關(guān)于課堂收獲作文（通用59篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的課堂收獲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂收獲作文 篇1
我在小銀星學(xué)習(xí)小主持，我們六級(jí)班有八個(gè)人，我們學(xué)完了六級(jí)班的所有的內(nèi)容，要開(kāi)始匯報(bào)表演了。
我和馬佳璐主持開(kāi)頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報(bào)表演開(kāi)了一個(gè)漂亮的好頭！第一個(gè)環(huán)節(jié)是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說(shuō)話(huà)流利好聽(tīng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是快板練習(xí)，在我們快節(jié)奏的快報(bào)匯報(bào)中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌朗誦，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出了自己最好的水平。在整個(gè)匯報(bào)過(guò)程中，老師一直密切關(guān)注著我們的表演，沒(méi)有提醒和提示，我們幾個(gè)人很好的掌控著整個(gè)過(guò)程。
在我們最后匯報(bào)結(jié)束時(shí)，老師和家長(zhǎng)們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報(bào)演出成功的喜悅中，老師肯定了每個(gè)人的進(jìn)步并對(duì)每個(gè)人作出了點(diǎn)評(píng)，六級(jí)班只是一個(gè)臺(tái)階，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)取得更大的進(jìn)步。
課堂收獲作文 篇2
在生活中會(huì)有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來(lái)，就請(qǐng)大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿(mǎn)收獲的課堂吧!
有一節(jié)語(yǔ)文課，老師開(kāi)展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語(yǔ)文？”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長(zhǎng)一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來(lái)談一談。她自信的說(shuō)：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書(shū)本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運(yùn)用到自己的文章中了!”她這一說(shuō)，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法呀!如果堅(jiān)持一段時(shí)間，那寫(xiě)作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”
聽(tīng)完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒(méi)有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽(tīng)聽(tīng)我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)，特別是講在作文時(shí)，你可以聽(tīng)同學(xué)的寫(xiě)作方法，順序，詞語(yǔ)等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對(duì)號(hào)入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞�(lái)，又有一位同學(xué)羞答答的站起來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)�！蔽翌D時(shí)一怔，對(duì)呀，對(duì)呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯(cuò)!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶�！贝蠹乙捕假潎@不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法�？傊�，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會(huì)到：生活是一本書(shū)的道理!
課堂收獲作文 篇3
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽(tīng)，一節(jié)課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽(tīng)懂了，過(guò)后卻印象不深�？涩F(xiàn)在, 老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺(jué)新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì)給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì)明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對(duì)學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達(dá)出的情感；有時(shí)是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗(yàn)；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會(huì)做的講給不會(huì)做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見(jiàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我還不太適應(yīng)，總是感覺(jué)跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來(lái)了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書(shū)，把問(wèn)題記下來(lái)，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)帶著問(wèn)題迫切的請(qǐng)教其他組員，常常就會(huì)得到答案，即使沒(méi)有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì)把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺(tái)，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
課堂收獲作文 篇4
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門(mén)課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧。”老師沒(méi)有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認(rèn)為有50%。”老師笑了笑說(shuō)：“大家好像都認(rèn)為父母對(duì)自己所支出的費(fèi)用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(zhǎng)路上付出很多�！崩蠋煵辉傩α�，而是一臉的嚴(yán)肅�！澳阆氩还馐悄愠燥柎┡膯�(wèn)題，還有娛樂(lè)、保險(xiǎn)方面，而且很多父母還要給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，難道這些都是免費(fèi)的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母�！贝蠹衣�(tīng)了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費(fèi)了很多心思。所以，我們不要對(duì)父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒(méi)有音樂(lè)課上的歡歌，沒(méi)有美術(shù)課上的色彩，沒(méi)有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 篇5
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線(xiàn)段，過(guò)一天就會(huì)少一點(diǎn)，如果開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，不是因?yàn)樗塬@得多，而是他計(jì)較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計(jì)較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì)過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心�！�
我聽(tīng)了劉老師的話(huà)很受啟發(fā)，我覺(jué)得我有時(shí)是開(kāi)心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對(duì)一些不重要的事可以不計(jì)較，多看別人的長(zhǎng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開(kāi)心快樂(lè)每一天!愿我們的校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
課堂收獲作文 篇6
去年年底突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來(lái)，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶(hù)。到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們開(kāi)啟了特殊的上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書(shū)包到學(xué)校上課，可以為所欲為地穿著睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機(jī)和電腦都是沒(méi)有機(jī)會(huì)讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時(shí)不時(shí)地讓我和姐姐把手機(jī)拿在手上，電腦一天都在開(kāi)機(jī)。“好嗨喲，感覺(jué)人生已經(jīng)到達(dá)了巔峰�！边@句歌詞正為我此時(shí)此刻的心情寫(xiě)照。
兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開(kāi)，媽媽的手機(jī)就被我收入囊中，這種感覺(jué)真的太微妙了，而且這樣上課還有一個(gè)好處，只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時(shí)候，也就只檢查我是否已經(jīng)打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一樣，剛睜開(kāi)眼睛，臉都沒(méi)來(lái)得及洗，就把媽媽的手機(jī)拿來(lái)了，輕而易舉地解了鎖，開(kāi)啟我昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲，樓下正在用心準(zhǔn)備早餐的媽媽?zhuān)詾槲颐刻於寄敲丛绲钠饋?lái)學(xué)習(xí)。媽媽的工作之余，會(huì)學(xué)著抖音里面的大廚，為我們準(zhǔn)備各種好吃的，就是當(dāng)做我們自覺(jué)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。有吃的，有玩的，何樂(lè)而不為呢？正當(dāng)我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時(shí)，全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后，這時(shí)我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件，想努力快速地打開(kāi)釘釘，開(kāi)始學(xué)習(xí)，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。
“媽媽”
“下去吃飯吧！已經(jīng)拌好了你愛(ài)吃的醬面�！闭f(shuō)完就轉(zhuǎn)身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對(duì)我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開(kāi)始為她下午的直播課程準(zhǔn)備畫(huà)稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫(huà)紙，都是媽媽一次又一次對(duì)自己的作品不滿(mǎn)意留下的痕跡。由于媽媽的字寫(xiě)得不太好看，而這次的手抄報(bào)需要一個(gè)主題，媽媽為了寫(xiě)好主題字，不知道寫(xiě)了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。
這時(shí)的我，眼眶一紅:“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，在這特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有自己應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)，履行自己的職責(zé)就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)，你可知道，老師們?yōu)榱舜蠹彝Ｕn不停學(xué)，準(zhǔn)備這些課程，背后做了多少的努力，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜呀！”
課堂收獲作文 篇7
黃葉輕輕飄落下來(lái)，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀(guān)察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭(zhēng)吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來(lái)�！斑@樣吧，同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫(xiě)這課單詞，好嗎？”老師問(wèn)�！昂谩蓖瑢W(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們，我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏(yíng)�！薄靶校蚁葋�(lái)�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)大王--張致文站起來(lái)�！昂�，我說(shuō)一個(gè)，你接一個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語(yǔ)�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋�(gè)難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來(lái)？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來(lái)。
“好，你先說(shuō)�！崩蠋熣f(shuō)，我大喜過(guò)望，“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏(yíng)了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
課堂收獲作文 篇8
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無(wú)奇不有，只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒(méi)日沒(méi)夜的奔波，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻(xiàn)著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵�，我總想體會(huì)一下他們的辛勞，掙錢(qián)的艱辛，便萌生了售賣(mài)舊書(shū)的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書(shū)打包好，寫(xiě)上一塊正方形的書(shū)架，來(lái)到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書(shū)售賣(mài)活動(dòng)便正式開(kāi)始了，由于是第一次做買(mǎi)賣(mài)，我總是有些忸怩，不敢放開(kāi)聲音高聲喊喝，所以來(lái)我這里看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾，門(mén)庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái)：“哥哥，我要買(mǎi)一本《格列佛游記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書(shū)，你買(mǎi)它可就對(duì)了！”我麻利的從一摞整齊的書(shū)目中擇出了一本微微泛黃的書(shū)，“給你，你是我今天的頭客，不要錢(qián)的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費(fèi)送書(shū)活動(dòng)吧！他高興的對(duì)我說(shuō)：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧！”我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直是樂(lè)不開(kāi)支，自己終于得到他人的援助了！
只見(jiàn)小男孩的肚子腆了腆：“來(lái)來(lái)，大伙快來(lái)看看，特價(jià)好書(shū)大放送了��！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái)，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開(kāi)交，男孩也過(guò)來(lái)幫著我，不一會(huì)二，滿(mǎn)架的舊書(shū)就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的心里感慨萬(wàn)分，一個(gè)素不相識(shí)的孩子用真情和愛(ài)心深深的打動(dòng)了我的心靈，陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越長(zhǎng)………
課堂外收獲頗豐，我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗(yàn)到了掙錢(qián)的辛勞，更體驗(yàn)到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收獲作文 篇9
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫(xiě)信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫(xiě)了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話(huà)。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個(gè)故事還真讓我懂得了這句話(huà)。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報(bào)告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì)到“退一步海闊天空�！钡恼胬怼＠蠋熯�讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大�！庇械恼f(shuō)：“得繞人處且繞人�！边�有的說(shuō)：“嚴(yán)于律己，寬于待人。”……
我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中度過(guò)這節(jié)課，我相信通過(guò)這節(jié)課大家對(duì)寬容和理解別人會(huì)有更深的體會(huì)！
課堂收獲作文 篇10
生活是前進(jìn)的海洋，每一刻，我們都在成長(zhǎng)。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說(shuō)，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂(lè)聲，每一次我們都會(huì)有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽(yáng)光那質(zhì)感的光束穿過(guò)透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發(fā)綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開(kāi)了，心里仿佛也裝滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。
“同學(xué)們請(qǐng)看這段文字，做上記號(hào)。”你或許以為說(shuō)話(huà)的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書(shū)，臉上寫(xiě)著認(rèn)真。教室里很靜，只聽(tīng)得見(jiàn)粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個(gè)人都專(zhuān)注地看著黑板，眼神充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的渴望。“這個(gè)詞用在此處的好處是什么？”霎時(shí)間，許多手都舉了起來(lái)，“我！我來(lái)！”“我！我！”……大家爭(zhēng)著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們應(yīng)不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，所以我們需要有很強(qiáng)烈的參與意識(shí)，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草，是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預(yù)習(xí)的成果，對(duì)各種問(wèn)題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒(méi)有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒(méi)有人會(huì)因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)話(huà)而不發(fā)言，也沒(méi)人會(huì)擔(dān)心別人嘲笑自己的見(jiàn)解。因?yàn)樵谶@樣純潔無(wú)邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿(mǎn)意了吧！
懷著一顆年輕富有活力的心，我們帶著“自信”一起啟航。此刻，還會(huì)有誰(shuí)去害怕迎面而來(lái)的風(fēng)浪呢？還會(huì)有誰(shuí)不喜歡經(jīng)受油墨書(shū)香的熏陶呢？
我堅(jiān)持著認(rèn)真思考的原則，追求著團(tuán)結(jié)合作的意念，主張著勇于創(chuàng)新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長(zhǎng)的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
課堂收獲作文 篇11
今天課上曾老師帶我們做了一些成語(yǔ)游戲，然后又在黑板上畫(huà)了個(gè)正方形，把它分成16個(gè)小方格，我心里感到非常的好奇，曾老師這是要做什么呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格里的字填出來(lái)。
后來(lái)，老師在表格填上“管齊下”“聞樂(lè)見(jiàn)”“陣磨槍”“庭若市”，老師說(shuō)：“你們大家誰(shuí)能把這幾個(gè)格里填滿(mǎn)？橫著是一個(gè)成語(yǔ)，豎著是四個(gè)成語(yǔ)。”
這時(shí)，張子鑫舉起了手，可老師沒(méi)有叫他而叫了后排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了“雙”和“臨”這兩個(gè)字，這么難的提都寫(xiě)出來(lái)了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來(lái)，手舉得很高，生怕老師不叫他，當(dāng)老師叫張子鑫時(shí)，他興奮得沖向講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“喜”和“門(mén)”這兩個(gè)字。老師又讓他讀了一遍，那五個(gè)成語(yǔ)是“雙管齊下”、“喜聞樂(lè)見(jiàn)”、“臨陣磨槍”、“門(mén)庭若市”和“雙喜臨門(mén)”。老師和同學(xué)們都給予他們熱烈的掌聲!
這節(jié)課我的收獲很多，真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收獲作文 篇12
今天教室里充滿(mǎn)了奶油的香味，你能猜到我們做了什么嗎？猜不到的話(huà)就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上課前，我看見(jiàn)教室門(mén)口的桌子上放著烤箱、面粉、白糖、雞蛋和泡打粉。我心里想著：今天是做什么好吃的東西嗎？我滿(mǎn)懷期待的走進(jìn)了教室。
上課了，老師宣布今天做餅干，我們開(kāi)心極了！我們?cè)诖笈枥锓湃?00克面粉和80克白糖還有3個(gè)雞蛋。和適量的泡打粉攪拌均勻之后老師開(kāi)始揉面了，她搓來(lái)搓去。搓好了以后邱老師給我們每個(gè)人發(fā)了個(gè)小面團(tuán)。讓我們自己做餅干。我們自己做自己吃。
一開(kāi)始我想做一個(gè)胖的大雪人，可有人跟我作對(duì)似的，我做到一半他就說(shuō)：“我要做雪人”另一個(gè)人又接著說(shuō)道：“我也要做雪人�！蔽抑缓酶淖隽硪粋�(gè)東西太極圖，可是做的一點(diǎn)都不好看。當(dāng)我正在發(fā)愁時(shí)，有個(gè)同學(xué)做了個(gè)好看的小貓爪。我靈感一來(lái)想到了小狗爪。我左搓右揉，不一會(huì)就做好了一只有靈性的小狗爪，可愛(ài)極了。我看了看別人的作品簡(jiǎn)直是五花八門(mén)應(yīng)有盡有：小人、棒棒糖、可愛(ài)牛爺爺、大蛋糕。老師做的最好看一顆高大的椰子樹(shù)。老師把我們的作品收了起來(lái)拿到烤箱里烤。15分鐘后，叮——！的一聲響起。大家轉(zhuǎn)頭一看，啊，烤好了！我們蜂擁而至去搶自己做的餅干。開(kāi)始吃了，有的同學(xué)小口小口地品嘗，不舍得吃完。有的同學(xué)一口吞了下去，一點(diǎn)也不在乎。而我則嘗了一小口便收了起來(lái)，準(zhǔn)備帶回家給弟弟?chē)L嘗。
這真是一次美味的課堂。我喜歡！
課堂收獲作文 篇13
前天我上了一節(jié)不一樣的網(wǎng)課，網(wǎng)課老師是在天上給我們講課的。沒(méi)錯(cuò)，這就是上周四下午3：40，全國(guó)各地的同學(xué)都在收看的課堂，天宮課堂，神舟十三號(hào)的三位宇航員在中國(guó)空間站里，給我們上了一節(jié)很有意思的課。首先王亞平帶我們參觀(guān)了空間站，空間站里的設(shè)施讓我目瞪口呆，跑步機(jī)，自行車(chē)，冰箱一應(yīng)俱全，這簡(jiǎn)直比地上的生活還好！我印象最深刻的還是空間站里的冰箱的，冰箱固定在墻上，小巧玲瓏，是正方形的，只有書(shū)包大小。
王亞平，拉開(kāi)冰箱，小心地從冰箱里拿出一個(gè)紅彤彤，圓滾滾的東西，我定睛一看，居然是新鮮蘋(píng)果！現(xiàn)在的科技簡(jiǎn)直太發(fā)達(dá)了，在距離地球這么遠(yuǎn)的地方，都能吃到地球的新鮮水果。我既開(kāi)心又自豪。
參觀(guān)完了空間站，王亞平阿姨就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。在各種有氣的實(shí)驗(yàn)中，我最喜歡的還是水球?qū)嶒?yàn)，王亞平阿姨先做了一張水膜，然后往水膜里加水，我本以為水膜里的水會(huì)掉下來(lái)，沒(méi)想到水不僅沒(méi)掉下來(lái)，還鼓成了一個(gè)圓球，水球晶瑩剔透，泛著光澤，看起來(lái)圓滾滾的。在太空中，水面張力非常大，所以就形成了地球上看不到的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，就是提問(wèn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我又了解到了許多關(guān)于太空的知識(shí)，了解了這些知識(shí)，我對(duì)太空又充滿(mǎn)了向往。課程很快就結(jié)束了，這次課程讓我感受到了祖國(guó)科技的強(qiáng)大，同時(shí)在我們心中種下了一顆航天夢(mèng)的種子，我相信祖國(guó)航天的發(fā)展定不可限量，我們的前途是星辰大海！
課堂收獲作文 篇14
星期天早上，我穿著干干凈凈的校服去上學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)星期天非常特別——我們要和從杭州來(lái)的馮老師上公開(kāi)課。
做完自我介紹后，和別的老師不同，馮老師便和我們聊起了天，我們時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少。
不愧是杭州老師，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問(wèn)題。嘿嘿，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。幸虧有“作弊小紙條”，讓我們對(duì)答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”。一次，王淑雯在黑板上寫(xiě)錯(cuò)了“臨”字的一筆，班級(jí)里許多小老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（包括我），而馮老師立馬發(fā)現(xiàn)并糾正了這個(gè)錯(cuò)誤。這得有多厚的功底才能做到呀！
漸漸地，我們對(duì)這個(gè)并沒(méi)有陌生感。很快融入了課堂，我們五（5）班的風(fēng)格課堂！同學(xué)們踴躍地舉手，滔滔不絕地發(fā)言。平時(shí)默默無(wú)聞的張諾、陳瀟她們也高高興興地舉起了手。正應(yīng)了屠老師的“古話(huà)”：站起來(lái)發(fā)言不用怕，有老師幫你。馮老師也正是如此。一次章程旭說(shuō)錯(cuò)了，馮老師便很耐心地幫助他，糾正他的錯(cuò)誤，見(jiàn)他還不改正，馮老師還特地做了一個(gè)“砸”的手勢(shì)，這才使他恍然大悟，破涕為笑。
馮老師更喜歡談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)，在他的電腦里，除了課文選段，更多的則是他的批注。看著這么多的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不禁想起了偉人毛澤東看書(shū)的情形。
時(shí)間總是過(guò)得這么快，一會(huì)便下課了。馮老師依舊用憨態(tài)可掬的笑容歡送我們。我戀戀不舍地回頭，再看一眼課堂，我們的課堂，我們展現(xiàn)風(fēng)采的課堂！
課堂收獲作文 篇15
“身穿八卦，腳踏釘鈀，胡椒眼睛，錐子尾巴�！毙∨笥褌�，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？謎底就是——烏龜。
在投影儀下，一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的，還有一些一塊塊的花紋，和足球上的圖案差不多，只是沒(méi)那么大。圖形的邊是淺綠色的，在燈光下看起來(lái)會(huì)有點(diǎn)亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動(dòng)物，但這只烏龜爬起來(lái)很快，幾秒鐘就爬出了投影儀，可老師又把它拿了回來(lái)。
見(jiàn)它不老實(shí)，老師就把它放進(jìn)盆里，那只烏龜還是不服氣，接著往上爬。過(guò)了一會(huì)兒，老師又拿來(lái)另一只烏龜，這只烏龜?shù)臍な亲厣模^一直縮在殼里。當(dāng)時(shí)以為它在睡覺(jué)，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，它就把頭伸了出來(lái)，爪子也伸出來(lái)一點(diǎn)。第一只烏龜一直在拼命地往上爬，還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時(shí)候，一下子又滑了下來(lái)。
老師把它倆翻了過(guò)來(lái)。一只烏龜在拼命地蹬著四肢，頭卷了起來(lái)，想翻過(guò)來(lái)。另一只烏龜也開(kāi)始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過(guò)來(lái)，可另一只怎么都翻不過(guò)來(lái)。老師在盆子里放了一些水，以為這樣那只烏龜就能翻過(guò)來(lái)，可它還是沒(méi)成功，最后是我們幫它翻了過(guò)來(lái)。
老師把烏龜放在地上，一只烏龜爬的很快，而另一只烏龜卻像滑冰一樣，四肢上下擺，但怎么都動(dòng)不了，把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開(kāi)，想讓烏龜從兩腳之間爬去，一只烏龜剛爬到一個(gè)人同學(xué)的腳邊，就伸長(zhǎng)脖子往上看去，可一秒鐘都沒(méi)到，就爬走了。
這兩只烏龜真是活潑又有趣啊！
課堂收獲作文 篇16
今天下午第一節(jié)課是信息課，可是為什么語(yǔ)文老師進(jìn)班了呢？我們正在納悶，老師說(shuō)要跟我們玩游戲，聽(tīng)到玩游戲，我很是高興。可是老師的葫蘆里賣(mài)了什么藥呢？為什么突然跟我們玩游戲呢？誰(shuí)也不知道！我們拭目以待吧！
老師先公布了游戲規(guī)則：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)在做什么，然后組成一個(gè)句子。老師告訴大家寫(xiě)點(diǎn)出乎意料的詞語(yǔ)。聽(tīng)到這兒，我已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了。老師看著我們摩拳擦掌的樣子，宣布游戲現(xiàn)在開(kāi)始了。
同學(xué)們都飛快地拿出小紙條，我思前想后，終于想到了一個(gè)奇妙的詞語(yǔ)，但是我現(xiàn)在保密哦！我看見(jiàn)有的同學(xué)正在抓耳撓腮；有的同學(xué)兩人正在竊竊私語(yǔ)，都想把詞寫(xiě)得既搞笑又精彩�！皶r(shí)間到”老師一聲令下，“現(xiàn)在開(kāi)始隨機(jī)抽人”第一組田宇軒的詞語(yǔ)是“一個(gè)億年前”，第二組是“女?huà)z”，第三組姚義軒的詞語(yǔ)是“在海盜船上”，到了第四組我祈禱老師叫到我，“叢博文”，老師點(diǎn)了我的名字，我太開(kāi)心了，我大聲說(shuō)“唱卡拉OK！”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。王思琪捧著肚子起不來(lái)，陸芷墨滿(mǎn)臉通紅，像喝了酒，我笑得用紙巾擦眼淚……
游戲還在繼續(xù)，出乎意料的詞語(yǔ)還在繼續(xù)�！瓣戃颇陔u窩里寫(xiě)作業(yè)……”那笑聲越來(lái)越狂，快把窗戶(hù)震破了，快把屋頂掀翻了。
今天的游戲太好玩了，使人留念，使人回味。
課堂收獲作文 篇17
一次語(yǔ)文課上，老師把作文發(fā)下來(lái)，讓我們修改。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張沒(méi)名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無(wú)名的作文讀了起來(lái)。讀著讀著，突然，同學(xué)們“哄”得一聲笑了起來(lái)。原來(lái)，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫(xiě)成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機(jī)在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)字，教我們?cè)鯓訁^(qū)別。她先做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：眉頭一皺，把舌頭伸出來(lái)，然后用手在舌頭前扇動(dòng)著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學(xué)們看了笑得合不攏嘴，也有些同學(xué)好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時(shí)，老師說(shuō)：“渴了就是想喝水，是不是?”同學(xué)們齊答：“是!”老師說(shuō)：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點(diǎn)水;喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁�！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，若有所思地頻頻點(diǎn)頭。
這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，老師檢測(cè)我們的聽(tīng)課效果，問(wèn)道：“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同學(xué)們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點(diǎn)水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口!”
一節(jié)課就在歡笑聲中結(jié)束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿(mǎn)意的微笑，同學(xué)們發(fā)出得意而自豪的笑聲。
課堂收獲作文 篇18
好久沒(méi)能步入英才家園的大課堂了，今天終于可以見(jiàn)到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛(ài)的同伴。
進(jìn)入英才家園，我發(fā)現(xiàn)家園里面換了新裝，客廳里放著一個(gè)好大的平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什么新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺(tái)LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。
張老師讓我們體驗(yàn)了一番，打開(kāi)QQ上的動(dòng)感影集，讓我們看到小時(shí)候的照片，想起以前出去采風(fēng)的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個(gè)人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長(zhǎng)大后我就成了你》的那個(gè)影集。伴隨著那首優(yōu)美而深情的歌曲，看著一個(gè)個(gè)小作家寫(xiě)得一篇篇作文，心里十分激動(dòng)。這真是小窗口，大世界�？赐炅薗Q空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個(gè)大課堂真像我們另一個(gè)家。
領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)上的精彩后，激起了我們?nèi)?hù)外活動(dòng)的興趣。剛好，張老師也為我們買(mǎi)了跳繩。到了操場(chǎng)上，幾個(gè)女生紛紛欲試，我也不例外，因?yàn)樽詮奈业哪_受傷后再?zèng)]能好好跳跳，今天，我終于有機(jī)會(huì)了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下，好爽，不過(guò)這么久不運(yùn)動(dòng)，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來(lái)丟去，一些男生不知什么原因大笑起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)榘炎铍y搞定的一個(gè)人打掉了。一會(huì)我們又回到家園。英才家園，真是一個(gè)開(kāi)心的大課堂。
課堂收獲作文 篇19
生活中的一課，往往比課堂上的話(huà)要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……
星期六的上午，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類(lèi)去了。看著那里的魚(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農(nóng)民正在和一個(gè)長(zhǎng)得很帥的小伙子爭(zhēng)吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話(huà)不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準(zhǔn)備一探究竟。
跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀(guān)的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民，一邊聆聽(tīng)著兩人激烈的爭(zhēng)吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農(nóng)民說(shuō)小伙子給了他5元，應(yīng)該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了他5元，應(yīng)該找8元才對(duì)……
忽然，老農(nóng)民提高了聲音對(duì)人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到他給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：他也許是一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢(shì)欺人……
在回去的途中，那臉上布滿(mǎn)皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農(nóng)民卻變得生動(dòng)了……生活即老師作文生活好比苦丁茶品味生活的作文
課堂收獲作文 篇20
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班有很多不足，因?yàn)橥瑢W(xué)們一點(diǎn)都不自覺(jué)，當(dāng)然也包括我；比如說(shuō)說(shuō)之前的體育委員，他每次集隊(duì)都慢吞吞，平時(shí)又懶懶散散，有時(shí)連作業(yè)都不交，還經(jīng)常在上課時(shí)跟別人說(shuō)話(huà)，而且周?chē)耐瑢W(xué)都會(huì)被影響到，還好老師已經(jīng)察覺(jué)到了，換了第2個(gè)人選。
在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師非常精明，先讓我們之前的班主任規(guī)定的'班干部按部就班，以便觀(guān)察這些班干部做得合不合適，到了第2個(gè)星期再確定。
到了第2個(gè)星期，班干部終于確定了下來(lái)，那是我們都想知道的。語(yǔ)文科代表：小詩(shī)，數(shù)學(xué)科代表：小雅，英語(yǔ)科代表：我，班長(zhǎng)：小華，副班長(zhǎng)：小謙，紀(jì)律委員：小旺，我對(duì)他們都有一些看法。班長(zhǎng)：她不僅管好了自己，而且管好了全班，是一個(gè)很好的班長(zhǎng)。副班長(zhǎng)：他自己都管不好，更別說(shuō)管別人了。語(yǔ)文科代表：她每天都按時(shí)交作業(yè)和發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常提醒其他科代表交，非常周到！數(shù)學(xué)科代表：她不緊不慢，是我見(jiàn)過(guò)最好的科代表，之所以她能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，就是她有這種品格。紀(jì)律委員：他以前在大家眼中都是大壞蛋，玩世不恭的人，可是這個(gè)學(xué)期大家萬(wàn)萬(wàn)想不到的是他竟然當(dāng)上了紀(jì)律委員！我想老師只是想用這個(gè)激將法來(lái)把一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生吧。果然，不出老師所料，小旺進(jìn)步多了，所以我覺(jué)得原來(lái)方法無(wú)論是用對(duì)還是用錯(cuò)都能改變。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，基本上每個(gè)人都被這位教法獨(dú)特的班主任所改變了。班主任不愧是班主任！
課堂收獲作文 篇21
在我的印象當(dāng)中，所有的課都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。然而有一節(jié)課卻是既驚心又搞笑。
那是國(guó)慶節(jié)假期的前一天，在下午第二節(jié)課時(shí)，老師讓我們讀科學(xué)卷子。那卷子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如看“天書(shū)”一般。老師怕我們讀錯(cuò)，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來(lái)讀。正當(dāng)我讀到“植物的根能吸收水分”時(shí)，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學(xué)哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導(dǎo)下，我艱難地讀了下來(lái)。
讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長(zhǎng)那里背。這可把我們給愁壞了，別說(shuō)背了，連讀都讀不通順�？晌覀冃〗M的人卻又都若無(wú)其事，有的學(xué)機(jī)器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開(kāi)始一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，并開(kāi)始背誦。
過(guò)了一會(huì)兒，老師站了起來(lái)說(shuō)：“下面我要挑人背�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)都忐忑不安，生怕老師挑到自己�！皬埡��！钡谝粋�(gè)不幸的名字出現(xiàn)了，“請(qǐng)你背誦一下第一個(gè)，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來(lái)，一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿，說(shuō)：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個(gè)：“光沿空氣傳播�！辈恢獮槭裁�，他說(shuō)的話(huà)很令人想笑。全班同學(xué)都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來(lái)。
下課鈴聲響了，這場(chǎng)“噩夢(mèng)”終于結(jié)束了，還好老師只抽了一個(gè)人，我們都感到慶幸。這節(jié)既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。
課堂收獲作文 篇22
時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì)發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級(jí)了。
現(xiàn)在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺(jué)冷，有的同學(xué)感覺(jué)熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì)被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以?xún)艋諝獾亩喙δ芸照{(diào)，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對(duì)溫度的適應(yīng)能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便，但是對(duì)同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的遠(yuǎn)近，來(lái)調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì)有合適的觀(guān)看距離了，會(huì)對(duì)保護(hù)眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器，按下按鈕同學(xué)的身高來(lái)調(diào)節(jié)高低，預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì)變小，會(huì)留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技�？傆幸惶煳磥�(lái)課堂會(huì)變成我們想的樣子，會(huì)更加精彩神奇！
課堂收獲作文 篇23
心心念念的暑假總算來(lái)了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機(jī)了，還可以出去旅游了，想想都可開(kāi)心。可沒(méi)想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班，還說(shuō)一是為了讓我有更多的愛(ài)好，二是為了防止我看電視玩手機(jī)。哎！姜還是老的辣。我的快樂(lè)暑假又泡湯了！
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺(jué)，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩�！泵悦院矣炙�。
咦！這是哪里��？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來(lái)到我身邊：“歡迎你來(lái)到我們的未來(lái)課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來(lái)課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說(shuō)：“我?guī)懔私庖幌掳伞！?/p>
老人說(shuō)帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山，無(wú)數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說(shuō)，這是語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對(duì)話(huà)，了解他們和它們交朋友。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽(yáng)、月亮、各種恒星……老人說(shuō)你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說(shuō)帶我們?nèi)D書(shū)館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書(shū)，器材，各種教學(xué)視頻……老人說(shuō)你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說(shuō)還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開(kāi)了眼睛。
哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來(lái)的課堂真的可以這么神奇！
課堂收獲作文 篇24
未來(lái)課堂會(huì)是怎樣的呢？每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)想要的課堂，我的想法是這樣的。
30年后，我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)學(xué)生都可以隨身攜帶一個(gè)隱形的智能超級(jí)助手來(lái)上課。它有很多功能：可以解答我們的問(wèn)題，可以唱歌，講故事，看日歷、時(shí)間，拍照，付款，加好友……這樣我們可以學(xué)習(xí)輕松，生活方便，減少危險(xiǎn)。
30年后，教室的門(mén)是自動(dòng)開(kāi)關(guān)的，窗戶(hù)可以根據(jù)教室的溫度，濕度和光照自動(dòng)設(shè)置開(kāi)關(guān)的度數(shù)。桌椅都是用透明的玻璃做成的，教室還安裝攝像頭，那些上課調(diào)皮搗蛋，考試打歪主意的孩子很難蒙混過(guò)關(guān)。
30年后的課堂是自由的。孩子每天可以自由選擇座位，老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程，每節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。學(xué)生們可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，喜歡作文的可以先寫(xiě)作文，喜歡科學(xué)的可以先做實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。不喜歡的科目在放學(xué)之前完成就可以了，遇到不懂的問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教。只要把今天的任務(wù)完成，剩下的時(shí)間可以做自己喜歡的事情，參加自己喜歡的興趣小組學(xué)習(xí)其他知識(shí)。上午學(xué)完，下午可以不用去學(xué)校。這是真正的學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)生聽(tīng)課時(shí)心不在焉的情況。老師能清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，興趣，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。
未來(lái)這樣的課堂你喜歡嗎？
課堂收獲作文 篇25
今天，我們的姜老師，哦不，是姜企鵝，給我們上了一堂生動(dòng)特別的課。
一大早，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的衣服，大搖大擺地走上了講臺(tái)�！昂呛�！大家好！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說(shuō)，邊在黑板上寫(xiě)下四個(gè)大字——企鵝課堂。
一開(kāi)始，姜老師出示了一張圖片，原來(lái)是一只胖胖的小企鵝呀！也沒(méi)什么好玩的……可接下來(lái)的事，就讓我這個(gè)念頭瞬間飛走了。
只見(jiàn)許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山，那樣子，真滑稽！緊接著，一只小企鵝看到記者來(lái)了，趕快走到水旁邊，“嘩！”小企鵝下水了，它游得可真快�。�
隨后，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短，只好搖了搖身子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是“歡迎！歡迎！”
“這只小企鵝來(lái)做什么？”企鵝同學(xué)紛紛議論，“我找不到家了！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個(gè)膽子大的企鵝走了出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“別傷心！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………
“呀，這是哪只企鵝寶寶？快找你媽媽去！別擾亂了我們的企鵝課堂！”“別急，同學(xué)們，他是一名新同學(xué)，快做個(gè)自我介紹吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，還長(zhǎng)的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思啊！
“叮鈴鈴……”原來(lái)是企鵝學(xué)校的下課鈴聲響了。但企鵝同學(xué)們還在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著課呢……
課堂收獲作文 篇26
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！
優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺(tái)。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著投影儀、iPad、健康機(jī)器人。投影儀上展示著本節(jié)課的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)、iPad上有老師為我們準(zhǔn)備的延展內(nèi)容，老師會(huì)根據(jù)課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內(nèi)容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺(tái)液晶顯示屏，配有鼠標(biāo)、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì)同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評(píng)。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對(duì)了，還有健康機(jī)器人，他就像是老師的助手，我們的小醫(yī)生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監(jiān)測(cè)著老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì)給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，同時(shí)根據(jù)不足提出相應(yīng)的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機(jī)器人、監(jiān)測(cè)式無(wú)人機(jī)等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
課堂收獲作文 篇27
今天是星期一，天空中陰云密布，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接著，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨后，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……
突然，我眼前一亮，還是這個(gè)時(shí)間，還是這個(gè)天氣，還是這個(gè)地點(diǎn)，我居然聽(tīng)見(jiàn)了老師們的講課聲和同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音，這是怎么回事？
我聽(tīng)到了下課鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(zhǎng)得一樣的小孩兒走了過(guò)來(lái)，他告訴我：“我就是你，我來(lái)自10年后的2030年，現(xiàn)在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3D放映儀發(fā)出，組成了一個(gè)虛擬教室�？矗瑪�(shù)學(xué)老師來(lái)了！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)課吧！”
只見(jiàn)同學(xué)們拿出了課本，點(diǎn)指了一下“汽車(chē)過(guò)橋”的問(wèn)題，教室的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊，老師在領(lǐng)同學(xué)參觀(guān)一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個(gè)字樣。這時(shí)，只見(jiàn)一輛卡車(chē)駛來(lái)，司機(jī)跳下車(chē)，問(wèn)我們：“我這輛車(chē)自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過(guò)橋嗎？”大家馬上認(rèn)真的換算起來(lái)……突然，有位同學(xué)說(shuō)：“可以過(guò)。”于是，卡車(chē)開(kāi)上了橋梁，沒(méi)走多遠(yuǎn)，橋就轟然坍塌，車(chē)子掉了下去……
另一個(gè)我走來(lái)，說(shuō)：“這就是實(shí)地解決問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)，否則就會(huì)出大事故……”接下來(lái)我們又在語(yǔ)文課堂上與李白、杜甫談詩(shī)論道，在英語(yǔ)課堂上與外國(guó)友人親切交談……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)這是我對(duì)未來(lái)課堂幻想的一場(chǎng)夢(mèng)啊……
課堂收獲作文 篇28
今天這節(jié)課，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影。游戲規(guī)則是：老師請(qǐng)五個(gè)人上臺(tái)。背對(duì)黑板，老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，代表一件事，讓一個(gè)人回答問(wèn)題，回答最搞笑的人勝出。
老師把規(guī)則剛說(shuō)完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來(lái)，老師微笑地問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)呀？”膽子大的季嚴(yán)鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺(tái)上，既興奮又緊張。
接下來(lái)，老師宣布游戲開(kāi)始。第一個(gè)回答問(wèn)題的是季嚴(yán)鵬，背對(duì)著黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問(wèn)他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問(wèn)：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季嚴(yán)鵬剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴(yán)鵬轉(zhuǎn)過(guò)身看黑板，季嚴(yán)鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字，自己也忍不住笑起來(lái)。
在底下觀(guān)看的吳勝?lài)?guó)，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著他的笑聲一起抖動(dòng)。
最搞笑的是楊文宇，他背對(duì)黑板，老師在黑板上寫(xiě)上“洗澡”兩個(gè)字，便開(kāi)始問(wèn)他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì)兒說(shuō)：“男女生都有。”他一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說(shuō)的答案，也忍不住笑起來(lái)。
同學(xué)們又安靜下來(lái)，期待著下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。
課堂收獲作文 篇29
在未來(lái)我們的生活有著巨大的改變，未來(lái)各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別，那么未來(lái)的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺(jué)。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時(shí)，樹(shù)林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿(mǎn)枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來(lái)了，四周溫馨一片，如同進(jìn)入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺(tái)上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開(kāi)，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動(dòng)都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來(lái)需要的內(nèi)容，屏幕可以根據(jù)語(yǔ)音識(shí)別就直接顯示出來(lái)。這屏幕給我們四維視覺(jué)，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜，不會(huì)受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個(gè)傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語(yǔ)課上，如同在英國(guó)，和外國(guó)人情景交流。語(yǔ)文課學(xué)古詩(shī)，被傳送到古代，仿佛自己就是詩(shī)人在寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
總之，在未來(lái)課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺(jué)，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率，大大增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
未來(lái)課堂豐富多彩，使我更向往未來(lái)。努力吧，把自己想象中的未來(lái)課堂早早實(shí)現(xiàn)。
課堂收獲作文 篇30
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然，我想未來(lái)的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)這樣做。
在未來(lái)，學(xué)生來(lái)校只用帶一個(gè)多功能平板電腦，你可能會(huì)問(wèn)我:“帶平板電腦是干什么的？學(xué)習(xí)嗎？”我會(huì)說(shuō):“是的，在未來(lái)上課都是用它來(lái)完成學(xué)習(xí)的�！蹦憧赡苡謺�(huì)問(wèn)我:“用這個(gè)怎么上課？”下面請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在未來(lái)學(xué)習(xí)的課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課，你還會(huì):“問(wèn)我自我創(chuàng)造課怎么上？”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項(xiàng)目，讓你在平板電腦上畫(huà)出來(lái)，再點(diǎn)上方的四號(hào)鍵就可以把畫(huà)出來(lái)的東西放出來(lái)，它就變成了真的，這就是自我創(chuàng)造課�！�
對(duì)了，還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè)，再上傳到作業(yè)欄中就可以了。
“那你一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我，我會(huì)說(shuō):“一節(jié)課20分鐘，上午六節(jié)課從八點(diǎn)上到11點(diǎn)，課間十分鐘，下午四節(jié)課，從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)。”
“那放學(xué)怎么回家？上學(xué)怎么上學(xué)？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我。我會(huì)說(shuō):“沒(méi)事，沒(méi)事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面，按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會(huì)飛起來(lái)，自動(dòng)導(dǎo)航自動(dòng)避險(xiǎn)，這樣的功能它都具有。”
“那老師干什么？忙嗎？”你會(huì)這樣問(wèn)我。“不忙，不忙。老師每天只管布置作業(yè)，檢查作業(yè)，老師下班回到家看手機(jī)的時(shí)候就可以批改�！�
這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)課堂，老師、學(xué)生我很輕松，你想到我設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校上學(xué)嗎？隨時(shí)歡迎你哦！
課堂收獲作文 篇31
夏天來(lái)了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會(huì)瞌睡了吧嘻嘻。
未來(lái)課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來(lái)的大屏幕圍起來(lái)，如果我們要認(rèn)識(shí)宇宙，這時(shí)四面八方就會(huì)展示出太陽(yáng)月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無(wú)比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會(huì)有人再犯困了。
上語(yǔ)文課也可以變得身臨其境，比如我們來(lái)學(xué)李白和杜甫的古詩(shī)了，李白和杜甫就會(huì)通過(guò)一種神奇的立體成像，出現(xiàn)在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫(xiě)著他的詩(shī)，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說(shuō)不定不用詩(shī)仙詩(shī)圣張口，我們也能吟詩(shī)作畫(huà)了。
當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習(xí)本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開(kāi)始工作了。這個(gè)屏幕有著無(wú)比神奇的作用，當(dāng)有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開(kāi)里面的麥克風(fēng)，說(shuō)出自己不懂的題目，這個(gè)屏幕就會(huì)自動(dòng)幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)輔助老師。
在未來(lái)的課堂，還有很多有趣的學(xué)習(xí)工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂(lè)乎，一定不會(huì)再有認(rèn)討厭學(xué)習(xí)了。
課堂收獲作文 篇32
在世界里，在生活里，都離不開(kāi)文明。學(xué)校就是一個(gè)文明圣地，老師讓我們背“雙十條”�？墒牵蠋熥龅迷趺礃�，就難說(shuō)了。
周一，升旗的時(shí)間到了。那國(guó)旗慢慢地向上飄蕩，當(dāng)同學(xué)們將手放在頭頂上敬禮的時(shí)候。兩個(gè)老師就像主人在家里和客人談笑風(fēng)生，手插口袋，有的閑不住，就在四周走來(lái)走去，老師根本沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，為什么他們不能一起敬禮呢?男老師還抽煙，明明知道有危害，為什么不能不抽呢?
上課鈴期盼不到，可始終要到來(lái)，天堂始終回去地獄。因?yàn)楫?dāng)同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“老師好!”老師呢?有些說(shuō)：“同學(xué)們好!”還有一些呢?當(dāng)然是不當(dāng)一回事，不把任何班級(jí)里的東西放在眼里，有些老師遵守規(guī)律的該上什么課就上什么課。還有一些不用說(shuō)，就是今天這節(jié)課不許上了，那節(jié)課不許上了。每當(dāng)體育課聽(tīng)到這句話(huà)心里頓時(shí)涼了一半，晴轉(zhuǎn)陰。
有些老師就因?yàn)榭嫉貌缓镁蛧?yán)厲批評(píng)，讓他們下回考好，可這不是一點(diǎn)兒用也沒(méi)有嗎?有些老師不許學(xué)生上課接聽(tīng)手機(jī)，但自己至少也做個(gè)好榜樣啊!一有電話(huà)就哇啦哇啦打起來(lái)，甚至上課抽煙，下課打撲克，玩電腦游戲、這就讓我想不通，這到底是什么老師?
我希望每個(gè)老師意識(shí)到自己不對(duì)，不要再這樣下去，讓我們文明起來(lái)，老師你多晚才能參與呢?
課堂收獲作文 篇33
你想知道我未來(lái)的教室會(huì)是什么樣子嗎？讓我們看看。
當(dāng)你走進(jìn)教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會(huì)隨著環(huán)境而改變：課后，墻壁變成綠色，學(xué)生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍(lán)色，學(xué)生可以更輕松地學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生上語(yǔ)文課和科學(xué)課時(shí)，這堵墻將成為這門(mén)課內(nèi)容的圖畫(huà)，這將使學(xué)生更直觀(guān)地理解這門(mén)課的知識(shí)，并有身臨其境的感覺(jué)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《花鐘》時(shí)，圍繞墻壁，按照時(shí)間順序，不同的花被依次打開(kāi)，或者是立體的！學(xué)生們?cè)诨êＶ�，仿佛聞到了花香，是不是很美妙�?/p>
教室里的空調(diào)是智能的。我們不必反復(fù)調(diào)節(jié)溫度，也不必?fù)?dān)心空調(diào)吹到某個(gè)同學(xué)身上。空調(diào)是我們的貼心人，它可以感應(yīng)溫度，隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度，為學(xué)生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調(diào)可以釋放“負(fù)氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學(xué)生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應(yīng)的單詞出現(xiàn)在黑板上。當(dāng)老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，它也可以是三維的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)立方體和長(zhǎng)方體時(shí)，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子會(huì)縮進(jìn)地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會(huì)變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會(huì)有人在午休時(shí)間打擾你了。
這是我心目中未來(lái)的教室，我真的希望它能在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
課堂收獲作文 篇34
今天終于迎來(lái)了吃貨們最?lèi)?ài)的一堂課做餅干。
邱老師已經(jīng)把做餅干的面團(tuán)揉好，并分成了若干小份。同學(xué)們都迫不及待地上前去搶面團(tuán)，還有同學(xué)偷偷摸摸地多搶了一塊，真是太貪心了。
餅干的形狀自由創(chuàng)意。一開(kāi)始我不知做什么才好，便東看看西瞧瞧。有了！我腦海中跳出了一個(gè)很好的創(chuàng)意，一個(gè)同學(xué)們都想不到的東西做一道數(shù)學(xué)算式！
可是想得簡(jiǎn)單做著難，這一些“生餅干”都不配合我呀！我剛做好一個(gè)“2”，一抬起來(lái)就碎了。怎么回事？難道是我的面團(tuán)揉的不夠勻？再揉揉！經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我終于做好了那一些數(shù)字。此時(shí)邱老師也加入了我們做餅干的隊(duì)伍里來(lái)了。
有同學(xué)看到邱老師在做字母，就把自己不好的作品揉掉重做，換成老師一樣的。這也許就是傳說(shuō)中的盜版吧！還有的同學(xué)更夸張，做著做著，實(shí)在忍不住了，直接吃了一口面團(tuán)，真不可思議！
突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)到：“好漂亮的小熊��！”我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，的確十分漂亮，令在下佩服�；剡^(guò)來(lái)再看看自己做的“算式”，真有點(diǎn)上不了臺(tái)面。于是，我也盜版了邱老師的字母。就在這時(shí)，烤爐里傳來(lái)一聲“�！憋灨煽竞昧恕Ｎ乙匝咐撞患把诙畡�(shì)把我的餅干拿走了，然后美滋滋地等著我的下一輪餅干出爐！
吃完了，手上還有一股奶油的香味呢！我就開(kāi)始死死地盯著烤箱，一動(dòng)也不動(dòng)。直到回教室寫(xiě)作文時(shí)，我才依依不舍地離開(kāi)了我心愛(ài)的餅干。臨走前我還深情地呼喚著：“餅干，我愛(ài)你！你要等著我�。 �
課堂收獲作文 篇35
有一天，老師讓我們?cè)谧魑恼n上玩一個(gè)叫《心靈連電》的游戲。我們都很好奇，不知道怎么玩。我們一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)老師，但是老師拒絕說(shuō)我們問(wèn)的任何話(huà)。
老師宣布了規(guī)則。小組第一，共35人，組長(zhǎng)5人，一組7人。讓各組組長(zhǎng)抽簽。根據(jù)標(biāo)志的要求，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)先想出一些第一個(gè)字，后面的人會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的字連起來(lái)。如果他們不會(huì)寫(xiě)，就畫(huà)個(gè)！
第一組開(kāi)始了。組長(zhǎng)選擇寫(xiě)兩句歇后語(yǔ)。他想都沒(méi)想就寫(xiě)了個(gè)“兔子”字。呵呵，這個(gè)有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了吧！這顯然是：兔子尾巴——長(zhǎng)不出來(lái)，太簡(jiǎn)單了。以下同學(xué)不以為然。為什么這么簡(jiǎn)單？下面所有人都紛紛表態(tài)。不過(guò)還好我粘到了第二個(gè)同學(xué)，他撓了一會(huì)頭；然后他又皺起了眉頭；過(guò)了一段時(shí)間，我又寫(xiě)了一個(gè)字，想起來(lái)又擦掉了。當(dāng)全班同學(xué)看到徐義揚(yáng)如此游手好閑時(shí)，他們盲目地在下面起哄：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還得玩！”于是，老師只好開(kāi)始倒數(shù)，全班一起倒數(shù)：“5————354——23544133333——！”因此，徐義揚(yáng)別無(wú)選擇，只能畫(huà)。結(jié)果他們改了一句很好的歇后語(yǔ)：兔子尾巴——長(zhǎng)！
最后，輪到我們第四組了。我們中了彩票，寫(xiě)了一首歌詞。雖然在空調(diào)房里，我們組的成員都在出汗。我們的情況令人發(fā)指。原歌詞是：明月幾時(shí)來(lái)？向天空請(qǐng)酒。被我們這些“作家”改成：明月大小，問(wèn)我天空。全班哄堂大笑。
教室突然變成了歡樂(lè)的海洋。
課堂收獲作文 篇36
在操場(chǎng)，在書(shū)店，在醫(yī)院，在會(huì)場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的內(nèi)涵、人生的真諦－－
足球場(chǎng)上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區(qū)，卻見(jiàn)守勢(shì)嚴(yán)密，便迅速將球遠(yuǎn)傳到右線(xiàn)，敵方后衛(wèi)全都跑到右線(xiàn)防守，就連守門(mén)員也跑到禁區(qū)最右側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著足球。那個(gè)我方接球隊(duì)員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強(qiáng)攻直射。
此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊(duì)友著急：“這都強(qiáng)攻到門(mén)檻前了，難道又要退回來(lái)不成？”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，剛才我將球傳出，算是“調(diào)虎離山”也，那么就將這一計(jì)繼續(xù)下去吧！
我使勁朝那位隊(duì)友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見(jiàn)我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區(qū)外沿，而現(xiàn)在球門(mén)前空無(wú)一人，敵人早就被調(diào)至右線(xiàn)了。我心中一陣狂喜，順勢(shì)抜腳怒射，只見(jiàn)那球兒直沖入門(mén)，回頭再看敵方守門(mén)員，已呆然矣。
此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地；將國(guó)民黨打得節(jié)節(jié)敗退至江南時(shí)，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災(zāi)難與戰(zhàn)爭(zhēng)的禍根。
這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。
課堂收獲作文 篇37
在人生的道路上，處處都有課堂。我們能在課堂中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
一次，我跟著爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下，就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣。“不……不行。太高了，我會(huì)爬不上去的�！蔽殷@嘆道。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，媽媽拉住我的手，說(shuō)：“不要認(rèn)為自己爬不上去，相信自己，一定能行!”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了，可是我只爬到了半山腰。算了吧，爬到這里已經(jīng)很不錯(cuò)了。再爬上去，就真的要休克了。正當(dāng)我準(zhǔn)備又一次放棄的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，在父母的帶領(lǐng)下，艱難地邁著步伐向上爬去。我雖然身體不是很好，但我好歹也是一個(gè)六年級(jí)的人了，怎么能輸給一個(gè)五六歲的小男孩呢?不可以，絕對(duì)不可以。我毅然再次手腳并用，向上爬去。
很快，我的手都磨紅了，腳也酸軟了下來(lái)�？晌胰匀徊辉阜艞�。爬得實(shí)在不行了，便找一塊平坦的地方坐下來(lái)，休息一會(huì)兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。
爬著爬著，也不知道爬了多久，抬頭一望。咦?就快到山頂了。我興喜若狂，
顧不上疲勞，馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂，俯視著腳下的“螞蟻”，忽然好有成就感。
生活處處是課堂，這次經(jīng)歷，告訴了我：為之，則難者亦易矣;不為則易者亦難矣!
課堂收獲作文 篇38
小時(shí)候的我只知道放滿(mǎn)課桌椅的教室是課堂，上了小學(xué)的我知道了教室外的操場(chǎng)也是課堂，當(dāng)卻不知道生活中處處都是課堂。
還記得我剛升入六年級(jí)的一天，我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬(wàn)分，不停地在找橡皮，筆袋、課桌洞、地上，能找的地方都找遍了，可還是沒(méi)有找到。后來(lái)，他沒(méi)有辦法了，只好無(wú)可奈何地向我求助：“王懿，你能借我一塊橡皮嗎?”我不理不睬，心想：真是的，煩死了，自己不帶橡皮的啊。過(guò)了一會(huì)兒，他再次問(wèn)我借橡皮，我實(shí)在是不耐煩了，就借給了他，還說(shuō)了一句：“別煩了，給你給你�！崩畛界R上接過(guò)橡皮，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝。”
幾個(gè)星期以后，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)是，忽然，我的鋼筆寫(xiě)不出來(lái)了。李辰琦見(jiàn)我的鋼筆壞了，便馬上主動(dòng)拿出他的鋼筆給我用，熱情地說(shuō)：“給，用我的吧!”我先是一驚，心想：他怎么這么熱情，難道他忘了我上次對(duì)他的態(tài)度了嗎?接著我的臉上露出了詫異的微笑，又想到：上次我對(duì)他是不是太兇了，太不禮貌了。我要不要和他道歉呢?在經(jīng)過(guò)糾結(jié)考慮之后，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，只是輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝!”他回答道：“沒(méi)關(guān)系”，看到他這樣寬容大度的表現(xiàn)之后我不禁有些不好意思了。
在這件事之后，我明白了：人與人之間要互相幫助，要在別人需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)之手，更要有寬容大度的心。原來(lái)這也是課堂。
課堂收獲作文 篇39
隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活水平提高了，更多的多媒體現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)入了課堂。這不，最近我們的黑板，也進(jìn)行了改革，成了”無(wú)塵設(shè)備”。但，就在此”白板”上，我看懂了有些事。
那天是新黑板”上任”的第一天，一上課，我們就被它吸引住了眼球。在語(yǔ)文老師準(zhǔn)備寫(xiě)字而找不到粉筆時(shí)，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師使用新筆，語(yǔ)文老師已有花甲了，寫(xiě)得一手好字，想必練了許久。老師落筆了，陌生的筆觸讓他寫(xiě)出的”妄”字顯得比例不均，我看到老師他不禁的楞了一下。
是耶，又怎能不楞呢？粉筆大抵已陪了那老一輩的教師20多年了吧！也許他們剛當(dāng)上教師時(shí)，他們?cè)驅(qū)懖缓梅酃P字而拿著那些小小的粉筆頭，練了一個(gè)又一個(gè)字，也許粉筆是他們拿得比筷子還要多的東西，也許，粉筆就是他們教師夢(mèng)的開(kāi)端，更或者有更多的也許。
粉筆之中，藏著老師們太多的感情了。區(qū)區(qū)九年已為我留下了不可磨滅的印象，更別說(shuō)那終日相拌的老師了！
我們的語(yǔ)文老師終究還是沒(méi)有說(shuō)些什么，雖然我覺(jué)得他想要開(kāi)口�？梢苍S不說(shuō)什么，才使得我了解他的心情。某方面來(lái)說(shuō)，這新設(shè)備倒也好。想比每年減少近萬(wàn)名的老師患因粉塵引起的喉部，肺部疾病了。
欣慰之余，這似乎也印證了一句話(huà)：無(wú)論世事變遷，歷史的長(zhǎng)河卻始終不會(huì)停止。不正是如此嗎？也許我們的下一代連粉筆為何物都不知道，但我們?nèi)詰?yīng)滿(mǎn)懷感激去回首過(guò)去，充滿(mǎn)希望去面對(duì)未來(lái)。
走過(guò)粉筆課堂，我們迎來(lái)了未來(lái)新時(shí)代！
課堂收獲作文 篇40
生活中處處是課堂，一些不經(jīng)意的小事也可能會(huì)給我們上一堂課。
我從小就很貪睡，早上上學(xué)都是父母叫我起床。小學(xué)時(shí)還好，一般能自己醒來(lái)，可一到初中，得起得更早，感覺(jué)每天都沒(méi)睡飽，上課都沒(méi)有精神。
有一天，父母很早出門(mén)辦事，叫我自己起床，我應(yīng)了一聲，又睡了過(guò)去。當(dāng)我滿(mǎn)足地張開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了，完了，我快遲到了！也顧不上洗臉?biāo)⒀溃咨弦路�，就馬上奔向?qū)W校，可已經(jīng)上課了。在老師駭人的目光下，我也為自己的遲到而懊惱，這滋味很不好受�。哪且院�，我盡量早起，還設(shè)了鬧鐘，雖然不能好好睡覺(jué)，但卻能避免遲到的尷尬。
這之后，我倒是一次也沒(méi)有遲到了�？珊镁安婚L(zhǎng)，又有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，那就是因?yàn)闆](méi)睡好，導(dǎo)致上課很困，瞇著眼半睡半醒聽(tīng)課，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，迷迷糊糊的，學(xué)習(xí)效果很不好。有一次還被老師發(fā)現(xiàn)，被點(diǎn)名的感覺(jué)也很尷尬。這讓我不得不想一個(gè)法子，上課很困時(shí)，我就把手給我的同桌，讓他使勁捶，直到把我捶醒為止。這樣一節(jié)課大概要兩三次，效果很好，就是太痛，一天下來(lái)，手背有些紅中帶紫。但不管怎么說(shuō)，能頭腦清醒地上課，于我也是一件快樂(lè)的事，算是痛并快樂(lè)著吧。
現(xiàn)在的我既沒(méi)有遲到，也不打瞌睡了，這是我找到的最好的辦法了。
我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，但只要在親身體驗(yàn)中，找到適合自己的解決方法，這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很重要的生活課堂。
課堂收獲作文 篇41
眾物自有其道，古有朱子格物，可見(jiàn)，大道三千，自然之中也存在諸多義理，只要擁有一顆玲瓏之心，生就一雙慧眼。自然，亦是課堂�！}記
青松傲立，大海廣闊，蓮花高潔，對(duì)于我，自然也是課堂。
猶記黃山迎客松。峭壁之上，山風(fēng)猛烈之處，只見(jiàn)一抹淺綠迎風(fēng)飄揚(yáng)，它從未有足夠的水分供其汲取，沒(méi)有豐沃土壤去依靠，也沒(méi)輕風(fēng)的吹撫，更沒(méi)有肥美的養(yǎng)料。但它仍不懼風(fēng)雪，勇敢地迎風(fēng)而上，傲然挺立在他人談之色變的地方，向世人宣告，彰顯它的壯麗和不屈。我站在它的旁邊，卻感受到更多的是它那宛如戰(zhàn)士的形象，如紅軍抗擊白匪的那些英勇士兵，宛如一個(gè)剛毅的戰(zhàn)士，絕不向任何困難和打擊低頭，也永遠(yuǎn)不會(huì)向他們屈服去換取一時(shí)安逸和偏安一隅。是青松，讓我懂得了頑強(qiáng)不屈的真諦。
亦記得那白色仙子——荷花。每到夏天，空氣中便會(huì)彌漫著絲絲縷縷的清香，從皮膚紋理，毛孔皺紋中滲透開(kāi)來(lái)。漫步來(lái)到荷花池，卻看那荷花白里透粉，其枝亦盡顯和平之意，雖近在咫尺，卻因她的高雅和潔身自好讓人黯然失色。再看那池底，卻是讓人厭惡的泥濘，而那荷花正生長(zhǎng)于其中，不觀(guān)者怎可知正是俗物造就了芳華！可荷花不僅改變了顏色，也用自身香氣遮掩惡臭，如果將其比擬，必是一白裙女子不甘于世俗，執(zhí)著追求的高尚品質(zhì)。是蓮花，讓我通曉了那份高潔品質(zhì)和不與世俗同流合污的精神。
自然，也是課堂。只要用心感知，用腦揣摩，你定會(huì)明了那些滲透進(jìn)心靈之知。
課堂收獲作文 篇42
今天，終于到了星期三，音樂(lè)課預(yù)備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準(zhǔn)備給我們的音樂(lè)老師一個(gè)道歉(詳見(jiàn)平凡的《亂成一團(tuán)的音樂(lè)課》)
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。只見(jiàn)她不緩不急地走上了講臺(tái)，用溫柔的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們好像早就在準(zhǔn)備著，蓄力著，異口同聲地說(shuō)：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑著說(shuō)“請(qǐng)座�！贝蠹覜](méi)有一點(diǎn)聲音地就全坐了下來(lái)。
只見(jiàn)大家打開(kāi)了書(shū)，隨著老師一起翻到《游子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，她唱一句，我們跟著她的聲調(diào)唱一句�！按饶甘种芯�(xiàn)……”優(yōu)美抒情的旋律在教室里深情地流淌，沒(méi)一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了，緊跟著又學(xué)了一首歌。
歌學(xué)完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺(jué)得時(shí)間太快了，老師說(shuō)“大家自由唱吧�！边@時(shí)兩位同學(xué)走上了講臺(tái)，帶領(lǐng)我們一起唱著《123我愛(ài)你》“輕輕貼近你的耳朵……這是為你唱的專(zhuān)屬情歌，要記得�！边@時(shí)臺(tái)下不管會(huì)唱的還是不會(huì)唱的，大家都熱情高漲地融進(jìn)了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個(gè)個(gè)面露微笑。最后在《愛(ài)我中華》中結(jié)束了課程。
這節(jié)音樂(lè)課十分豐富，之前上音樂(lè)課時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
課堂收獲作文 篇43
山是教室。沿著石階，一步步向上，前面是寧?kù)o的青山，后面是喧鬧的世界。慢慢向前，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，感受每一株植物的韻律，仿佛與群山融為一體。終于到了頂端！站在山頂上鳥(niǎo)瞰，一級(jí)石階猶如盤(pán)旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下，交通、房屋等火柴盒、行人和車(chē)輛成了一個(gè)小黑點(diǎn)。喧鬧的聲音不再存在，只有大自然的芬芳的鳥(niǎo)兒。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了與世隔絕的美
草原是教室“天空像一個(gè)圓頂，覆蓋著四片田野。天空就像一幅洗過(guò)的青絲，柔軟而飄逸，輕輕地籠在田野里，顯得格外愜意�？矗@里有一些奶牛。他們?cè)诔圆荩瑩u著頭和尾巴。他們看起來(lái)很悠閑�？矗袔字谎蚋嵩谀抢锿嫠�，時(shí)不時(shí)地在柔軟的草地上打滾。看那邊，有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風(fēng)中飛舞。他們很漂亮！他們管自己的事，互不干涉。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了和諧之美
大海也是一間教室。早晨，潮水上漲，海水漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的。在陽(yáng)光下，它閃閃發(fā)光，就像一塊塊玻璃。不時(shí)地，海浪涌上來(lái)，拍打著岸邊的巖石，發(fā)出轟鳴的聲音，濺起陣陣的水花，充滿(mǎn)了英雄氣概。傍晚，太陽(yáng)落山，潮水退去，海風(fēng)吹拂，海浪的聲音變得細(xì)膩而輕盈。用心聽(tīng)著，我的心似乎在融化，處處充滿(mǎn)柔情。剛?cè)峤Y(jié)合恰到好處。這種平衡感似乎會(huì)因彼此的增減而被打破。剛?cè)峤Y(jié)合，剛?cè)岵?jì)，完美展現(xiàn)了大海的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了剛?cè)岵?jì)的美
大自然是一間大教室。它教會(huì)了我們很多
課堂收獲作文 篇44
課堂是知識(shí)的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課。只要你用心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。
而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開(kāi)電視，總能看見(jiàn)冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫(xiě)有再來(lái)一瓶的字樣，就可以免費(fèi)兌換一瓶冰紅茶�？戳诉@則廣告，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我�？墒敲慨�(dāng)我打開(kāi)瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字，哎!看來(lái)那個(gè)幸運(yùn)的人終究不是我。
星期一的早晨，我來(lái)到了學(xué)校的小竹林中漫步，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中，但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開(kāi)瓶蓋，只見(jiàn)瓶蓋上清晰地寫(xiě)著再來(lái)一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí)，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則：“無(wú)論在什么時(shí)候都要遵紀(jì)守，法誠(chéng)實(shí)守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí)，我的心情無(wú)比舒暢。
這一個(gè)小小的瓶蓋，給我?guī)?lái)了終身的啟示：在生活中我們會(huì)遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠(yuǎn)為我們鋪路。
不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
課堂收獲作文 篇45
在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學(xué)了不少知識(shí)，懂得了不少道理。
我的個(gè)子矮，爸爸媽媽總希望我能長(zhǎng)得再高一點(diǎn)，于是，每天都讓我去跳繩�？墒�，我要么是跳個(gè)五十多個(gè)裝裝樣子，要么就是稱(chēng)作業(yè)太多，干脆不跳了。
有一次，爸爸抓來(lái)一只蝸牛讓我細(xì)細(xì)觀(guān)察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著，有好多次還掉了下來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊，便走開(kāi)了。等我再次來(lái)看它的時(shí)候，這只小小的蝸牛居然已經(jīng)爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來(lái)。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著。這個(gè)時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“看到這只蝸牛，你就沒(méi)有想到些什么嗎？”我注視著那只仍堅(jiān)持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態(tài)度。眼前的這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著，而我是否也要為了長(zhǎng)高，認(rèn)真對(duì)待每一次的鍛煉呢？爸爸離開(kāi)了，讓我獨(dú)自一人去想明白。
過(guò)了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動(dòng)著。汗水順著發(fā)絲流了下來(lái)，這促使我揮動(dòng)的速度越快。這次，我的心情很歡快，因?yàn)槲抑懒耍阂胗惺斋@，就必須有付出，有了付出，才有了來(lái)自成功的喜悅！
人生隨處是課堂，這也是課堂，一場(chǎng)關(guān)于成功的課堂。
課堂收獲作文 篇46
“三，二，一……開(kāi)始！”隨著張老師一聲令下，站在場(chǎng)地兩端的各隊(duì)代表飛速向中心靠攏。我的目光聚焦于那中心點(diǎn)上的一抹藍(lán)——藍(lán)色的花紋沙包，眼看小朱就要快人一步拿到沙包了，我咬了咬牙：拼了！伸出手，快速一抓，原本空蕩蕩的手中多了樣?xùn)|西。對(duì)面陣營(yíng)的小李見(jiàn)狀，臉上原有的志在必得之色轉(zhuǎn)眼煙消云散，取而代之的是驚慌，與步步退后的大喊：“快退，他們拿到沙包了！”
趁現(xiàn)在！我握緊手中的沙包，用盡全身力氣向?qū)γ鎾伻�，只�?tīng)得小李的陣陣笑聲。我這才發(fā)現(xiàn)自己用力過(guò)猛，把沙包扔到了對(duì)面的草叢中，還打下了幾片樹(shù)葉。我尷尬地笑了笑，隨即重新認(rèn)真起來(lái)：“對(duì)面要展開(kāi)新一輪‘攻勢(shì)’了，大家要相互配合，后退！”
同隊(duì)的朋友們瞬間驚慌失措，全部擠到了一起，被對(duì)面一下子打中兩個(gè)。我不由得捏了把汗，但不能就這樣任人宰割，立刻組織起了反攻：“大家不要擠在一起，嘗試分散，拿到沙包扔給在域外的人，盡量不要往圈內(nèi)打。”
經(jīng)這番提醒，大家瞬間領(lǐng)悟到了要領(lǐng)——互相配合，不再相互擁擠；撿到沙包也立刻互相傳遞；扔的也越來(lái)越準(zhǔn)了。不久對(duì)面也被我們打中幾下，悻悻地下了場(chǎng)。
沙包在場(chǎng)地兩邊穿梭著，也在一片歡聲笑語(yǔ)中穿梭著。而我們?cè)谡n堂收獲的，是團(tuán)隊(duì)合作的道理，更是童年的美好純真。
課堂收獲作文 篇47
不要以為課堂都是枯燥無(wú)味的，也有很多有意思的課，比如我們的英語(yǔ)課。那真的是有趣的課堂。
有一次，上英語(yǔ)課，老師按照往常一樣，教我們一遍又一遍的讀單詞，“cooking dinner”老師讀著，示意大家跟這她讀，一個(gè)單詞，讀會(huì)了，老師換了一個(gè)單詞“sweeping the floor”大家又跟著老師讀，等到讀會(huì)了，老師可是要考考大家，看看大家都學(xué)會(huì)了沒(méi)，于是，老師的眼睛環(huán)顧著教室的每一個(gè)角落，尋找那個(gè)被她點(diǎn)名的“倒霉人”，終于老師的眼珠轉(zhuǎn)了一圈之后，把目光投在了劉文濤的身上，“劉文濤”老師叫道，他站了起來(lái)，可想像得出，他此刻壞著的是怎樣的心情，一定是非常的害怕，而且萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，全班55個(gè)人，倒霉的竟然是他。老師隨手抽了一張卡片，讓劉文濤讀，卡片上寫(xiě)著“sweeping the floor”他停頓了一下，我想他大概是在想到底這個(gè)單詞讀什么。全班54雙眼睛盯這他，等這他給出的答案，一會(huì)兒，從他的嘴里別扭的擠出了幾個(gè)單詞“額……cooking floor”沒(méi)等他說(shuō)完，全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑彎了腰，此時(shí)，劉文濤的表情一片茫然，老師強(qiáng)忍著笑說(shuō)：“cooking floor？你們家的地板能用來(lái)做飯嗎？如果可以那你們家的地板是什么做的��？”聽(tīng)了這話(huà)，劉文濤低下了頭，想想自己剛才說(shuō)的，也忍不住笑了……
我們的英語(yǔ)課是多么有趣的一節(jié)課啊，我喜歡這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課堂。
課堂收獲作文 篇48
我最喜歡的壽司，在今天綜合實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)啦！令我興奮極啦！
一進(jìn)多媒體教室，一張張桌子上鋪著餐布，每個(gè)桌子上都有著隊(duì)牌，當(dāng)然，也有著我們藍(lán)絲帶小隊(duì)。
開(kāi)始上課了，老師讓每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)分配一些人去拿做壽司的材料。我們一聽(tīng)，按捺不住自己激動(dòng)的心情，一哄而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩约盒￡?duì)需要的食品、工具。我們派出的朱瀚霖與黃睿胤凱旋歸來(lái)，但不一會(huì)兒就遭到我們的數(shù)落：“怎么這么少呀，二根黃瓜，二根火腿，二個(gè)紅蘿卜干。”對(duì)呀！怎么包？
接下來(lái)，就要包壽司了。操作人員吳佳麗，黃睿胤套上手套。就在這一剎那間，我徹底崩潰了——吳佳麗和黃睿胤原來(lái)都說(shuō)自己包裹好多卷，可在這奪星時(shí)刻卻又說(shuō)不會(huì)啦！我無(wú)奈，我懊惱，要不自己試一試？反正我也是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人嘛。我也戴上了手套，老練地將包壽司的竹片與海苔放好，拿出了一些米飯，鋪滿(mǎn)鋪平，再將蘿卜條、火腿、黃瓜條放進(jìn)。又把竹片卷起正在我得意洋洋的時(shí)候，��！我，竟然卷錯(cuò)方向拉，我自己都難以相信。他們用懷疑的眼光看著我。我卷了一下，又將一邊的竹片抽起繼續(xù)下一步“席”卷。哇哈哈！本大王的壽司出爐了，只不過(guò)太急了，包得略有些不美觀(guān)。
蔡老師看了看其他小隊(duì)的成果又看了看我們小隊(duì)，又讓我們包了一遍。第二遍當(dāng)然會(huì)好了許多！這既讓我們開(kāi)心又使我們饞勁上來(lái)了。
伴隨著下課鈴，我們回到教室，我的口水直往下流，香噴噴的壽司，我好想立即吃掉它。
課堂收獲作文 篇49
今天下午放學(xué)后，我三步并作兩步?jīng)_回家待在電視機(jī)旁，因?yàn)槲乙粋�(gè)月前參加的“頭腦風(fēng)暴”視頻今天播出了！
隨著熟悉的主題曲，看著電視屏幕上出現(xiàn)的自己，思緒不禁回到一個(gè)月前…
那天到了通知處，遇到了對(duì)手，一個(gè)看起來(lái)遠(yuǎn)不如我的小女孩。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，以和對(duì)手相當(dāng)?shù)?00分通過(guò)了第一關(guān)。第二第三關(guān)，充分發(fā)揮自己知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)先600分。最后一級(jí)風(fēng)險(xiǎn)跳板是我的強(qiáng)項(xiàng)。這個(gè)游戲只是三個(gè)手指抓蝸牛？穩(wěn)住。
進(jìn)入第四關(guān)，第一題很簡(jiǎn)單，但是沒(méi)對(duì)手抓的快，一下子就丟了200分。我趕時(shí)間，就是想擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，快點(diǎn)完成比賽。所以第二個(gè)問(wèn)題猜到了城市。主持人念“灶”的時(shí)候，我先回答：“是重慶！”沒(méi)想到錯(cuò)了，被扣了100分。主持人繼續(xù)念道：“這座城市已經(jīng)建成了第一座長(zhǎng)江大橋�！蹦暇╅L(zhǎng)江大橋那么有名，當(dāng)然是南京啦！我又沖過(guò)去回答，又錯(cuò)了！第四個(gè)提示出來(lái)了，“這個(gè)城市是湖北省的省會(huì)”。唉，我的小地理學(xué)家早該知道是武漢人。但是后悔也來(lái)不及了。我只領(lǐng)先200分！我急得像熱鍋上的螞蟻。最后一個(gè)問(wèn)題是我不擅長(zhǎng)的一個(gè)音樂(lè)問(wèn)題，但是當(dāng)主持人念《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者》的時(shí)候，雖然我不確定是田漢還是聶耳，但還是忙不迭地說(shuō)田漢。又錯(cuò)了！我的頭突然嗡嗡一聲爆炸了。這時(shí)候?qū)Ψ浇o出了正確答案，我居然輸了100分！
比賽結(jié)束了，結(jié)果出乎意料。在這一類(lèi)生活中，我沒(méi)有贏(yíng)，但它在我生命中的意義遠(yuǎn)不止失敗。
課堂收獲作文 篇50
“哈哈哈。”這笑聲在哪里？“哦！”原來(lái)在金筆寫(xiě)字的課上，今天上了第一節(jié)課，挺有意思的。
我的老師很和藹，我的同學(xué)很友好。我很快就熟悉了每個(gè)人。上課的時(shí)候老師讓我們自我介紹，從我開(kāi)始。當(dāng)時(shí)沒(méi)想好，所以在我的強(qiáng)烈要求下，老師同意思考一分鐘。在我苦苦思索的時(shí)候，只聽(tīng)到“時(shí)間到了！請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)！”我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，他們“邀請(qǐng)”我上臺(tái)，我很無(wú)奈。我不得不開(kāi)始我的“演講”，而不接下一句話(huà)。我覺(jué)得幾分鐘就過(guò)去了幾個(gè)世紀(jì)。最后我實(shí)在想不出來(lái)，只好白回到座位上。
但是大家都說(shuō)是對(duì)的。最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，她拒絕上臺(tái)。老師說(shuō)了一句話(huà)，把大家都逗笑了。猜猜她說(shuō)了什么。她說(shuō)：“這是我們的大貨架的第一個(gè)特點(diǎn)！”“哈哈哈哈。"大家又笑了起來(lái)，最后，甜甜地走上講臺(tái)。然而，當(dāng)她說(shuō)話(huà)時(shí)，她的聲音和蚊子的聲音沒(méi)有什么不同。在大家和老師的鼓勵(lì)下，她終于提高了聲音，從蚊子變成了蒼蠅。我們只好將就了。但是，老師又來(lái)“為難”她，讓她唱首歌，說(shuō)她唱得很好。這個(gè)真的很難。她只是不敢張開(kāi)“珍貴的金口”。最后，兩只金豆豆在她的眼睛里打轉(zhuǎn)，她快要摔倒了。老師終于讓她走了，但我們都感到非常抱歉。
時(shí)光爺爺用他的大編織袋裝下了我們的笑聲。他提醒我們?cè)摶丶伊恕?..
課堂收獲作文 篇51
快樂(lè)一詞，大伙已經(jīng)再熟知不過(guò)了。它伴著大家成長(zhǎng)，伴著大家走進(jìn)校園，陪著我學(xué)習(xí)。
從原來(lái)的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯變到踴躍，每節(jié)課上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不，老師像常常一樣笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，一番師生問(wèn)好后，她發(fā)話(huà)了：“請(qǐng)大伙在最短的時(shí)間內(nèi)把1、單元的單詞背出來(lái)”。
話(huà)音剛落，教室頓時(shí)一片嘈雜的背書(shū)聲。我雖然不在老師買(mǎi)什么關(guān)子，但我還是背著，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，單詞也一個(gè)個(gè)被大家吸收著，時(shí)間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無(wú)聲。
“每一組同學(xué)派出一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞”同學(xué)們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產(chǎn)生了最棒的代表。我也榮幸的被選上了。大家站在黑板前，并背著單詞。
“首都”老師開(kāi)始了，可是這1、個(gè)單詞就給了我一個(gè)下馬威。我左思右想，終于在一番考慮下想出來(lái)了。每當(dāng)我在黑板寫(xiě)一個(gè)單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學(xué)們仿佛被黑板給吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛，每一個(gè)同學(xué)都全心投入比賽，時(shí)時(shí)會(huì)為上面的人捏一把汗。
最后一個(gè)了“沒(méi)人”我沾沾自喜，由于單詞太長(zhǎng)了，我特別背這個(gè)單詞。所以我一下子默寫(xiě)了出來(lái)。我回到座位，周?chē)娜藗�(gè)個(gè)微笑，我也受感染了，也笑了起來(lái)，是那樣的快樂(lè)，心里像吃了蜜一樣甜。
結(jié)果非�？炀统鰜�(lái)了，可我輸了，我雖然輸了，但我非常快樂(lè)。由于我知曉，我想要的不是認(rèn)可的結(jié)果，而是努力的過(guò)程，有時(shí)努力的過(guò)程比結(jié)果更要緊!
課堂收獲作文 篇52
課堂無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察外邊的世界，你就會(huì)從其中學(xué)到很多東西。在富華游樂(lè)園里你也能學(xué)會(huì)很多東西。在富華游樂(lè)園的門(mén)外，五彩繽紛的世界令我眼花繚亂。過(guò)山車(chē)高高的軌道；摩天輪那五彩繽紛的車(chē)廂；激流勇進(jìn)那高高激起的水花。最令人興奮的是那在娛樂(lè)項(xiàng)目上已經(jīng)玩瘋了的人們。從前，我是打死也不會(huì)想到我也會(huì)成為那些瘋狂的人們之中的一員。但是，今天我做了一個(gè)突破性的改變。我決定向那些比較危險(xiǎn)，刺激的項(xiàng)目前進(jìn)。第一個(gè)項(xiàng)目：瘋狂老鼠。這是一項(xiàng)速度十分快的項(xiàng)目。在彎曲處更是以平常十倍的速度沖過(guò)去，今天，我大膽地嘗試后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大膽嘗試之后，所有以前感覺(jué)十分困難的事情都變得十分簡(jiǎn)單了。坐在游椅上，一種成功者的感受油然而生。第二個(gè)項(xiàng)目：自旋滑車(chē)。
這個(gè)項(xiàng)目在公告牌上是四星級(jí)的項(xiàng)目，與過(guò)山車(chē)同屬于一級(jí)別的重量級(jí)項(xiàng)目。坐上以后。我以為是瘋狂老鼠一樣的項(xiàng)目，可是我錯(cuò)了。在第五個(gè)彎曲處的時(shí)候，自旋滑車(chē)“旋”了起來(lái)，在繞過(guò)彎曲的同時(shí)車(chē)子自身也轉(zhuǎn)了起來(lái)。轉(zhuǎn)的我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，下來(lái)以后雖然眼冒金星天昏地暗，但自我感覺(jué)還是不錯(cuò)。在富華游樂(lè)園我還挑戰(zhàn)了我的極限，去了很多地方，在這里我就不一一贅述了�？傊�，我在富華游樂(lè)園激發(fā)出了自己深藏在內(nèi)心深處的勇氣。
課堂收獲作文 篇53
在即將成為回憶的小學(xué)時(shí)光中，一次次的經(jīng)歷，一次次的難忘，都使我永記心中。有一堂課，使我深深地印在腦海。
六上的時(shí)候，有老人與海鷗一課，在上到第四段，“原來(lái)是老人親昵得變了調(diào)的地方話(huà)——‘獨(dú)腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會(huì)兒，笑著看我們，然后看玩笑似的對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這變了調(diào)的地方話(huà)讀出來(lái)？”
全班鴉雀無(wú)聲，緊接著又哄堂大笑，議論紛紛：誰(shuí)會(huì)用家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)讀這些名字�。±蠋熅谷粫�(huì)出這樣的題，我想應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)起來(lái)試讀這些名字吧？被同學(xué)嘲笑的滋味多難受��！
這時(shí)，一只手猶豫地舉了起來(lái)，全班的目光落到了他的身上，是王鵬宇。他憨笑著站起來(lái)，捧起書(shū)本，不好意思地讀起來(lái)：“獨(dú)……獨(dú)腳，灰頭……，紅……嘴，老沙，公主……”
全班哄堂大笑，王鵬宇的臉漲得通紅，表情很不自在。
老師拍手示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后又對(duì)我們說(shuō)：“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎？其實(shí)，你們這是在嘲笑你們自己沒(méi)有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了，將來(lái)啊，逃避會(huì)被那些威望的人瞧不起！”
這時(shí)，不知誰(shuí)悄悄地說(shuō)了一聲“王鵬宇家鄉(xiāng)話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)�！�，在安靜的課堂上聽(tīng)得格外清晰，我們又笑了，這一次笑，沒(méi)有嘲笑，而是無(wú)比的佩服！
這一堂課，是我印象頗深，因?yàn)檫@是一節(jié)勇氣之客！
課堂收獲作文 篇54
猩猩用木棒吸引昆蟲(chóng)，那是在教我們運(yùn)用智慧，蜜蜂日夜不停忙著，那是在教我們學(xué)會(huì)勤勞；一群螞蟻搬動(dòng)食物，那是在教我們團(tuán)結(jié)一致……一位作家曾說(shuō)過(guò)：生活中不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的，在這個(gè)生活的世界中，也處處都是課堂，任何東西、動(dòng)植物也都是你的老師。而我們，只需要當(dāng)一名善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)無(wú)止境的學(xué)生。
一天，我隨著爸爸來(lái)到了一處花展，這里處處百花齊放，各種名貴花爭(zhēng)奇斗艷，我看得目不暇接。正欣賞著，忽然，一朵白凈素麗的不起眼的小花吸引了我的視線(xiàn)——這朵小花和那些奇花異草簡(jiǎn)直天差地別。我不解地問(wèn)爸爸，為什么它也來(lái)參展？爸爸看了后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你瞧，別的花濃墨重彩，紅的紅，紫的紫，那是濃妝艷抹的美，嬌艷的美。而這朵花呢，它白凈端莊，亭亭玉立，這是淡雅的美，純潔無(wú)暇的美��！有時(shí)，人們?cè)谑芰似G麗的熏陶后，更需要這種素雅、幽芳的小花來(lái)凈化心靈。”我恍然大悟，原來(lái)它沒(méi)有牡丹那么艷，沒(méi)有蓮花飄飄欲仙，但它也可以有自己的美！
不必學(xué)習(xí)別人，做最好的自己才是最好！做人不也是這樣？不要覺(jué)得別人有一方面很突出，自己比不過(guò)，自己也有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這樣才是最好！
啊！這小小一件事，竟給了我這么大的啟示，這小花也成了我的老師。原來(lái)，這五彩繽紛的生活才是最大的課堂！
課堂收獲作文 篇55
其實(shí)每件事情，每個(gè)地方，都是課堂，比如說(shuō)幫父母干活，在鄉(xiāng)下農(nóng)作，幫助別人……這全是課堂。
星期五的早上，我和同學(xué)一起去了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，一起體驗(yàn)燒烤的樂(lè)趣。來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，這里花草茂盛，大樹(shù)郁郁蔥蔥。其實(shí)我還沒(méi)來(lái)過(guò)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，在我的想象中我以為開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)一定有許多莊稼，雜草叢生。其實(shí)呢，這里每棵大樹(shù)每一朵鮮花都是精心安排的。
來(lái)到燒烤攤，我們班的家長(zhǎng)早就準(zhǔn)備好了，就等我們開(kāi)始了。放眼望去，我們燒的東西真不少，有茄子，薯?xiàng)l，魷魚(yú)，火腿腸，韭菜……有好多我們愛(ài)吃的。開(kāi)始燒烤了，細(xì)心的家長(zhǎng)們把烤爐上鋪好錫紙，然后讓我們把要吃的東西放在上面，又給它們涂上了金燦燦的油。
它們滋滋作響，似乎在唱著快樂(lè)而動(dòng)聽(tīng)的歌，可是，過(guò)了沒(méi)多久點(diǎn)點(diǎn)火星就調(diào)皮的跳到了我們的皮膚上，有位家長(zhǎng)關(guān)心我們說(shuō)道：“你們小心些，不要捅破錫紙，一旦捅個(gè)洞，油就會(huì)炸到你們身上�！�
我們聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，小心地放食物進(jìn)去，鹽！給！胡椒……我們配合得十分默契，過(guò)了好一會(huì)，有位同學(xué)不耐煩了，問(wèn)道：“怎么還沒(méi)好呀？”結(jié)果呢，我們異口同聲的說(shuō)道“快了！”話(huà)后我們一起大笑起來(lái)。
在這次開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)半日游后，我明白了只有團(tuán)結(jié)才可以做好事情。讓我知道這也是課堂，讓我明白了許多道理。
課堂收獲作文 篇56
你只要留心觀(guān)察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是課堂。打掃衛(wèi)生，告訴我們勤于動(dòng)手；參加活動(dòng)，發(fā)展思維。今天，
我為了體驗(yàn)生活中的課堂，懷著既高興又緊張的心情去公園里賣(mài)報(bào)。媽媽給我五份報(bào)紙，我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)地出發(fā)了。剛開(kāi)始，我一連問(wèn)了好幾位叔叔阿姨，他們好像竄通好似的，都不買(mǎi)我的報(bào)紙。唉，賣(mài)份報(bào)紙好難！接著，我去了一家餐廳。我看到一位吃著早餐的叔叔，便問(wèn)道；“叔叔您要買(mǎi)報(bào)紙嗎？”叔叔一抬頭，看到我是一名小同學(xué)時(shí)感興趣地說(shuō)；“小朋友，給我看看。”我心里暗暗高興，連忙給叔叔一份，他翻了翻報(bào)說(shuō)；“多少錢(qián)一份。”“一元一份”“我沒(méi)有零錢(qián)，十元一份，可以嗎？”我心想：“如果十元一份，我就賺大了�！笨晌肄D(zhuǎn)念一想，賺錢(qián)多不容易啊，我堅(jiān)定的說(shuō)：“這樣吧，您先付早餐錢(qián)，讓服務(wù)員給您找錢(qián)吧。”叔叔聽(tīng)了，夸獎(jiǎng)我是一個(gè)好孩子�！拔矣幸辉X(qián)，剛才我考你的，一元拿去吧！”我終于賣(mài)出我的第一份報(bào)紙，我一蹦三千尺高，高興極了！接著，一位廚師和兩位叔叔各買(mǎi)了一份報(bào)紙，我很高興。只剩最后一份報(bào)紙了，這份報(bào)紙還真難賣(mài)，我走遍了大街小巷，也賣(mài)不掉它。我把賣(mài)報(bào)的希望轉(zhuǎn)向人群最多的茶店，想把它賣(mài)掉，可很多人手上已拿著報(bào)紙了。正在我不知所措的情況下一位老爺爺買(mǎi)了最后一份報(bào)紙�！疤昧�，終于賣(mài)完了！”我十分興奮。
這也是課堂。這讓我們學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：勤于動(dòng)手，不依靠父母，知道賺錢(qián)是多么不容易的！
課堂收獲作文 篇57
2019年10月24日星期四，我們年級(jí)進(jìn)行了第一次在綜合電教室舉行的中國(guó)魂課堂。
這次是孔老師講課，孔老師先讓全部義工到綜合電教室迎接，然后再讓我們到綜合電教室坐好，老師讓我們一起唱《大中國(guó)》的歌，我們就一起唱了起來(lái)。
開(kāi)始講課了，老師先講了世界地圖和中國(guó)地圖，讓我們心中有中國(guó)、放眼看世界，格局大一些，老師給我們看了一會(huì)兒關(guān)于中國(guó)的視頻，是輝煌中國(guó)之圓夢(mèng)中國(guó)，有港珠澳大橋的建筑總設(shè)計(jì)師林鳴，大橋是振華30吊的，它是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，看完視頻后，老師開(kāi)始提出問(wèn)題，問(wèn)港珠澳大橋全長(zhǎng)多少米，有的同學(xué)說(shuō)是55千米，老師說(shuō)答對(duì)了……
接著老師給我們看了一個(gè)叫“航拍廣東”的視頻，里面拍了廣東的好多個(gè)景點(diǎn)，我印象最深的是“廣州小蠻腰”，它是廣州最高的塔，晚上有很多燈光。還有蓮花山公園、蛇口港，深圳平安金融大廈等。
最后老師再讓我們班的小義工上來(lái)宣誓，老師說(shuō)下一次的中國(guó)魂課堂，希望有其他班的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)當(dāng)義工。
這次的中國(guó)魂課堂，我感到國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了，能建筑世界上最長(zhǎng)的跨海橋，我相信我們國(guó)家還能制造更多先進(jìn)的東西，我們的國(guó)家也越來(lái)越漂亮，大美中國(guó)，從我做起，從小做起，從義工開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗中國(guó)出一份力。
課堂收獲作文 篇58
今天下午，孔老師給我們上了第二次的活動(dòng)課，這次活動(dòng)課也算是個(gè)心理活動(dòng)的課程吧，但和上次有點(diǎn)不同，多來(lái)了兩位小義工，分別是崔軒赫和劉妙菲。
活動(dòng)課開(kāi)始了，規(guī)則是把自己討厭的人的名字寫(xiě)在小紙條上，還要把你討厭的人的缺點(diǎn)也寫(xiě)上去，接著跟你前面的人講，如果你還討厭那個(gè)人，就再說(shuō)他的缺點(diǎn)，然后，同學(xué)就指著那個(gè)人說(shuō)，并說(shuō)出那些缺點(diǎn)，等著你笑或哭，就可以下去了。
我很喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲可以變得讓你不討厭你以前討厭的人。很慶幸我沒(méi)有十分討厭的人，但是游戲過(guò)程中也有一點(diǎn)緊張，孔老師讓我們用全身的力氣放到手上，然后重重地指向你討厭的人，然后說(shuō)他們的缺點(diǎn)。我開(kāi)始沒(méi)說(shuō)話(huà)，也沒(méi)把手指指向哪個(gè)同學(xué)，我呆呆地坐在那，過(guò)了一會(huì)兒，我被身旁的兩個(gè)男生大聲的說(shuō)話(huà)和用力的手指給感染了，我也大聲地說(shuō)了起來(lái)，用力地指向了他們。
不一會(huì)兒，活動(dòng)課結(jié)束了，我問(wèn)了些同學(xué)，回答最讓人驚訝的是陳煜航，他說(shuō)，上完這節(jié)課，我更討厭那些人了，我呵呵地笑了幾聲，覺(jué)得這個(gè)回答很有意思。
這堂活動(dòng)課雖然只有短短的二十幾分鐘，但也讓我懂得了很多，讓我感悟最深的是，別人的缺點(diǎn)你也可能有，只是自我可能沒(méi)察覺(jué)到。我想起最近一次的單元考試后面的閱讀題“尾巴”這個(gè)段落，寫(xiě)的“尾巴”是自己過(guò)去的錯(cuò)誤，我們每個(gè)人都有“小尾巴”，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們可以通過(guò)努力，甩掉那些“小尾巴”。
課堂收獲作文 篇59
人活著是為了什么？為了吃？為了穿和��？都不是。人活著不僅僅是為了享受生的快樂(lè)。人活著是為了學(xué)習(xí)，為了用自己的微薄之力作出有利于社會(huì)的事。這才是人活著的真正意義。
活到老，學(xué)到老。這句名言說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。但總有些人不思進(jìn)取。在網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈誘惑下，竟做出傷天害理的事情來(lái)。為什么這些人擺脫不了游戲的束縛，而且因?yàn)橐婢W(wǎng)絡(luò)游戲，不惜搶劫自己的好友。原因就是這些游戲可以無(wú)限的玩，只要有錢(qián)，想玩多久就玩多久。而且還有一個(gè)重要的原因：游戲中的虛擬世界是和現(xiàn)實(shí)世界又很大的區(qū)別。所以束縛人們心理的并不是游戲，而是游戲中的虛擬世界。他們喜歡的是那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)�？墒窍蛩麄冞@種行為是不可取的。雖然游戲可以控制心理，但只要用意志去控制它，還是可以改邪歸正的。
學(xué)習(xí)是人生之根本，只有不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有更寬的思維去考慮問(wèn)題，避免“一條道跑到黑”帶來(lái)不必要的麻煩。朱熹有一首詩(shī)叫《觀(guān)書(shū)有感》是這么寫(xiě)的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這不正是說(shuō)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷注入“活水”，才能夠保持清醒的大腦去面對(duì)一個(gè)個(gè)難題。在古人的詩(shī)或文學(xué)作品里，又很多是說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性的。比如孔子的論語(yǔ)中，可以隨便找出幾條關(guān)于學(xué)習(xí)的句子。如：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣�！�
學(xué)習(xí)從很多一面都能體現(xiàn)出來(lái)，從現(xiàn)在努力，為時(shí)還不晚，讓我們好好學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天。
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