不斷地練習(xí)！媽媽最有意思了，我教她好長(zhǎng)時(shí)間，可她還是學(xué)不會(huì)基本的走法，比如：馬走日，象走田，炮把格子，車向前沖……媽媽都不熟悉，可她還是常常叫我陪她下象棋。
其實(shí)，學(xué)象棋可以提升我的記憶力，老師講解的象棋知識(shí)，不能死記硬背，要找出規(guī)律才能記住。我記住了老師教的棋法，在跟其他同學(xué)下棋時(shí)，就有贏的機(jī)會(huì)。如果我輸給了對(duì)方，我會(huì)仔細(xì)分析是在哪步出了問題，追本溯源，下一盤棋盡量避免犯同樣的錯(cuò)誤。
告訴大家，要想成為象棋高手，一定要不斷地練習(xí)，這和我們每天的學(xué)習(xí)是一樣的道理，只有每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步，也才能有新的收獲哦！
特長(zhǎng)班的收獲作文 5
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這里的素養(yǎng)超出了原本知識(shí)與技能的范疇，它還包括了思想觀念、價(jià)值取向、情感態(tài)度等內(nèi)涵。高三的語(yǔ)文教學(xué)包括作文教學(xué)的指導(dǎo)思想“提高素養(yǎng)沖刺高考”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫出有思想、有個(gè)性、有深度的作文。
作為高三特長(zhǎng)班的語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中要立足現(xiàn)實(shí)，針對(duì)學(xué)生在高二階段作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析總結(jié)原因，結(jié)合當(dāng)年高考作文試題呈現(xiàn)出的新趨勢(shì)、新特征、新思路，確定總體的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練方法，整體規(guī)劃出作文訓(xùn)練的進(jìn)度，以保證整個(gè)學(xué)年的作文訓(xùn)練有一個(gè)更清晰、更全面的計(jì)劃，既要兼顧命題作文、新材料作文等作文形式的訓(xùn)練指導(dǎo)，又要突出重點(diǎn)，有的放矢。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的第一步，因此確定合理的教學(xué)進(jìn)度，是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)和前提，唯有如此，才可以把作文訓(xùn)練的積極效果落到實(shí)處。
作文訓(xùn)練的梯度設(shè)置是作文有效訓(xùn)練中一個(gè)非常重要的手段。高三作文訓(xùn)練中，有一個(gè)更明確的目標(biāo)就是針對(duì)高考，這是有別于高一、二階段寫作以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主的特征的，因此，作文訓(xùn)練要有計(jì)劃，更要體現(xiàn)出每一個(gè)階段訓(xùn)練的層次、角度，在訓(xùn)練文體內(nèi)容、文體特征，思維角度，方法訓(xùn)練，技巧訓(xùn)練等方面要設(shè)置一個(gè)合理的梯度，步步提升，步步為營(yíng)，層層推進(jìn)。
高三作文訓(xùn)練的難度依賴于對(duì)高考作文特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，包括對(duì)文體特征的準(zhǔn)確把握，對(duì)高考命題特點(diǎn)的.深入研究，對(duì)學(xué)生素質(zhì)和水平的合理定位，對(duì)寫作技巧的恰當(dāng)運(yùn)用等問題。所謂難度，只是相對(duì)而言，沒有絕對(duì)，只有相對(duì)的認(rèn)識(shí)和理解的不同。因此，高三階段作文訓(xùn)練，對(duì)于難度的準(zhǔn)確理解把握，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平和寫作特點(diǎn)，結(jié)合高考特點(diǎn)，擺正位置，不好高騖遠(yuǎn)，不盲目自信，不畏首畏尾，深入研究，設(shè)置合理的梯度和難度。訓(xùn)練中目標(biāo)明確，過程清晰，方法合理，綜合運(yùn)用多種手段，取得最佳效果。為此，我們?cè)谶M(jìn)行高三作文訓(xùn)練時(shí)，要做到訓(xùn)練進(jìn)度與梯度、難度的緊密結(jié)合。
高三作文訓(xùn)練是在高一、二年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的強(qiáng)化和深化，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和堆累，既要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)等級(jí)關(guān)涉的內(nèi)容，使之更細(xì)致、更完善地鞏固和錘煉，更應(yīng)該在發(fā)展等級(jí)的評(píng)價(jià)角度上有所突破。所以，訓(xùn)練中要有一個(gè)更為具體的診斷、評(píng)析、推進(jìn)的計(jì)劃，而設(shè)置合理的進(jìn)度，也就是計(jì)劃實(shí)施的著力點(diǎn)。
針對(duì)新課程理念下高考作文呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，結(jié)合特長(zhǎng)班的實(shí)際情況，我們把高三作文訓(xùn)練劃分為三大階段，把高考基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)涉及到的訓(xùn)練角度，分解到共32周的課堂教學(xué)中，這樣可以做到目標(biāo)明確，層次清晰，全面完善，準(zhǔn)確高效。
高三作文32周訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)度安排表
【注：圖表中，難度分為三級(jí)，A，B，C分別為易，中，難；達(dá)成度分為三等，A，B，C分別為好，中，一般�！�
以上安排是結(jié)合高考作文的考點(diǎn)要求，按照作文訓(xùn)練的基本規(guī)律和作文評(píng)價(jià)特征，把每個(gè)考點(diǎn)加以分解細(xì)化，分層次，有步驟地按照一定梯度和難度進(jìn)行合理化的有效地指導(dǎo)訓(xùn)練。首先是基礎(chǔ)等級(jí)，這一目標(biāo)也是高一二年級(jí)作文訓(xùn)練的主體內(nèi)容，發(fā)展等級(jí)應(yīng)該成為高三學(xué)生整體提高的銳利武器，而突破難點(diǎn)，打造亮點(diǎn)是在前兩個(gè)等級(jí)基礎(chǔ)之上的深化和升華，充分體現(xiàn)出了新課程理念中寫作個(gè)性的要求，也是學(xué)生盡情施展才華的重要保證。
具體實(shí)施中，每周一節(jié)作文課，主要用師生共同研討高考作文的考點(diǎn)要求，準(zhǔn)確把握高考考場(chǎng)作文的基本特征，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地解決學(xué)生作文中存在的實(shí)際問題。每個(gè)考點(diǎn)輔以專題訓(xùn)練，由備課組共同研討考點(diǎn)內(nèi)容，訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練手段，訓(xùn)練題目，訓(xùn)練材料。要求所有學(xué)生限時(shí)、限量完成，并做好分析、整理、歸納工作。高三年級(jí)，尤其是特長(zhǎng)班，作文教學(xué)中一定要有明確的目標(biāo)和詳盡的教學(xué)進(jìn)度，有合適的教學(xué)梯度，有可以觸摸的寫作高度，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)地訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫作能力，使學(xué)生每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。
表中所列出的難度和與目標(biāo)的達(dá)成度，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出了實(shí)施這一教學(xué)訓(xùn)練方式的效果。因此，要想取得更好的成效，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)針對(duì)不同類型作文采用不同的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體，盡量讓學(xué)生更形象更客觀地去感受身邊的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性。讓學(xué)生懂得從生活中吸取素材，學(xué)會(huì)按中心組織材料。打開學(xué)生思維的“黑箱”立足于一個(gè)“創(chuàng)”字；植根于現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字；重視積累，看好一個(gè)“活”字。從這三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，求異思維方式以及豐富的想象力，使他們有創(chuàng)新意識(shí)，有個(gè)性意識(shí)。
特長(zhǎng)班的收獲作文 6
一二三四五六七八，二二三四五六七八……“這聲音不就是深受我們喜愛的街舞特長(zhǎng)班嗎？
每個(gè)星期的周二下午，我都要去上特長(zhǎng)班。老師先讓同學(xué)們站好隊(duì)，然后放著好聽的音樂我們就開始跳起來。街舞學(xué)起來簡(jiǎn)單中摻雜著一些困難，但跳起來非常好看，每次在六一兒童節(jié)那天街舞班同學(xué)都出盡風(fēng)頭。
跳街舞要跟節(jié)奏，慢一點(diǎn)都不行。又一次，我剛來這個(gè)特長(zhǎng)班，一直都跳不好，總是慢一拍兩拍，別人總是嘲笑我，老師也總是批評(píng)我。我心想：”別人能跳好，能在前面領(lǐng)舞，我一定也能“。于是，我就努力，一個(gè)星期，兩個(gè)星期，一個(gè)月……老師看到了我的'努力，把我調(diào)到第一排和特長(zhǎng)班里跳的最好的賈浩明，楊歡一排，帶著大家跳。
同學(xué)們對(duì)此非常羨慕，老師和同學(xué)們也對(duì)我刮目相看。街舞班給了我展示自己的勇氣，是街舞班讓我跟著音樂在舞臺(tái)上盡情表現(xiàn)我自己，是街舞給了我前所未有的自信。我愛跳舞，更愛街舞班的老師和同學(xué)們。
特長(zhǎng)班的收獲作文 7
今天是周六了，又要去特長(zhǎng)班上課了，上午我去了課后的輔導(dǎo)班，去輔導(dǎo)班寫周五學(xué)校留的作業(yè)，然后交給輔導(dǎo)班的老師批，批完之后我要把錯(cuò)題改正過來。
中午輔導(dǎo)班會(huì)給我們做飯，吃過飯大概待一個(gè)小時(shí)左右，媽媽就會(huì)接我回家，帶好需要的舞蹈服裝和鞋子就去舞蹈班上課了，每天舞蹈班都要進(jìn)行壓腿訓(xùn)練，跟著音樂的節(jié)拍，之后老師會(huì)教我們新的舞蹈動(dòng)作和復(fù)習(xí)原來學(xué)過的舞蹈，每天回家以后，我的腿都會(huì)很酸。
我不想去舞蹈班，但是媽媽說如果不去舞蹈班的'話，就讓我選一個(gè)別的特長(zhǎng)班，可是我想既然舞蹈班已經(jīng)堅(jiān)持了這么久，如果換成別的，一切都要重新開始，而且班里的小伙伴也沒有我認(rèn)識(shí)的了。
媽媽總說，現(xiàn)在所做的一切都會(huì)我的以后有用處，是為了我好，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，以后想學(xué)也來不及了。媽媽說的話我不太懂，但是我好久沒有過一個(gè)該屬于自己的周末了。
同學(xué)也是報(bào)了很多特長(zhǎng)班，有跆拳道，有鋼琴，還有書法，我的朋友她每個(gè)周末比我還要忙的多，她上完奧數(shù)，還要去學(xué)珠算，還要去彈琴。就算是她回家以后，也要趕快把作業(yè)寫完，練習(xí)在特長(zhǎng)班學(xué)的東西。
不知道我們的周末為什么這么累，好希望能和以前一樣可以和小伙伴出去玩啊。
特長(zhǎng)班的收獲作文 8
放假了，我非常興奮，心里只想著電腦，我回家把書包向地上一扔，跑上床，在床上跳來跳去，開心死了。媽媽回來了對(duì)我說：“兒子，后天你去家教�！痹捯魟偮�，我感覺一會(huì)兒來到了天堂，一會(huì)兒下了地獄。
這一天里我一直想著這件事，見到高興的事，一想去家教又變成了苦惱的事，玩電腦的時(shí)候想起去家教一下子覺得沒意思，我吵吵著不要去，看來還是要用絕招“哭”，因每次我一哭媽媽都能答應(yīng)。可媽媽不管非要我去，我一想去家教 天，行了，假期又泡湯了。我一整天垂頭喪氣的'。我想了又想，想為自己找一條要去的理由。我眼睛一亮，想起我同學(xué)說他們都要來，下課還可以一起玩，而且老師還是我們的班主任，她是一個(gè)萬(wàn)事通。應(yīng)該就我們這幾個(gè)人，作業(yè)正好也沒做，等上家教還可以和我那些同學(xué)一起做，如果有不會(huì)的題還可以問老師，如果在家里不會(huì)的話就不做了，就這樣我越想越高興。
我一會(huì)高興一會(huì)苦惱，好奇心讓我快點(diǎn)來到家教。
現(xiàn)在我坐在教室里，在這里收獲快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出在家里的所得。
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