四年級(jí)作文優(yōu)選5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
一、導(dǎo)入
課件出示：我的好朋友�？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂(lè)的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的.故事片？
2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽(tīng)，有趣）
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。
教師讀范文。
三、寫作文
現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？
聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
把你最想寫的，自我感覺(jué)最好的片段寫下來(lái)。
四、交流學(xué)生習(xí)作片段。
�。ㄔ趯W(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢�。�
四年級(jí)作文 篇2
假如我有一雙翅膀，我要飛上高高的藍(lán)天，與鳥(niǎo)兒一起自由自在，無(wú)拘無(wú)束地飛翔！
假如我有一雙翅膀，我要讓時(shí)光倒流，飛到遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代，看一看恐龍長(zhǎng)得是好看還是嚇人。
假如我有一雙翅膀，我要飛到夢(mèng)幻的童話世界，看看灰姑娘和白馬王子之間發(fā)生的有趣事情。
假如我有一雙翅膀，我要飛到未來(lái)世界，看一看未來(lái)有多神奇，有多夢(mèng)幻！
假如我有一雙翅膀，我要背上一捆書(shū)，飛到山區(qū)的孩子身邊，帶給他們知識(shí)！
假如我有一雙翅膀，我要飛到愛(ài)國(guó)的宋慶齡以前留學(xué)的地方，看一看她為什么會(huì)被人們一直記著，永不遺忘！
假如我有一雙翅膀，我會(huì)飛到農(nóng)民伯伯栽種糧食的地方，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯的辛苦。
假如我有一雙翅膀，我要飛到木匠工作的地方，看一看他們的工作辛苦嗎？
假如我有一雙翅膀，我要飛到演員拍攝影片的`地方，體會(huì)演員的辛苦。
假如我有一雙翅膀，我要飛到科學(xué)家發(fā)明對(duì)于國(guó)家有用物品的地方，體會(huì)他們工作的勞累。
假如你有一雙翅膀，你會(huì)用它來(lái)干什么呢？
四年級(jí)作文 篇3
記得有一次，我們班在第三堂課進(jìn)行了一節(jié)有趣的自然課。
邵老師先讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)表演一下，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意上臺(tái)表演，因?yàn)榕聞e人笑話自己。邵老師看見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)：“既然沒(méi)有人愿意來(lái)，那我們就換個(gè)節(jié)目。”我們都說(shuō)：“好的，那換什么？”邵老師說(shuō)：“比賽畫圈。”我們不服氣地說(shuō)：“簡(jiǎn)單，不就是畫個(gè)圓圈嗎？”邵老師說(shuō)：“可不是這樣，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要畫上去的�！蔽覀兿耄骸斑@個(gè)有點(diǎn)難度�！鄙劾蠋熆粗覀儌�(gè)個(gè)擺著個(gè)苦臉，便對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單的要命�！蔽覀冋f(shuō)：“那你在黑板上畫吧�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好，我畫給你們看。”我們看著邵老師畫給我們看�？吹揭粭l線，我們就問(wèn)邵老師：“這個(gè)表示什么意思？”邵老師說(shuō)：“你們真笨，直線不就像眉毛嗎，耳朵把它看作是一個(gè)圓，嘴巴可以看著對(duì)勾不就行了啊�！甭�(tīng)了邵老師這么一說(shuō)，我們就明白了許多。邵老師接著說(shuō)：“前面三組先來(lái)，后三組等著，由組長(zhǎng)先開(kāi)頭，后面三位組長(zhǎng)要蒙住前面三位組長(zhǎng)的眼睛，而且還要轉(zhuǎn)三圈再畫，聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始�！蔽覀儽阋粋�(gè)個(gè)來(lái)畫，剛開(kāi)始還可以，到了后面，有的`人把眉毛畫在頭上，把眼睛畫在鼻子上，把鼻子畫在頭的下面，把嘴畫在眉毛上，一個(gè)還行，有的人畫了兩個(gè)，一個(gè)畫在臉上，另一個(gè)畫在鼻子上，把我們笑得快要沒(méi)氣了。不一會(huì)兒，邵老師走過(guò)來(lái)，一看便說(shuō)：“媽呀，這是誰(shuí)畫的頭，人不像人，鬼不像鬼，看我畫的多漂亮啊。”我們說(shuō)：“這是你看著畫的，有本事讓我們蒙住眼睛，你再畫�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好的，我就畫給你們看看�！闭f(shuō)完，邵老師就蒙住了眼睛，開(kāi)始畫起來(lái)。不一會(huì)兒，邵老師就畫好了。我們看到老師畫的好可笑了，他把人的頭畫得還行。邵老師說(shuō)：“不錯(cuò)吧，這個(gè)頭是不好看，但里面還可以，你們里面比我差多了啊。”我們說(shuō)：“不好看，差死了�！蔽覀儎偡畔略�，就打起來(lái)下課的鈴聲。邵老師說(shuō)：“下課。”我們聽(tīng)到這句話，就匆匆忙忙地離開(kāi)了教室，走在了回家的路上。
在路上，我想：這是一堂有趣的節(jié)目啊。
四年級(jí)作文 篇4
我養(yǎng)過(guò)許多動(dòng)物：金魚(yú)、鸚鵡、烏龜、小蝦……可在這些動(dòng)物當(dāng)中我最喜愛(ài)的還是那貪吃的小鸚鵡。
小鸚鵡的嘴巴呈棕色，一對(duì)水汪汪的大眼睛鑲嵌在那綠綠的小腦袋上，背上像穿了臆見(jiàn)紫色的'大棉襖，肚皮穿上了褐色的內(nèi)衣。
小鸚鵡特別愛(ài)唱歌，似乎有音樂(lè)家的天賦，不是唱“華爾茲”舞曲，就是唱“催眠曲”，雖然經(jīng)常跑調(diào)，但的確是夠勤奮！
另外，小鸚鵡還有一個(gè)特點(diǎn)，大家一定猜到了。對(duì)，那就是貪吃。給它一點(diǎn)，不夠，再加一點(diǎn)，它吃完后如果覺(jué)得還不夠，就會(huì)唧唧喳喳地亂叫，這時(shí)我會(huì)不勝其煩地給它加食。它吃后，如果覺(jué)得有點(diǎn)滿足，便一聲不吭。
高興過(guò)了，總有悲傷，我的小鸚鵡也是這樣。那天中午我回到家，小鸚鵡飛出來(lái)叫著，站在我肩頭，一雙水汪汪的大眼睛滴溜滴溜地轉(zhuǎn)著，似乎又在想什么鬼主義，機(jī)靈極了，可下午我回到家，小鸚鵡卻聳拉著頭，一聲也不叫，我照樣沒(méi)在意。結(jié)果，晚上回來(lái)才發(fā)現(xiàn)，小鸚鵡竟然死在籠子里面了。我號(hào)啕大哭，幸好媽媽答應(yīng)我把小鸚鵡給埋葬了，我才稍稍有一點(diǎn)安慰。第二天一早，我?guī)е←W鵡的“遺體”來(lái)到樓下，把裝著小鸚鵡的盒子放進(jìn)事先挖好的洞里面，小心翼翼地埋好后才放心離開(kāi)。
�。⌒←W鵡，你真可愛(ài)。
四年級(jí)作文 篇5
下課鈴聲剛響，調(diào)皮的小猴跳跳象箭一般，“嗖”的一聲沖出了教室。
它來(lái)到教室后面的小樹(shù)林里開(kāi)開(kāi)心心地玩起來(lái)了，小猴一會(huì)兒在樹(shù)上竄來(lái)竄去，一會(huì)兒抓住樹(shù)枝蕩秋千，玩的可開(kāi)心了。突然，“咔嚓”一聲，樹(shù)枝被小猴子折斷了，小猴嚇了一跳，慌忙逃走了。走著走著，小猴想：校長(zhǎng)找我的`時(shí)候，我就說(shuō)不是我干的�？赊D(zhuǎn)念一想：學(xué)校里有監(jiān)控怎么辦？校長(zhǎng)查出是我怎么辦？還是去承認(rèn)錯(cuò)誤吧。
到了校長(zhǎng)辦公室，小猴對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，對(duì)不起，我把學(xué)校里的樹(shù)干弄斷了�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，下次注意就好了�！�
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