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高考作文：人與書(shū)的關(guān)系（通用16篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的高考作文：人與書(shū)的關(guān)系，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 1
我愛(ài)讀書(shū)是有我的理由的。
人與書(shū)的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(zhǎng)在哪里？而秋后的豐收又從何而來(lái)？書(shū)就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(zhǎng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書(shū)當(dāng)成它的泥土。
人與書(shū)的關(guān)系，就像飛鳥(niǎo)與翅膀的關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿的翅膀，藍(lán)天就不屬于鳥(niǎo)兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥(niǎo)兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè)，可以站在高高的樹(shù)巔向高空引吭，那么，你就得把書(shū)當(dāng)成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿起來(lái)，然后，志立高遠(yuǎn)，展翅高飛。
人與書(shū)的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴?gòu)埗鵁o(wú)弦，誰(shuí)能聽(tīng)到高山流水般美妙的樂(lè)曲？如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，請(qǐng)多讀書(shū)吧，在自己的'心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂(lè)曲就會(huì)從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要愛(ài)讀書(shū)的理解嗎？
人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì)無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農(nóng)夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成；人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì)找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤(pán)，就會(huì)丟失目標(biāo)，迷失在汪洋里…
愛(ài)讀書(shū)的人，心胸比天空還寬闊；愛(ài)讀書(shū)的人，心靈比白雪還純凈；愛(ài)讀書(shū)的人，情感比泰山還厚重；愛(ài)讀書(shū)的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂的后院會(huì)有一個(gè)美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實(shí)飄香……當(dāng)我們累了網(wǎng)了的時(shí)候，退到這里來(lái)，暫且遠(yuǎn)離紅塵，可以聽(tīng)小說(shuō)家講故事，可以聽(tīng)詩(shī)人朗誦，也可以聽(tīng)散文家訴說(shuō)衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩(shī)，每一個(gè)果實(shí)都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個(gè)美麗的童話……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛(ài)讀書(shū)的人，就會(huì)給自己營(yíng)造出這樣一個(gè)心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書(shū)，將是我一生的最愛(ài)。希望我以上的陳述，也將成為人愛(ài)讀書(shū)的理由。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 2
“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，”人的內(nèi)心就像一棵幼苗兒，書(shū)是幼苗最好的養(yǎng)分和陽(yáng)光�！皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，”不錯(cuò)，在這棵幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)的路上，書(shū)籍是唯一的路徑，只有踏著書(shū)籍前進(jìn)，人生的成長(zhǎng)才有意義，這棵蒼天大樹(shù)才可以頂著風(fēng)寒的吹襲時(shí)光的流逝，在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，甚至成為一個(gè)永不垂杞的名人。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，樹(shù)苗想長(zhǎng)成大樹(shù)，在這迷霧重重的成長(zhǎng)之路上，需要一盞可以驅(qū)散迷霧的指路燈。它是誰(shuí)？它就是——書(shū)。當(dāng)生活中遇到什么困難時(shí)、放下手中的東西吧，拿起書(shū)來(lái)，書(shū)會(huì)為你指點(diǎn)迷津，書(shū)是你生活中的一個(gè)可靠的'港灣，讓你疲倦的心在這里放飛自我。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)是幼苗“涅槃重生”、“羽化登仙”時(shí)代唯一助力，我想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，“青史留名”，在這人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中成為一代耀眼的天驕，最需要的是書(shū)的幫助和自己的努力。當(dāng)初對(duì)你的生活產(chǎn)生影響，讓你的心性逐漸完善，這才是書(shū)真正的作用。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，書(shū)離不開(kāi)你的生活，正如幼苗不可以離開(kāi)陽(yáng)光與水分、大地不能沒(méi)有陽(yáng)光一樣，一旦你的生活離開(kāi)了書(shū)局，那么人心這顆寶貴的幼苗就會(huì)漸漸枯萎，若長(zhǎng)期不基礎(chǔ)書(shū)籍幼苗就會(huì)枯死，很難再去培養(yǎng)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，盡管有書(shū)自身也要努力去將書(shū)中的知識(shí)和大道理悟透，畢竟書(shū)只是一個(gè)參考書(shū)，給予了你陽(yáng)光和養(yǎng)分能否吸收就是自身的問(wèn)題了。嘗試多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀透書(shū)，最后破繭成蝶，成為一個(gè)能俯視眾生的參天大樹(shù)。
書(shū)，是人類智慧的結(jié)晶；書(shū)，是人類薪火的傳遞；書(shū)，是人類在地球立足的根本；若無(wú)書(shū)，這人類社會(huì)將會(huì)愈加腐杞；若無(wú)書(shū)，人族興旺的根本將不復(fù)存在；若無(wú)書(shū)，人類傳承的經(jīng)典將會(huì)徹底流失在那慢慢的時(shí)間長(zhǎng)河之中。
在看到這篇文章之后，請(qǐng)你拿起書(shū)吧。拿起你那看起來(lái)平凡無(wú)奇的書(shū)籍，不管它是文學(xué)著作還是休閑雜志，無(wú)論它是玄幻小說(shuō)還是科學(xué)拓展書(shū)，無(wú)論它是一本漫畫(huà)還是古今經(jīng)典，拿起書(shū)吧，為了人類的薪火相傳而努力，為了人們古今中外傳承經(jīng)典的完整而閱讀，為了最后你能站在人生巔峰的夢(mèng)想而前進(jìn)！
加油！為了做一個(gè)足以俯視眾生的蒼天大樹(shù)，為了能夠?yàn)槿祟惖奈磥?lái)性?shī)^力讀書(shū)吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 3
真的“讀書(shū)“人，是不會(huì)吝嗇買(mǎi)書(shū)的，他們明白：自己付的是印刷費(fèi)，賺番了。我覺(jué)得沒(méi)有必要如饑似渴地躺到書(shū)海里閱讀，書(shū)又看不完，好書(shū)也看不完。沒(méi)有什么書(shū)是必看不可的，我只需要閱讀好的作品，沒(méi)有讀過(guò)最好的作品并不悲哀，況且真的有“最好“的作品嗎？我?guī)缀醪豢磩e人的書(shū)，已是一種習(xí)慣。哪怕是自己送上門(mén)的也好，沒(méi)有安全感�；蛟S很局限，不過(guò)我想：假若你手中不是有一本絕跡的名作，我就沒(méi)必要定非看你手中的那本付梓不可，更何況沒(méi)有看這樣的書(shū)，又會(huì)怎樣？所以我認(rèn)為閱讀就是從書(shū)店把它請(qǐng)回家，然后仔仔細(xì)細(xì)地讀完。
我到底為何買(mǎi)書(shū)，就是想安安靜靜地看，沒(méi)有債主，沒(méi)有房東。我把從不買(mǎi)書(shū)或很少買(mǎi)書(shū)但常趁別人手里有一本的時(shí)候過(guò)來(lái)蹭書(shū)看的人稱為“乞書(shū)族“。也許他們也有喜歡看書(shū)吧，但我討厭他們，沒(méi)有人規(guī)定“英雄“定要“惜英雄“，也沒(méi)有人說(shuō)喜歡讀書(shū)的人要喜歡其他的喜歡讀書(shū)的人。最讓人討厭的是那些總要求瀏覽你手上正在看的書(shū)或雜志的gun，這里愛(ài)不釋手，那里卻要你想不借也許會(huì)影響社會(huì)關(guān)系，甚至于被安上吝嗇的“罪名“。我有過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的經(jīng)歷，白白糟蹋了我不少好心情。
現(xiàn)在大學(xué)多起來(lái)了，讀書(shū)的人也多起來(lái)了。我看到的是大部分的多起來(lái)的讀書(shū)人讀的大部分是純娛樂(lè)性質(zhì)的'書(shū)，不愿意買(mǎi)書(shū)或者也是明了這些書(shū)不值得掏錢(qián)，又或者根本只是為了打發(fā)無(wú)聊而已。這又聊到教育了。人為什么會(huì)無(wú)聊，被逼到一個(gè)自己不喜歡的地方做一件自己不感興趣的事，有機(jī)會(huì)懈怠的話，多出來(lái)的時(shí)間就無(wú)聊了。在學(xué)校這個(gè)問(wèn)題上，有的人不喜歡讀書(shū)，有的人不喜歡為應(yīng)試而讀書(shū)。解決無(wú)聊的方法是唯一的：解除應(yīng)試教育的封印，讓不喜歡讀書(shū)的人各找各媽。有的人說(shuō)應(yīng)試教育也是迫于一種形勢(shì)，且不說(shuō)從前沒(méi)有這種形勢(shì)應(yīng)試就存在，學(xué)習(xí)不是要充實(shí)人，培養(yǎng)人才的嗎，未來(lái)的什么形勢(shì)也不該學(xué)生在學(xué)習(xí)期間“被think“吧。這世上本沒(méi)有無(wú)聊，錯(cuò)放的東西太多了，就有了無(wú)聊。
無(wú)聊歸無(wú)聊，乞書(shū)營(yíng)里的vip們，每個(gè)人都要生活，尊重別人的潔癖，尊重閱讀的原則吧。或者，我也期待你們被“解散“吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 4
有一次中秋節(jié)，我的家來(lái)了許多客人，大人們?yōu)橹星锕?jié)忙的不可開(kāi)交，我和小表弟就可以貪婪地閱讀書(shū)籍了！
我和小表弟躺在我的床上，正看著《球球老老鼠》呢！我聚精會(huì)神地看，小表弟也學(xué)著我，目不轉(zhuǎn)睛地看《笑貓日記》。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸跨進(jìn)了臥室，手里拿著一個(gè)月餅，含糊不清地對(duì)我們說(shuō)：“孩子，該吃月餅了！”我原以為小表弟會(huì)跟我“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，反抗美食的誘惑，可小表弟接下來(lái)的舉動(dòng)令我大跌眼鏡！只見(jiàn)小表弟毫不猶豫地跳下了床，流星閃月般的速度跑向餐桌�！鞍�，可惡！”我怒氣沖沖地小聲地說(shuō)。爸爸似乎長(zhǎng)了一對(duì)順風(fēng)耳，立馬向我投向了兇惡的.目光:“還不去吃月餅！當(dāng)心我把你的書(shū)沒(méi)收了!”“我馬上就去了！”哎，我雖然嘴上應(yīng)著，心里卻不甘心�。∥椰F(xiàn)在讀的地方可精彩了！要不，拿出去接著看？對(duì)！就這么辦！
于是，我來(lái)到了“敵人區(qū)”。爸爸見(jiàn)到我來(lái)了，臉上的“烏云”立馬消失了。一邊為我?jiàn)A菜，一邊笑盈盈地說(shuō)：“多吃一點(diǎn)兒！”“怎么辦呢？這么多人，該怎么看書(shū)呢？”我小聲嘀咕。突然，大腿中的一條縫給了我啟示，我可以把書(shū)放在兩條腿中間看啊！我為此驚喜不己，媽媽好像以為自己做的菜把我感動(dòng)了，又給我盛滿飯菜。這下我就不用主動(dòng)尋找食物了！我開(kāi)始實(shí)踐了一手拿書(shū)，一手拿筷子這個(gè)“作戰(zhàn)方案”，我臉上開(kāi)心的表情逐漸變大！有時(shí)需要翻頁(yè)時(shí)我會(huì)站起來(lái)，手放到后面翻書(shū)，讓大家以為我正在整理褲子。這樣，我從書(shū)中獲取的知識(shí)量越來(lái)越多，我都笑逐顏開(kāi)了！可是，我吃的飯卻越來(lái)越苦，而且還蠻硬的！我實(shí)在忍受不了了，猛一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)嘴里啃的居然是一本書(shū)！這時(shí)，全家人都大笑不止！后來(lái)，我才知道小表弟識(shí)破了我的身份，并告訴了全家人，表弟拿了一本書(shū)放在我的碗上，而我若無(wú)其事地啃了起來(lái)……從此以后，表弟一見(jiàn)到我就會(huì)說(shuō)：“你好呀！‘吃書(shū)人’!”可我卻從來(lái)不退步不，反駁說(shuō)：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’!我正在享受最高級(jí)的食物呢!”
雖然，我成了吃書(shū)人。但我卻很快樂(lè)，因?yàn)椤白x一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對(duì)話”!只有閱讀書(shū)，才能增長(zhǎng)知識(shí)，升華心靈！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 5
書(shū)是我們學(xué)生不可缺少的東西，書(shū)使人睿智，使人的靈魂更加高尚。古人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。說(shuō)明了人們會(huì)在書(shū)中領(lǐng)悟勤奮，在學(xué)海中把苦作為小舟。
書(shū)是人們渴求的精神營(yíng)養(yǎng)，高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人鋪在面包上�！睍�(shū)中的內(nèi)容豐富多彩，書(shū)給我們啟迪，讓我們的人生更加亮麗。
書(shū)給我們智慧，沒(méi)有書(shū)，我們就不會(huì)學(xué)到知識(shí)。從書(shū)中我們可以得知中國(guó)的歷史、宇宙的奧秘、大自然的神奇、人類的智慧、一切事物的規(guī)律等等。
書(shū)是人們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ械囊蝗~孤舟。有人可能會(huì)問(wèn)：“書(shū)為什么會(huì)成為大海上的孤舟？”我會(huì)回答：“因?yàn)闀?shū)會(huì)給人啟迪，啟發(fā)人們?cè)诶Ь趁媲盎蛟S還會(huì)有一絲生機(jī)。利用書(shū)上的理論把希望變成失望把死亡變成生存�！彼宰x書(shū)會(huì)有很多好處。讀一本好書(shū)，就像和高尚的人談話。
書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。書(shū)使人有聰明的頭腦、純潔的心靈、高尚的品德。讀一本好書(shū)，會(huì)讓壞人變成好人，會(huì)讓饑餓的人變得精神百倍。讀書(shū)是一個(gè)其妙的過(guò)程，可以使軟弱的'性格變得堅(jiān)強(qiáng)，使軟弱
的人變得強(qiáng)大，使愚笨的人變得聰明，使膽小的人變得勇敢。
讀書(shū)使人的心胸不再狹窄，而是變得開(kāi)闊；讀書(shū)使人的思想不再封建，而是變得高尚；讀書(shū)使人的心靈不再丑惡，而是變得純潔。讀書(shū)使人的大腦不再愚笨，而是變得聰明。
有人會(huì)說(shuō)：“壞人讀書(shū)會(huì)變成好人嗎？”其實(shí)，并不全都是，那分好書(shū)還是壞書(shū)。有益的書(shū)會(huì)洗滌人的心靈，使好人變得更好，使壞人變好。而如果有害的書(shū)，可能會(huì)使壞人變得更壞，好人也變壞。但一般的好人會(huì)抑制住自己，不會(huì)去看有害的書(shū)籍。
作為一名中小學(xué)生我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。要積極參加讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)。
有些同學(xué)會(huì)想：讀書(shū)真的會(huì)改變一個(gè)人嗎？
“是的。從古至今的中國(guó)文化名人，從小都是博覽群書(shū)，一直堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大成為一位名人、文學(xué)家等�！比A羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”
同學(xué)們，現(xiàn)在正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的社會(huì)，我們要積極起來(lái)，加緊讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能做出一番成就。讓我們盡情遨游在書(shū)籍的海洋中，感受其魅力吧！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 6
“在今天這個(gè)時(shí)代，人的智力發(fā)展在越來(lái)越大的程度上取決于他是否善于在知識(shí)的浩瀚海洋里辨明方向，是否善于利用知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)——書(shū)籍”。
——蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基（題記）
多年前一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，幼小的我初碰你的肌膚，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面吸引了我這張?zhí)煺嬷赡鄣哪�。�?shū)，從那時(shí)起，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)你，此生與你結(jié)下了不解之緣。
漫漫歲月里，心情就像是變幻莫測(cè)的天氣。寂寞的時(shí)候捧你在手心，是熟知的故友感覺(jué)那樣溫馨；傷感的時(shí)候捧你在手心，是黑暗的黎明前，依稀透出光明和希望；失落的時(shí)候捧你在手心，是春天里小草萌芽的氣息。書(shū)，你偉大的神力，使我身居喧鬧的城市卻能感覺(jué)到世間的那份閑靜和恬淡。你就像是一股涓涓清流，叮叮咚咚，坦坦蕩蕩地流進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心世界。認(rèn)識(shí)你，讓我了解文學(xué)的博大精深，古今中外，多少名人豪杰在你的引導(dǎo)下將自己那份內(nèi)心獨(dú)白描繪得淋漓盡致。無(wú)論是對(duì)人生的感慨，還是對(duì)未來(lái)的理想，或者是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的期盼，這一絲情，一縷愛(ài)，都聚集在筆尖，匯粹著神圣，描繪出一份精魂，穿越時(shí)空的隧道，流芳百世。從古到今，李白的浪漫，蘇軾的灑脫，辛棄疾的豪放，陶淵明的隱逸。哪一個(gè)不是取之博覽群書(shū)的精華？可見(jiàn)書(shū)之神圣可以創(chuàng)造崇高的靈魂。
當(dāng)你真正領(lǐng)悟到“惟書(shū)是知”的時(shí)刻，驀然回首間，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一種感覺(jué)讓你忘卻自己，無(wú)論是陸地上風(fēng)煙四起，還是大海上波濤澎湃，都難以將你喚醒。這就是“陶醉”，對(duì)書(shū)的一種癡迷！
多少次，面對(duì)社會(huì)的黑暗，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，麻木的世俗，仰天長(zhǎng)嘆；多少次，對(duì)英雄的壯舉，命運(yùn)的不濟(jì)，萬(wàn)千的感慨；多少次，為有情人終成眷屬而笑聲連連……我為人類思想的進(jìn)步欣喜有加，我為無(wú)私奉獻(xiàn)的'正義感到無(wú)比欽佩，我為刻骨銘心的悲劇深感遺憾。
書(shū)，感謝你，創(chuàng)造了我的靈魂。你讓我體會(huì)到世界的美好，也讓我察覺(jué)到人心的善良，更讓我對(duì)神秘發(fā)起了挑戰(zhàn)。你揭開(kāi)了我的求知欲，豐富了我的思想，讓我對(duì)成功激起信心，對(duì)失敗鼓起勇氣，對(duì)珍珠般璀璨的未來(lái)，引發(fā)星星點(diǎn)點(diǎn)的幻想。我將永遠(yuǎn)對(duì)你相知相惜，一生與你如影隨形。試問(wèn)，愛(ài)憎分明的你又怎么能將書(shū)拋棄？我相信世界之大，茫茫人海中，懂你的人就能讀懂你的靈魂，讀出你的意境。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 7
花兒還是花兒，在書(shū)中卻成為了可愛(ài)的小精靈；白云還是白云，在書(shū)中卻成為了撫摸天空的手。書(shū)，是另一個(gè)世界，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是湛藍(lán)的天空，是夢(mèng)想的天堂。而我，就在這里遨游，飛翔……
在成長(zhǎng)的路上，我并不孤獨(dú)，不是因?yàn)橛心蔷实碾娨晞�，也不是因�(yàn)橛心切┝餍幸魳?lè)，而是有了書(shū)，書(shū)每天都在陪伴著我，它就像一位好朋友。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與它一起分享我的快樂(lè)；當(dāng)我難過(guò)時(shí)，它會(huì)主動(dòng)分擔(dān)我的痛苦；當(dāng)我傷心時(shí)，它會(huì)去安慰我。所以，書(shū)才是我真正的朋友。
我看過(guò)不少的書(shū)。名著有《魯濱孫漂流記》、《愛(ài)的教育》，暢銷小說(shuō)《哈利波特》。每一本書(shū)都有值得欣賞的地方：魯濱孫的堅(jiān)毅，哈利波特的神奇……每一本書(shū)都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)好朋友進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的卻有精彩的'對(duì)話”。我想，大概只有《小王子》才能給我這種感覺(jué)吧！
“一個(gè)人只有用心才能看到真實(shí)的東西真正重要的東西不是眼睛可以看得到的。”
我一直不明白《小王字》中這句話的含義，從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)我它的意思，我也沒(méi)有去用心理解。
今年的春天，我站在窗戶旁，對(duì)媽媽說(shuō)：“春天到了，時(shí)間過(guò)得好快哦”。媽媽只問(wèn)：“為什么你認(rèn)為春天到了呢？”“天氣暖了”“還有呢？你在用心想想”媽媽特別強(qiáng)調(diào)“用心”兩個(gè)字。不過(guò)，我怎么用心也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，干脆躺在床上睡著了。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)沙沙風(fēng)聲，在細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是鳥(niǎo)叫的聲音。這時(shí)，我推開(kāi)窗戶，一陣春風(fēng)迎面吹來(lái)，好清爽！難道這不是春天的足跡嗎？這時(shí)，媽媽強(qiáng)調(diào)“用心”兩個(gè)字的用意和《小王子》中的那句話也豁然開(kāi)朗了。
對(duì)于友情，親情何嘗不是一樣。失敗是一聲鼓勵(lì)；生日時(shí)一聲祝福；驕傲?xí)r一聲提醒；犯錯(cuò)是一聲教導(dǎo)……雖然這些都是微小的細(xì)節(jié)，無(wú)不一透露出血濃于水的親情和珍貴的友情，但是，如果我們沒(méi)有細(xì)心的觀察，用心去體會(huì)，我想，這珍貴的友情和親情是感覺(jué)不到的，就像那句話。
《小王子》中這句簡(jiǎn)單的話讓我懂得如此深刻的道理，難道這還不算和一個(gè)好朋友進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的卻有精彩的對(duì)話嗎？
生活中有很多的東西都是要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察才能發(fā)現(xiàn)得到的，因此，我們應(yīng)該多去觀察我們身邊的人和事，這樣，我們得到的會(huì)更多！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 8
說(shuō)到讀書(shū)，想必大家都不陌生�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@些名言也許是老前輩們對(duì)讀書(shū)最好的評(píng)價(jià)了。如果我問(wèn)大家讀書(shū)能干什么？我聽(tīng)到有人回答了：“讀書(shū)能獲得知識(shí)，懂得做人的道理。是，是這樣。但在我看來(lái)，讀書(shū)不僅能給我們知識(shí)和做人的道理，還教給了我生活方面的知識(shí)和竅門(mén)。
記得那一個(gè)星期天，我正在家寫(xiě)作業(yè)，突然，鄰居家的小弟弟悄無(wú)聲息地摸了進(jìn)來(lái)。他想盜賊一樣慢慢地跑到我的身后，一迅雷不及掩耳之勢(shì)“啊”地一聲怪叫，這叫聲像一把利劍，一劍把我從茫茫書(shū)海中插醒，嚇了我一大跳。這一嚇，我原本井然有序的計(jì)劃被徹底打亂了。頓時(shí)，我怒氣沖天，剛想把他揪過(guò)來(lái)揍一頓，可轉(zhuǎn)念一想：還有作業(yè)沒(méi)完成呢，還是先寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)吧。想到這兒，我連忙丟下他，開(kāi)始一刻不停地寫(xiě)作業(yè)，而那個(gè)小弟弟則在房間里亂轉(zhuǎn)悠，像犯了“多動(dòng)癥”似的這里摸摸，那里動(dòng)動(dòng)。當(dāng)他拿起墨水瓶時(shí)，我的心中閃過(guò)了不安的一念：這個(gè)家伙可是犯了“多動(dòng)癥”的人，被他動(dòng)過(guò)的東西沒(méi)有一個(gè)還能使用的。他每次來(lái)我家我都有“損失”。這次他動(dòng)墨水瓶，保準(zhǔn)沒(méi)什么好事，得趕快阻止他。想到這里，我急忙對(duì)他說(shuō)：“別動(dòng)墨水瓶，會(huì)摔壞的�！笨上В业膭窀鏋闀r(shí)晚矣，他已經(jīng)拿起了墨水瓶，一不小心摔了個(gè)稀巴爛。而且弄污了他的衣角。這個(gè)小孩可能以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，如今一見(jiàn)，內(nèi)心的恐懼促使他哇哇大哭。完了，我心想：這回我闖大禍了，一定會(huì)被訓(xùn)斥一番，想到口水四濺的責(zé)罵，我不禁猛拍桌子一下。哎喲，好痛！我低頭一看，原來(lái)是一本書(shū)。我剛剛看過(guò)的。對(duì)了，那本書(shū)上寫(xiě)了怎樣去墨漬，應(yīng)該是把飯粒涂在墨漬上，和肥皂一起清洗。我立刻用這種方法清洗了一遍。你別說(shuō)，這種方法還真管用，我洗了一遍之后，衣服上的墨漬竟然淡了許多。我高興的都快要飛起來(lái)了，這下可不用挨罵了。我又拿起他的衣服，不顧泡沫飛濺，有認(rèn)真清洗了許多遍，直到衣服被洗得只泛著一點(diǎn)微藍(lán)色的光時(shí)，我才舒了一口氣。對(duì)他說(shuō)：“在太陽(yáng)底下晾干就行了”聽(tīng)了這話，這個(gè)小弟弟對(duì)我佩服得五體投地，懷著崇拜的'口氣問(wèn)：“哥哥，你是從哪學(xué)到的？”聽(tīng)了這話，我更加高興，得意洋洋地說(shuō)：”是書(shū)告訴我的！”
通過(guò)這件事，我對(duì)讀書(shū)有了更深入的見(jiàn)解：書(shū)籍，不愧譽(yù)為人類的長(zhǎng)生果。讀書(shū)，能使人獲得知識(shí)，在生活中大大地受益。真所謂：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�。�
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 9
書(shū)，被人們親切地稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，我想這再合適不過(guò)了。像春風(fēng)拂過(guò)花叢，溪流橫穿山谷，每每憶及我的讀書(shū)經(jīng)歷，總會(huì)讓我心潮彭湃、情緒激動(dòng)。
記得我最早的讀物是小人書(shū)，這種書(shū)比一個(gè)火柴盒略大一點(diǎn)，正反面都是圖畫(huà)，是我以前最愛(ài)的讀物呢。愛(ài)上小人書(shū)源自一次偶然的發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候我一次不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了一本小人書(shū)，便很好奇地翻看，不料越讀越入迷，竟然沒(méi)聽(tīng)到門(mén)外“老”媽的叫門(mén)聲，一直到全部讀完才聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外“老”媽急切的聲音，趕緊放下書(shū)去開(kāi)門(mén)。我驚恐不安的打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)媽媽急切的眼神，我頓時(shí)大驚失色，出乎我所料，媽媽聽(tīng)我說(shuō)清原因后竟表?yè)P(yáng)了我，夸我讀書(shū)用心。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，不再讀小人書(shū)，而是開(kāi)始讀連環(huán)畫(huà)了，像《三國(guó)演義》。每每讀得廢寢忘食，忘記了周圍的一切，但那時(shí)只是囫圇吞棗、不求甚解。直到我長(zhǎng)大上學(xué)后，再讀四大名著之一的《三國(guó)演義》、《水滸》等書(shū)，才對(duì)它們有了深刻的認(rèn)識(shí)：我為《三國(guó)演義》中人物的智勇雙全而贊嘆；為《水滸》中一百單八將的豪情壯志所崇拜，這些常常使我仿佛置身其中、忘記了一切。
三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校圖書(shū)館像磁石一樣吸引著我。等有了借書(shū)證，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情一頭扎進(jìn)圖書(shū)館。“哇！好擠啊！”我驚訝道。就在我楞神的瞬間，不知哪個(gè)小壞蛋“頂”了我一下，我就嘩的“沖”進(jìn)了擁擠聒噪的人群中。“哎呀！誰(shuí)碰掉了我的借書(shū)證，別擠呀！”看來(lái)大家熱情都很高漲��！終于排到我了，我如愿以償?shù)亟璧搅诵膬x已久的《大林和小林》，這是我讀的第一本文藝書(shū)籍。書(shū)中小林的成功令我無(wú)比崇尚，而大林的消失卻讓我為之無(wú)比惋惜。就這樣如饑似渴地讀了一學(xué)年，學(xué)校圖書(shū)館里的`文藝書(shū)籍我都借閱完了，通過(guò)閱讀，我有了很大收獲。在一次題為“鄉(xiāng)村”的作文中，我獨(dú)出心裁地寫(xiě)道：“鄉(xiāng)下人間雖住小房屋，卻喜歡在房前屋后種花種樹(shù)，這可比一對(duì)大石獅可愛(ài)多了�！边@次作文老師給我評(píng)了“優(yōu)+”，還圈出了“可愛(ài)多了”以示鼓勵(lì)。但我卻無(wú)法心安理得地接受這一贊譽(yù)，因?yàn)檫@是我讀了陳醉云寫(xiě)的《鄉(xiāng)下人家》后念念不忘的詞句。
一篇好的文章應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的，這就需要我們?cè)陂喿x的過(guò)程中多積累好詞好句，別出心裁，從借鑒模仿升華到自我創(chuàng)作，這就是最棒的“長(zhǎng)生果”。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 10
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露；老師像……�！钡矣X(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本《百科全書(shū)》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的'海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本《笑話書(shū)》，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話｀已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)｀結(jié)果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)｀還批評(píng)道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習(xí)�！币粋�(gè)笑話把我們樂(lè)得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話，不但想讓我們樂(lè)一樂(lè)，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認(rèn)真地為我們批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！彼自捳f(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷�！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”……周老師萬(wàn)事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 11
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。題記
話說(shuō)古今，再言中外。有何人非愛(ài)閱讀就成功了呢?有言曰：人鬼情未了。我與鬼自是沒(méi)有什么關(guān)系，那定是人書(shū)情未了罷了。
像崇山峻嶺、茂林修竹，又如清流擊湍，映帶左右。每每想起讀書(shū)，我就不禁激動(dòng)與開(kāi)心。敞開(kāi)記憶的心扉，看讀書(shū)生活，恰如一張安靜隨和的卷頁(yè)，也如在彈奏一曲歡快的樂(lè)章。
我自幼便識(shí)了很多字，為了滿足自己所需要的精神食糧，唯恐錯(cuò)過(guò)每一個(gè)讀書(shū)認(rèn)字的機(jī)會(huì)。說(shuō)來(lái)好笑，我讀書(shū)居然是從馬路邊開(kāi)始的，不知從什么時(shí)候起，我對(duì)地上的小紙片，廣告單入了迷，隨手拾起路上的紙條或是廣告單，就讀上邊的文字，看那五光十色的畫(huà)面，覺(jué)得格外新鮮，當(dāng)然也有不會(huì)的字，我便問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，甚至帶回家翻翻字典，真是好玩兒。無(wú)意間我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，還因?yàn)閺V告單，我對(duì)顏色變得敏感起來(lái)。第一次看到漫畫(huà)書(shū)是德國(guó)的'埃奧。勞卜恩的《父與子》，讀來(lái)津津有味，令我心緒開(kāi)朗，性格也變得豁達(dá)起來(lái)了，甚至我能用自己的話復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容了!可以說(shuō)，《父與子》是我第一本啟蒙讀物。
天長(zhǎng)日久，漫畫(huà)書(shū)也滿足不了我由衷的愛(ài)書(shū)激情。于是，我家又添置了許多讀物，如《紅樓夢(mèng)》、《古文觀止》、《駱駝祥子》、《詩(shī)經(jīng)》等，《離騷》優(yōu)美的韻律讓人倍感享受，《論語(yǔ)》深刻的哲理讓人十分感概，《紅樓夢(mèng)》的滿紙荒唐言，一把心酸沮讓人不忍為這愛(ài)情悲劇扼腕嘆息，為冷月葬花魂而感到凄涼悲憤。為《駱駝祥子》中祥子、虎妞兩個(gè)人物悲催的命運(yùn)淚如雨下。
書(shū)，讓我越來(lái)越入迷，我一天沒(méi)沾到書(shū)里，都會(huì)郁郁寡歡，家里發(fā)生爭(zhēng)論，吵鬧，那一定是我在為了看書(shū)而與父母鬧革命，如果什么時(shí)候家中歡聲笑語(yǔ)，一派祥和的氣氛，那一定是我看到書(shū)了。自然，看書(shū)是大有益處的，你瞧，看了書(shū)，我也會(huì)運(yùn)用在作文里，開(kāi)始時(shí)臨摹那是自然有的，后來(lái)就漸漸放開(kāi)，不用老套的陳年老酒，而去新釀杜康，在文字里去創(chuàng)新屬于自己的新東西，學(xué)會(huì)了把書(shū)中的好詞句靈活生動(dòng)地用在作文里。不是吹，我如今的作文讀來(lái)清新雋永，別有一番風(fēng)味。
書(shū)中有寶，書(shū)中有玉。讀書(shū)，也如人生崛起的第一顆紐扣，我們要把它釘牢，扣結(jié)實(shí)，后面人生之路走起來(lái)就平坦容易多了。
汲取天地精華，吸收書(shū)香墨韻。書(shū)，正在前方等著你呢!那么，聰明睿智的你，準(zhǔn)備好了嗎?
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 12
袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》中提到：“書(shū)非借不能讀也”的觀點(diǎn)，深受當(dāng)時(shí)人們的信仰�？伤蛟S不知道，在一百多年后，這話對(duì)我來(lái)說(shuō)則是一個(gè)徹底的反例。我愛(ài)讀書(shū)不分借之書(shū)與買(mǎi)之書(shū)。凡是有可利用價(jià)值的書(shū)，我都會(huì)去一讀，就如一個(gè)勤勞的采礦工人，一旦發(fā)現(xiàn)了可利用的礦源，都會(huì)去不辭辛勞地開(kāi)采，哪怕最后收獲是零。但在我心中始終有一個(gè)觀點(diǎn)就是——閑書(shū)不讀，讀賢書(shū)。盜書(shū)不讀，讀道書(shū)。這也便是我唯一不讀的書(shū)！
初次讀書(shū)，是父親送給我的注音版《唐詩(shī)三百首》，當(dāng)時(shí)年幼的我如獲至寶，時(shí)時(shí)刻刻，不論去哪，手中總不放開(kāi)它。這便是我初次戀書(shū)的情結(jié)，愛(ài)上一本書(shū)完全沒(méi)有理由。只因它使我了解到了中華五千年歷史文化長(zhǎng)河中的一隅，讓當(dāng)時(shí)年幼的我，受到了文學(xué)的熏陶，熏得滿身書(shū)香氣息。
時(shí)過(guò)境遷，如今的我已不是當(dāng)時(shí)那牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩，手中捧的也不是《唐詩(shī)三百首》。取而代之的，是那些文學(xué)名著。從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》到《西游記》，再?gòu)摹稖肥迨宓男∥荨返健侗瘧K世界》，他們都有如一碗碗濃郁的'心靈雞湯，豐富我的內(nèi)涵，充實(shí)我的生活，為我的思想筑起一堵堅(jiān)固的堡壘，讓我以正確的姿態(tài)及方法為人處事。
我來(lái)分析一下“書(shū)”這個(gè)字。它像兩本疊起來(lái)的書(shū)，讀者若想讀懂它，就必須貫通作者所賦予它的內(nèi)涵，這樣收獲才能多一點(diǎn)。這也便是我本人的讀書(shū)方法和感悟。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”要貫徹全書(shū)內(nèi)涵就一定要反復(fù)品讀。重要的地方，我們要以孜孜不倦的態(tài)度去欣賞。不重要的，就略讀一下，這樣的話，讀書(shū)的意義才能體現(xiàn)，更能用更少的時(shí)間收獲更多�？墒�，一如前文所提到讀書(shū)如采礦。采礦之時(shí)，是必然要遇到困難的。有時(shí)，我一旦遇到困難，就會(huì)采用注釋和詞典去攻克它�？捎袝r(shí)，困難的威力實(shí)在太大。如同武松只能借助于酒力及拳頭攻克猛虎，可猛虎若變成猛龍呢相信武松可能會(huì)走為上策，有待高手去對(duì)抗。而我也一樣遇上困難就變得不耐煩，便會(huì)跳過(guò)，不再過(guò)問(wèn)�？蛇@也便是讀書(shū)大忌。它們影響到你的讀書(shū)效果。知錯(cuò)后，我便會(huì)采用多方建議，重拾武器，齊力斬龍。
我將百分百的熱情奉獻(xiàn)給了書(shū)，它也會(huì)以兩百分的知識(shí)來(lái)回報(bào)我。
而今，書(shū)已伴隨我度過(guò)了我朦朧的童年，它把我無(wú)聊的時(shí)刻變?yōu)橄矏偟臅r(shí)刻，將我喜悅的時(shí)刻變得更充實(shí)。
我在心中默默地感謝書(shū)。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 13
嗜書(shū)人，在城市中默默無(wú)聞。他的主要病狀是到別人家中做客時(shí)雙眼首先搜尋書(shū)架，然后湊近觀瞧，流連不去。他一生在“讀書(shū)”這一事業(yè)上持之以恒。不過(guò)，細(xì)究一下，“讀書(shū)”其實(shí)是最喜新厭舊的一件事情，嗜書(shū)人永遠(yuǎn)在尋求下一個(gè)目標(biāo)，并為一本精采的新書(shū)激動(dòng)不已。
真正的嗜收人并不多，不守我們可以在圖書(shū)館、書(shū)店或者某個(gè)大型書(shū)展中看到他們的身影。在這些地方，他們雙目發(fā)光，精神高度集中，致力于在無(wú)數(shù)平庸中一眼找到渴望已久的精華；在熙熙攘攘的人群中，他們單薄的身體煥發(fā)出令人驚異的活力，長(zhǎng)時(shí)間保持人體最不舒適有姿態(tài)－－站立。當(dāng)他們離開(kāi)這些地方時(shí)，往往口袋里的鈔票已經(jīng)告罄而手里則提著足以使他們步履蹣跚的重物。在這次疲勞而又滿足的瘋狂采購(gòu)后，等待他們的也許是下半月的節(jié)衣縮食或者，河?xùn)|獅吼。
嗜書(shū)人最快樂(lè)的時(shí)候是在找到一種印刷成行的精采思想的時(shí)候。他的雙眼迅速地掃描；他的頭腦活潑地與作者對(duì)話。他神游物外，進(jìn)入一個(gè)奇異的世界－－考試成績(jī)、人事關(guān)系、薪水獎(jiǎng)金統(tǒng)統(tǒng)離他遠(yuǎn)去。王局長(zhǎng)的婚外戀和他有什么瓜葛呢？極地上的臭氧空洞也許更可能打擾他快樂(lè)的閱讀－－從人際網(wǎng)絡(luò)的角度講，嗜書(shū)人往往是一些遲頓的傻子。
在手頭沒(méi)有書(shū)的時(shí)候，嗜書(shū)人面露微笑，若有所思。時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地滑過(guò)空氣，嗜書(shū)人寧?kù)o地享受著寂寞。生命是多么美好啊，他贊嘆著，我們永遠(yuǎn)有發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
嗜書(shū)人的生活很難有科學(xué)的規(guī)律－－難道可以因?yàn)槌燥垺⑺X(jué)這種小事來(lái)終斷一次全神貫注的閱讀嗎？目不交睫、手不釋卷、廢寢忘食是理所當(dāng)然的狀態(tài)，只要它是一本好書(shū)。于是，嗜書(shū)人雙目多有迷離朦朧之美，軀干常顯乘風(fēng)飛去之態(tài)－－是文人之風(fēng)流也，古今中外大凡如此。
嗜書(shū)人沉迷卷冊(cè)，于經(jīng)濟(jì)生息之事大多無(wú)暇旁顧。即使“顧”了也往往找不到頭緒，一頭霧水。只好查點(diǎn)每月些許銀兩，做阿Ｑ狀。沒(méi)有票子也許未必耽誤妻子、兒子，車子本來(lái)是無(wú)所謂有無(wú)的一件事，但房子就很不好辦。嗜書(shū)人因此擁擠在單位的'宿舍里，與妻子、兒子甚至老爹老媽同處一室。連餐桌尚無(wú)處擱置，書(shū)桌更是妄想，至于他的書(shū)，也許就望遠(yuǎn)塵封在床下的紙箱里，與鼠兄鼠弟為伍了。
嗜書(shū)人的恨事之二是在琳瑯滿目的圖書(shū)柜臺(tái)之下望價(jià)興嘆。當(dāng)他在某個(gè)大款朋友家中看到高級(jí)書(shū)柜中成套的精裝書(shū)落滿灰塵的時(shí)候，不啻于第三世界國(guó)家眼睜睜年頭大國(guó)將剩余產(chǎn)品銷毀。于是乎怒從心頭起、惡向膽邊生，雖然無(wú)法像李逵兄一般掄起板斧，但也不免暗暗吃了幾粒酸葡萄，發(fā)上幾天角膜一類的病癥。
不過(guò)，感謝上帝，嗜書(shū)人還有圖書(shū)館。雖然書(shū)未免舊且破，工作人員未免聲音嘈雜，終究是一塊棲心之地。古人云，書(shū)非借不能讀，信焉。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 14
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。年少時(shí)的我不懂得這些玄奧和奇妙，雖然如此，但或許是書(shū)中那濃濃的墨香，冊(cè)頁(yè)上那精美的插圖，亦或許是清閑午后，落日黃昏，喝著爸爸的茶，靠在床頭軟軟的靠枕上品書(shū)的愜意，終使我愛(ài)上了讀書(shū)。
小時(shí)候，先接觸到的名著是《西游記》，神鬼間的糾葛總能勾起我幼小的好奇心，讀《西游記》我感到了孫悟空的大智大勇，忠心耿耿；唐僧的宅心仁厚，追求佛法的堅(jiān)持不懈。再長(zhǎng)大一點(diǎn)，在哥哥的引導(dǎo)和推薦之下，讀了《三國(guó)演義》，誦讀之中，不禁為諸葛亮的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”而惋惜，更為朝代興衰時(shí)“紛紛世事無(wú)窮盡，天數(shù)茫茫不可逃”而感慨萬(wàn)分，楊真的《臨江仙》中這樣寫(xiě)道：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這大概是對(duì)《三國(guó)》的最好解釋了吧。隨后讀的是《水滸傳》，我被梁山好漢的英雄氣慨所感動(dòng)，而讀《紅樓夢(mèng)》卻是讓我看到了四大家族的興衰，品到了“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”的奧妙。讀小說(shuō)，陶冶了我的情操，讓我的心靈在藍(lán)天之中翱翔。
上初中之后，我已不像兒時(shí)般幼稚。虛構(gòu)的情節(jié)不再讓我著迷，心中開(kāi)始追求實(shí)際。于是諸子百家、唐宋詩(shī)詞，成為了我誦讀的方向。
讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心若澄澈秋水，行若不系之舟，心無(wú)雜念，一心向道。
讀李白，讀到的是他的豪放不羈，瀟灑自如，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，豪放和飄逸的浪漫文風(fēng)鑄就了他在文學(xué)史上的'不朽地位。酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐！
讀杜甫，讀到的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的少年意氣，有“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂心仲仲，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”鑄出的是憂國(guó)憂民至老仍忠于唐王朝的一腔熱血。
讀司馬遷，讀到的是剛正與執(zhí)著。統(tǒng)治階層殘酷的刑罰，旁人的不理解，親朋的諷刺嘲笑，沒(méi)有打垮他，二十六年的堅(jiān)韌不拔，嘔心嚦血，方出《史記》之輝煌，才有那鏗鏘有力的話語(yǔ)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”，而我要接一句：“一書(shū)一人生”。讀書(shū)，陶冶了我的情操，拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)，最重要的，是它增進(jìn)了我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。
在清閑午后，落日黃昏，我將繼續(xù)聞著那茶香，讓思絮飄進(jìn)那書(shū)中，在書(shū)中任意遨游，讓我的心靈再一次高高地飛翔。
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 15
當(dāng)今社會(huì)，真正的讀書(shū)人越來(lái)越少了，而“讀了點(diǎn)書(shū)的人”卻越來(lái)越多了。
其實(shí)，“讀了點(diǎn)書(shū)的人”與“讀書(shū)人”是兩個(gè)完全不同的概念�！白x了點(diǎn)書(shū)的人”因其“讀了點(diǎn)書(shū)”而自稱“讀書(shū)人”，亦或是裝的忒像讀書(shū)人，幾乎都是無(wú)知可笑的，或狂妄自大的。
關(guān)于“讀了點(diǎn)書(shū)的人”，我有兩個(gè)切身體會(huì)的例子：
前一段時(shí)間，我進(jìn)了一位朋友創(chuàng)建的群，我不知道創(chuàng)建此群的用意，大概是那位朋友想交一些“中二”之友，彼此間交流一下有關(guān)玄學(xué)亦或文學(xué)之類的問(wèn)題，并聊天談心。那天晚上，群里無(wú)甚么人聊天，突然有一人說(shuō)“這個(gè)群這么安靜，何談仙庭”。我當(dāng)然看不慣這廝如此高傲，就反駁他說(shuō)“此地既名為仙庭，當(dāng)然須‘靜’了，哪個(gè)道觀、佛寺在平時(shí)吵鬧得像菜市場(chǎng)？”料想這廝會(huì)安靜，誰(shuí)知道這廝突然蹦出一句“你敢跟我論道嗎？”我的興趣愛(ài)好是科學(xué)，而對(duì)玄學(xué)卻一竅不通，但對(duì)宇宙學(xué)這是頗有信心便反駁他“你敢跟我談科學(xué)嗎？”這廝回答說(shuō)“當(dāng)然”，接著我便問(wèn)了個(gè)最基本的問(wèn)題“極限溫度是什么？”（“極限溫度”即絕對(duì)零度，對(duì)科學(xué)感興趣的人都知道，溫度沒(méi)有零上極限，卻有零下極限，為—273.15攝氏度），而這廝卻說(shuō)“世界的事物都沒(méi)有極限，即已說(shuō)是極限，怎么會(huì)有定值呢？”看罷，我又有什么好說(shuō)的呢？
由此可見(jiàn)，此人雖說(shuō)是讀了點(diǎn)書(shū)，自以為無(wú)所不知，并以此自傲，且狂妄自大，卻連最基本的.科學(xué)知識(shí)都不懂，卻道“世界的事物都沒(méi)有極限，即已說(shuō)是極限，怎么會(huì)有定值呢？”怎能不令人捧腹呢？
還有一次，我進(jìn)了一個(gè)科學(xué)群，這樣可以結(jié)交志同道合的朋友，還可以討論一些關(guān)于科學(xué)的問(wèn)題，并且增長(zhǎng)知識(shí)。那日，我們?cè)谌豪镏v到了牛頓，我說(shuō)“牛頓曾盡其后半生來(lái)研究這個(gè)宇宙的“第一推動(dòng)力”，然而卻只得出了“上帝是第一推動(dòng)力”的結(jié)論，當(dāng)然，對(duì)科學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的�！辈涣洗藭r(shí)卻有一個(gè)人說(shuō)“牛頓說(shuō)的是對(duì)的�！辈⒁云漕嵉购诎椎你~牙利齒與我進(jìn)行了一場(chǎng)辨論。
唉，此人也是讀了點(diǎn)書(shū)的人，但他讀的不是好書(shū)，至少不是純粹的書(shū)，竟連科學(xué)與神學(xué)都分不清，如此的愚昧無(wú)知，又怎能不讓人捧腹？只是有些傷感罷了。
我勸那些“讀了點(diǎn)書(shū)”的朋友，千萬(wàn)不要太高看自己了，要知道，“山外有山，天外有天，人外有人”這句話不是古人瞎扯的。
而真正的讀書(shū)人，他們雖知識(shí)淵博，學(xué)富五車，但卻很少自稱自已是讀書(shū)人，更不會(huì)裝成讀書(shū)人，因?yàn)橐粋�(gè)真正有讀書(shū)的人，不論何時(shí)何地，都會(huì)產(chǎn)生一種氣質(zhì)。不言露于表，但憑其氣質(zhì)、舉止、言語(yǔ)，人們也知道這是讀書(shū)人。
讀書(shū)讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)，做事通達(dá)圓潤(rùn)，談吐風(fēng)淡云輕，這才叫純粹的讀書(shū)人！
高考作文：人與書(shū)的關(guān)系 16
"我曾見(jiàn)過(guò)三張那個(gè)男人的照片。"這是《人間失格》的第一句話。
初識(shí)葉藏，便知與常人不同。氣質(zhì)。異于常人的氣質(zhì)，有著不符年齡的老成。平凡的常理與他即是使世界無(wú)趣的根源。他不屬于這個(gè)世界。是的，沒(méi)有歸屬感的寂寞，讓他極度渴望著愛(ài)，于是他戴上了面具，用"滑稽"當(dāng)作對(duì)人類最后的求愛(ài)。
他恐懼人類，但可笑的是，竟最終還是一個(gè)"愛(ài)"字，為了一份卑微的愛(ài)，他的半生在一個(gè)被自己精心打磨的空殼中度過(guò)。
海邊，櫻花散落。
一個(gè)遠(yuǎn)離議員父親的地方，正適合墮落。春風(fēng)帶來(lái)了世界的生機(jī)，可他不屬于這個(gè)世界啊，欲望，罪惡，失敗以及無(wú)盡的孤獨(dú)這是生命給他最后的饋贈(zèng)。孤獨(dú)的靈魂在黑夜飄蕩，出于本能的擁抱了與他相像之人。
恒子。一個(gè)給他幸福的人。一個(gè)帶給他毀滅的人。在我眼中，恒子是他這一生唯一用情之人，就如同終于找到了丟失的最后一塊拼圖一般，他的人生在遇到她之后，終于完整了�？珊阕拥那樗麩o(wú)福消受，是他膽小，為了避免一切的結(jié)束，他避免了一切的開(kāi)始。他害怕失去，所以害怕幸福。這時(shí)的'他，仿佛成了所有人的縮影，誰(shuí)又不是呢，被幸福所傷。
殉情。一直想要逃離。這是他唯一的勇氣，也是他最接近死亡瞬間極致的純粹的一刻�？梢苍S只有那些完全沉浸在幸福之中的人才有自殺的權(quán)利。命運(yùn)終究是沒(méi)能讓他解脫，卻是帶走了恒子。
心痛？麻木？這種猴子撈月的悲傷有誰(shuí)能明白？
議員兒子的身份此時(shí)卻是"大放異彩"。第一次，他被赤裸地展示在大眾之前，沒(méi)有任何感受。曾觸過(guò)深淵之人，又怎能輕易放手？父母的漠視，"比目魚(yú)"對(duì)他夢(mèng)想的嘲諷，堀木的拋棄，第二次絕望。
總在這個(gè)時(shí)候，孩子在他心上亮起一抹微光，卻又即刻熄滅。
祝子。最后純潔如她。甚至一度將他拉回塵世，直到被他當(dāng)作慰藉的祝子的信賴被玷污，當(dāng)他向神明發(fā)問(wèn)，信賴何罪之有的時(shí)候，我知道，他瘋了，不，是終成了自己。
一切都會(huì)過(guò)去，只是生而為人，我很抱歉。
"我們認(rèn)識(shí)的小葉，個(gè)性率真，幽默風(fēng)趣。只要不喝酒，不，就算是喝了酒也是個(gè)神一樣的好孩子。"這是《人間失格》的最后一句話。
自己的自己，他人的他人，如光似影，亦真亦幻。究竟是誰(shuí)？從墮落到絕望，從谷底到深淵，不得而知。只知在這個(gè)被他自己所放棄的世界，終究還有人念著他，一個(gè)喪失了做人資格的人。呵，或許，浮世三千，無(wú)他一處去處。
這"失格"的人間��！這失格之人又能去往何方呢？
不過(guò)忍受。
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