第一課時(shí) 講解詞語(yǔ)
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生要掌握“瀏覽、探求、貧困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、詮釋、千姿百態(tài)、結(jié)晶、凝聚、潛移默化、一無(wú)所知”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。
過(guò)程與方法：學(xué)生能用“瀏覽、探求、貧困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、詮釋、千姿百態(tài)、結(jié)晶、凝聚、潛移默化、一無(wú)所知”等詞語(yǔ)造句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義詞。
處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法
學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示知識(shí)與技能。④講解詞語(yǔ)，教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
1.瀏覽；閱覽、展覽。瀏覽文件、瀏覽器、瀏覽網(wǎng)頁(yè)
◆他在瀏覽新書。
2.探求；探索尋求。探索、探秘。探求知識(shí)；探求秘密
◆他們正在探求知識(shí)。
3.貧困；貧窮，貧瘠。貧困學(xué)生，貧困生活
◆他們是一些貧困家庭的孩子。
4.衰弱；身體、精力機(jī)能等減退。衰退、衰敗。神經(jīng)衰弱，身體衰弱
◆他的身體在逐漸衰弱。
5.徘徊；彷徨，恍惚
◆他在校門口徘徊。
6.奇妙；美妙、絕妙。感到奇妙，奇妙的世界
◆古麗對(duì)這個(gè)東西感到很奇妙。
7.陶醉；很滿意地沉浸……中，陶冶、熏陶。讓人陶醉
◆這段音樂(lè)讓人陶醉。
8.詮釋；解釋。詮釋清楚，最好的詮釋，詮釋人生。
◆他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生。
9.千姿百態(tài)；千態(tài)萬(wàn)狀，綽約多姿。呈現(xiàn)千姿百態(tài)
◆春天來(lái)了，百花盛開，千姿百態(tài)。
10.結(jié)晶；比喻珍貴的成果，晶體、結(jié)晶體。智慧的結(jié)晶，勞動(dòng)的結(jié)晶
◆這是他們愛情的結(jié)晶。
11.凝聚；聚集、積聚；凝固、凝結(jié)。凝聚精神，凝聚智慧
◆這篇文章凝聚了許多人的心血。
12.潛移默化；思想、性格受到感染慢慢變化。潛移暗化，耳熏目染，耳濡目染。
◆這種影響是潛移默化的。
13.一無(wú)所知；一無(wú)所有。
◆他就是個(gè)一無(wú)所知的家伙。
課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課28個(gè)詞語(yǔ)，希望同學(xué)們下來(lái)多用。
板書設(shè)計(jì)：凝聚
潛移默化
一無(wú)所知
布置作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。
課后反思：
第二課時(shí) 初學(xué)課文
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生能熟讀課文。
過(guò)程與方法：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。
處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示知識(shí)與技能,板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1.作者認(rèn)為探索知識(shí)是一種什么樣的過(guò)程？
2.不想探索知識(shí)的人是什么樣的人？
3.優(yōu)秀的文學(xué)作品有什么作用？
4.大量地閱讀文學(xué)作品有什么益處？
串講課文
（第1自然段）探索知識(shí)是求知和閱世的過(guò)程。
（第2自然段）只要用心，就可以打開這扇門。
（第3自然段）打開這扇大門--文學(xué)。
（第4自然段）打開文學(xué)大門的作用和意義。
課堂小結(jié)：通過(guò)讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有初步了解
板書設(shè)計(jì)：一、讀課文；
二、回答問(wèn)題;
布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。
課后反思：
第三課時(shí) 深學(xué)課文
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生要掌握教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。
過(guò)程與方法：學(xué)生能用“每……都……；當(dāng)……時(shí)，卻……；不僅……也……；是……也是……”等重點(diǎn)句型造句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用
教學(xué)重點(diǎn)：掌握教學(xué)重點(diǎn)句型的正確用法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。
處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法
學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示知識(shí)與技能，板書課題。④講解詞語(yǔ)，造句。
⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。②用教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
1．每……都……表示沒有例外。
1)每個(gè)學(xué)生都要交作業(yè)。
2)每個(gè)人都要參加勞動(dòng)。
2.“ 當(dāng)……時(shí)，卻……”這里“當(dāng)……時(shí)”表示時(shí)間，卻表示轉(zhuǎn)折。
當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)今天休息。
3.“不僅……也……”表示遞進(jìn)關(guān)系。
古麗不僅思想好，學(xué)習(xí)也好。
4.“是……也是……”表示并列關(guān)系。
他是你們的老師，也是我們的老師。
歸納課文的結(jié)構(gòu)
1.歸納課文的結(jié)構(gòu)
探索知識(shí)是求知和閱世的過(guò)程--只要用心，就可以打開這扇門--打開這扇大門-文學(xué)--打開文學(xué)大門的作用和意義。
2.這篇課文：文學(xué)是人類感情的最豐富、最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。文學(xué)作品為我們打開了一扇了解歷史、了解社會(huì)、了解自然、領(lǐng)悟人生意義的大門。
課堂小結(jié)：這節(jié)課主要總結(jié)了課文，講解了重點(diǎn)句型。
板書設(shè)計(jì)： 課文總結(jié)①作者為誰(shuí)打開一扇門；②作者要打開的是怎樣的一扇門；③作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門；
初識(shí)大門 文學(xué)之門 文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義-以理激人
打開大門 打開文學(xué)之門 對(duì)話式描魅力 -以情感人
重點(diǎn)句型
布置作業(yè)：教學(xué)重點(diǎn)句型和教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
課后反思：
第四課時(shí) 課后練習(xí)
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。
過(guò)程與方法：學(xué)生能做練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。
處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，
學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。
③展示知識(shí)與技能，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容
二，詞句練習(xí)。
（一）看拼音 寫詞語(yǔ)。
親近 貧窮 無(wú)聊 徘徊 瀏覽 傳達(dá) 潛移默化 千姿百態(tài)
（二）給下列詞的近義詞。
觀看 探索 貧窮 解釋 濃縮 晶體 利益 時(shí)間
（三）選詞填空.
探尋 無(wú)聊 徘徊 裨益
（四）模仿造句.
1.每個(gè)人都要交作業(yè)。
2.這是你們老師，也是我們老師。
3.當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)古麗沒來(lái)。
4.如果一個(gè)不努力的人，而想考上好大學(xué)，那是不可能的。
（五）用指定詞語(yǔ)完成句子.
1.都會(huì)讓我激動(dòng)不已。
2.身體漸漸衰弱了。
3.打下了一片自己的天地。
4.代表孩子們的心聲。
5.起到了潛移默化的作用。
三，語(yǔ)段練習(xí)
（一）將下列句子連成一段話
3→1→2
（二）用指定的詞語(yǔ)寫一段話
1.讀書要好讀書、讀好書。
2.書是人類進(jìn)步階梯的朋友。
四,課文練習(xí).（見課文講解）
課堂小結(jié)：通過(guò)與學(xué)生一起做練習(xí)，讓學(xué)生掌握做題的方法。
板書設(shè)計(jì)： 二、詞句練習(xí)
三、語(yǔ)段練習(xí)
四、課文練習(xí)
布置作業(yè)：練習(xí)二（四），（五），三（二）。
課后反思：
第五課時(shí) 自讀課文
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。
過(guò)程與方法：能復(fù)述課文的大意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。
教學(xué)難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。
處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法
學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示知識(shí)與技能，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。
③復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容
我的小詞典
1.精深；精通。
2.造詣；建樹，成就。
3.震驚；震動(dòng)、驚動(dòng)。
4.遲鈍；敏捷（反）。
5.無(wú)垠；無(wú)邊際。
6.開拓；拓展、打開。
根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。
1.業(yè)精于勤的含義是什么？
2.課文中的勤指什么？
3.古今中外，凡有建樹的人都有什么特點(diǎn)？
4.陳景潤(rùn)取得成功與什么有關(guān)？
課堂小結(jié)：通過(guò)讀課文，提高學(xué)生閱讀技巧。
板書設(shè)計(jì)：詞語(yǔ)講解
回答問(wèn)題
熟讀課文
布置作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。
課后反思：
第六課時(shí) 口語(yǔ)交際
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。
過(guò)程與方法：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。
處理方式：給學(xué)生多聽，多說(shuō)來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本
教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法
學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示知識(shí)與技能，板書課題。④講解口語(yǔ)交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。
口語(yǔ)交際
一，聽對(duì)話，選擇正確答案。
1.A.很奇怪小張發(fā)生意外 B. 小張發(fā)生意外和開快車沒關(guān)系（ D ）
C.小張開快車和出意外沒關(guān)系 D. 小張老開快車，一定會(huì)發(fā)生意外
2.A.誰(shuí)也沒說(shuō)齊老師好 Ｂ. 沒有人說(shuō)齊老師好
C. 沒有人說(shuō)齊老 D.所有人都說(shuō)其老師好 （ D ）
３.Ａ滑冰 Ｂ.滑雪
C.爬山 D.旅游 （ B ）
二．聽短文，選擇正確的答案。
1.A因?yàn)樗麅簳r(shí)患有口吃 Ｂ.因?yàn)樗藙?shì)不優(yōu)美 （ A ）
C.因?yàn)樗曇舨缓榱?D.因?yàn)樗麤]有辯才
2.Ａ.刻苦讀書學(xué)習(xí) Ｂ.含小石子在嘴里練習(xí)發(fā)音 （ C ）
C.對(duì)著鏡子練習(xí)演說(shuō) D.以上都是
3.Ａ德斯梯尼有演說(shuō)天賦 B德斯梯尼最終成為著名演說(shuō)家（ B ）
C. 德斯梯尼放棄了演說(shuō) D. 德斯梯尼最初的演說(shuō)很成功
課堂小結(jié)：
板書設(shè)計(jì)： 一、選擇題
二、選擇題
三、回答問(wèn)題
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
課后反思：
第七課時(shí) 閱讀理解與科普閱讀
鑿壁借光的匡衡
上課時(shí)間： 年 月 日
知識(shí)與技能：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容和科普閱讀的要求。
過(guò)程與方法：能復(fù)述閱讀理解的大意，能寫出文章。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。
處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典
教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法
學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容：
1．教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。
③展示知識(shí)與技能，板書課題
④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。
⑤講解閱讀理解。⑥布置布置作業(yè)。
2. 學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。
②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。
③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容
一、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語(yǔ)是： （ B ）
Ａ必要 Ｂ必須 �。帽匦� D 需要
2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語(yǔ)是： （ C ）
A高興 B安心 C焦急 D傷心
3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語(yǔ)是： （ C ）
A買得起 B買不起 C沒有 D買不上
4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語(yǔ)是： （ A ）
A挖苦 B敘述 C回復(fù) D聊天
5.短文中（ 5 ）處可以填入的詞語(yǔ)是： （ D ）
A報(bào)答 B報(bào)復(fù) C抱怨 D報(bào)酬
二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。
1.匡衡是一個(gè)怎樣的人？ （ C�。�
A東漢時(shí)的學(xué)者 B很有錢的人
C非常勤奮好學(xué)的人 D.看不起窮人的人
２. 下面對(duì)匡衡的描述，錯(cuò)誤的是： （ B�。�
A匡衡白天干活，晚上才能坐下來(lái)安心讀書
B. 借著從鄰居家透過(guò)來(lái)的微弱的光線，匡衡讀完了家中所有的書。
C匡衡讀完家里的書，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
D少年匡衡的勤奮好學(xué)，后來(lái)做了漢元帝的丞相。
3.家里沒有蠟燭，匡衡是怎樣讀書的？ （ D�。�
A..到鄰居家去讀書 B.在外面讀書
C.買蠟燭讀書 D.在墻上鑿洞借鄰居家的燭光讀書
科普閱讀：微波爐
我的小詞典
1.雷達(dá)；
2.微波；
3.反射；
4.烹飪；烹飪
課堂小結(jié)：
板書設(shè)計(jì)：閱讀理解
科普閱讀
布置作業(yè)
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
課后反思：
[《為你打開一扇門》教案(七個(gè)課時(shí))]相關(guān)文章：