（優(yōu)秀）實(shí)用的與書(shū)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的與書(shū)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與書(shū)的作文 篇1
享譽(yù)世界的文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。多么形象的一個(gè)比喻!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我生活中不可或缺的一部分。
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我的媽媽。
小時(shí)候，或許是天性比較頑皮，或許是精力旺盛，我總是無(wú)法快速入睡。不得已，媽媽講故事來(lái)哄我睡。什么《一千零一夜》、《安徒生童話》……通過(guò)媽媽繪聲繪色的講述，加以故事本身的曲折精彩，我聽(tīng)得如癡如醉。不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我嘗到了其中的樂(lè)趣，每天央求媽媽講一個(gè)。我在逐漸改變了難以入睡的習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)文字的喜愛(ài)愈發(fā)強(qiáng)烈。
后來(lái)在媽媽的陪同下，我開(kāi)始自己捧起一本本圖文并茂的幼兒讀物閱讀起來(lái)。我的記憶第一次出現(xiàn)了“書(shū)”這個(gè)概念。上一二年級(jí)，我戀上了童話故事，寓言故事，如《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》……
長(zhǎng)大后“四大名著”闖進(jìn)我的視野，我如饑似渴地讀了起來(lái)�！段饔斡洝吠ㄟ^(guò)塑造孫悟空這個(gè)形象，歌頌了人民蔑視封建統(tǒng)治勇于反抗的精神;《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;《三國(guó)演義》塑造了一大批個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物形象;《紅樓夢(mèng)》則揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。走進(jìn)中學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我“啃”起了一部部“名著”，《鋼鐵是怎樣煉成的》使我對(duì)主人公保爾頑強(qiáng)的毅力而感動(dòng)�！斗毙恰ご核分幐枇四笎�(ài)自然與童真。
面對(duì)書(shū)本，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書(shū)，而是浩瀚的歷史，燦爛的文化，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的……
面對(duì)書(shū)本，我也了解名人也有喜有憂，體會(huì)著曹操的雄心壯志;唐太宗的文韜武略;陳子昂的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明的淡泊歸隱。
面對(duì)書(shū)本，我會(huì)立志遠(yuǎn)航，到達(dá)成功的`彼岸，回過(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。面對(duì)書(shū)本享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，那滋味其樂(lè)無(wú)窮。
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)豐富了我的知識(shí);書(shū)開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，啟迪了我的人生。愛(ài)讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在。擁有此舉，今生何憾?
與書(shū)的作文 篇2
書(shū)，如同一片汪洋大海，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。讀書(shū)，使人明理；讀書(shū)，使人聰慧。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀一本好書(shū)，就猶如在享受一頓豐盛可口的精神食糧。我喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的老師，更是我心靈的.朋友。我感謝書(shū)，因?yàn)橛辛藭?shū)，我的生活才會(huì)更加地絢麗多彩。
與書(shū)的作文 篇3
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。人類如果沒(méi)有了書(shū)的陪伴，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，樹(shù)木離開(kāi)了土壤。有了書(shū)的陪伴，人生就會(huì)結(jié)出美麗的花兒，散發(fā)出誘人的芳香。
如果人生是一輛車，那書(shū)就是方向盤(pán)，駕馭我們駛向遠(yuǎn)方；如果人生是一只風(fēng)箏，那書(shū)就是風(fēng)箏線，牽引我們飛得更高。
小時(shí)候，媽媽牽我的手走在街上，我看著那方方正正的圖案，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)新奇的世界。而我，已經(jīng)開(kāi)始慢慢走入這個(gè)世界。
再長(zhǎng)大，我開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)它們。我每天與困在方格里，頭上帶著拼音的漢字打招呼。我逐漸認(rèn)識(shí)了它們，它們有的是好朋友，比如“一般”和“普通”，也有的是敵人，比如“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”，也有的是兄弟，它們齊心協(xié)力，共同組建出了句子。
再大一點(diǎn)時(shí)，我又認(rèn)識(shí)了新的朋友，它叫“書(shū)”。我剛接觸的書(shū)是帶著拼音的`《格林童話》、《三百六十五夜故事》等等。從這些書(shū)里，我知道了什么是真、善、美，也知道了善良的人會(huì)有好報(bào)，美麗的公主和英俊的王子最后都有美好的結(jié)句。
又過(guò)些時(shí)日，名著成了我的朋友�！度龂�(guó)演義》、《愛(ài)的教育》、《水滸傳》等等，都是我的知己。當(dāng)我讀到空城計(jì)時(shí)，不禁為諸葛亮的神機(jī)妙算、運(yùn)籌帷幄拍手叫好；讀到草船借箭時(shí)，我對(duì)諸葛亮的聰明才智感到敬佩不已，也對(duì)周瑜的嫉賢妒才感到憤怒不滿；讀到卡羅納舍己救人的時(shí)候，不禁點(diǎn)頭稱贊；得知弗蘭蒂被開(kāi)除時(shí)，我感到大快人心。讀到武松打虎時(shí)，我眼前仿佛看到武松與老虎廝殺、搏斗的激烈場(chǎng)面……我時(shí)常不知不覺(jué)進(jìn)入一個(gè)虛幻的世界，主人公傷心我傷心，主人公快樂(lè)我快樂(lè)，我與書(shū)中人物同呼吸，共命運(yùn)。
現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)成為了我生活中形影不離的伙伴，我已經(jīng)離不開(kāi)它，它已經(jīng)成為了我生命中的一部分，一天不讀書(shū)，我就感覺(jué)丟失了什么東西。老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要像呼吸一樣自然，成為我們生命中必不可少的�！笔堑�，書(shū)籍就像空氣。
假如書(shū)是海洋，那我就是一葉扁舟，徜徉其中；假如書(shū)是天空，那我就是一只雛鷹，翱翔其中；假如書(shū)是森林，那我就是一只小鹿，馳騁其中。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，精彩無(wú)比。我期待與更多的書(shū)籍相遇，相知并相伴。
與書(shū)的作文 篇4
從小到現(xiàn)在，書(shū)已伴我走過(guò)了漫漫童年之路。
依稀記得兒時(shí)聽(tīng)姥爺讀書(shū)的情形，我總是在一旁專心地聆聽(tīng)，那書(shū)里面的故事讓我夢(mèng)魂縈繞。上了小學(xué)后，我想讀書(shū)的渴望也愈來(lái)愈強(qiáng)烈。我開(kāi)始把一枚枚硬幣換成小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)，精彩的內(nèi)容，美麗的畫(huà)面讓我越來(lái)越喜歡讀書(shū)。我向往書(shū)里“善良小仙女”。心里浮想連連，夢(mèng)想自己也能變成踩著云走的神仙。
上三年級(jí)時(shí)，外爺給我買(mǎi)來(lái)了兒童版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《三國(guó)演義》等。里面有拼音，有注釋，很容易讀懂。小小年紀(jì)的`我敬仰劉備求才的精神，神往諸葛亮的智慧。大一點(diǎn)點(diǎn)后，我就把所有零用錢(qián)都換成了書(shū)。家里小小的書(shū)架，早已容不下我所買(mǎi)的書(shū)，只好找來(lái)一些干凈的紙箱，讀完后放在里面。而如今，這樣的紙箱家里已經(jīng)不下十只了。沒(méi)事的時(shí)候翻出來(lái)，慢慢地看，細(xì)細(xì)地品味，仿佛在欣賞一件稀世珍品。
到五年級(jí)以后，我開(kāi)始看《讀者》、《知音》、《故事會(huì)》等這樣的雜志。比較面言，我更喜歡看《故事會(huì)》，里面的世間百態(tài)，悲歡離合常常讓我拿上就舍不得放下。當(dāng)我苦悶、傷心、不高興時(shí)，里面的內(nèi)容常常讓我忘記暫時(shí)的痛苦，微笑面對(duì)生活中的挫折。這也是我喜歡看書(shū)的原因之一。
現(xiàn)在，初中的生活沉悶而又繁忙，可即使時(shí)間再緊，我也要讀上那么一兩篇書(shū)。周末放假回家時(shí)，書(shū)包里的書(shū)是必不可少的。坐在田園里，沒(méi)有學(xué)校的嘈雜，沒(méi)有煩心的瑣事，呼吸著帶有泥土氣息的空氣，捧上一本好書(shū)，無(wú)疑是人生最大的樂(lè)趣。
清晰記得六年級(jí)時(shí)，由于太專注于看書(shū)，遭到家人的一致反對(duì)。父母經(jīng)常打電話來(lái)勸我少看一些與課文內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上。我改變不了，不以為然地應(yīng)付了過(guò)去�？蓻](méi)想到期末考試我考得一塌糊涂。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我心里反省著：真的嗎？看書(shū)真的錯(cuò)了嗎？腦海里浮現(xiàn)出父母日漸衰老的臉龐，人痛下決心，不再看與課文無(wú)關(guān)的書(shū)了。我把書(shū)全寄放在同學(xué)家，眼不見(jiàn)為凈。我整天鉆在課本里。手里拿課外書(shū)，取而代之的是課本。我一心想搞好學(xué)習(xí)，努力不讓自己想其它的事情，沒(méi)日沒(méi)夜地看課本，做作業(yè)。到最后，我也累了，醒悟了，書(shū)固然可以看，課也不能耽誤。要懂得勞逸結(jié)合，不能因?yàn)榭凑n外書(shū)而荒廢了學(xué)業(yè)。想通后，我歡天喜地地從同學(xué)家把書(shū)搬回學(xué)校，細(xì)心地擦著書(shū)上面厚厚的一層灰塵，思潮起伏……我塵封的心又活動(dòng)了。
【與書(shū)的作文】相關(guān)文章：
書(shū)緣作文-書(shū)作文01-25
答謝中書(shū)書(shū)作文11-21
書(shū)與我我與書(shū)作文09-24
還書(shū)的作文01-19
書(shū)的作文12-04
書(shū)的作文03-03
與書(shū)的作文03-03