【熱門(mén)】選擇作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的選擇作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇作文 篇1
有人說(shuō)，記憶是“春花秋月何時(shí)了，往事不堪回首”的痛苦；有人說(shuō)，記憶是“柔情似水，佳期如夢(mèng)”的甜蜜；還有人說(shuō)，記憶是“自我爾，三歲食貧”的悔恨。其實(shí)，記憶是客觀事物在人腦中的反映，每個(gè)人對(duì)記憶的選擇是不相同的。
以《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉為例，她自從父親病逝后搬到賈府生活，可是她并沒(méi)有真正融入新的生活里，從新生活中尋找快樂(lè)。心中一味回憶過(guò)去，心胸狹窄，言語(yǔ)刻薄，總想著自己是孤兒，寄人籬下。黛玉選擇了孤獨(dú)閉塞，常常郁郁寡換，而正是這種對(duì)人生悲觀的態(tài)度，也成為了她最后命運(yùn)的悲劇原因之一。
所以說(shuō)，我們應(yīng)該去選擇記憶，不應(yīng)該讓過(guò)去的痛苦的事情來(lái)煩擾我們的生活，因?yàn)檫@樣，只會(huì)使我們對(duì)生活的態(tài)度更加消極。我們應(yīng)該積極地面對(duì)，選擇一些美好的向上的記憶來(lái)使我們的生活更加愉快。
再以海倫為例，她從小雙目失明，有段時(shí)間她的脾氣很不好，可是自從經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)后，她重新認(rèn)識(shí)生活，選擇一些美好的記憶，堅(jiān)持不懈，克服困難，用心學(xué)習(xí)，最后，成了對(duì)社會(huì)有用的人。
所以，選擇記憶，選擇那些積極向上的記憶，能讓我們生活的更加快樂(lè)，對(duì)生活的態(tài)度更加積極。
我最欣賞的`科學(xué)家——史蒂芬�；艚穑m然他是一個(gè)殘疾人，醫(yī)生在幾年前就預(yù)言他只能活幾個(gè)月，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，很容易屈服于命運(yùn)，可他依靠常人難以想象的毅力，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，憑著頑強(qiáng)的意志，不能說(shuō)話，就用全身僅能活動(dòng)的兩個(gè)手指，在電腦上完成了。這不正是選擇記憶帶了的嗎？
人生中有歡樂(lè)，也有痛苦，如果選擇痛苦的記憶，只會(huì)阻礙你的前進(jìn)，而選擇美好的記憶，能使你經(jīng)�？吹缴钪械年�(yáng)光，使你的人生充滿快樂(lè)。
選擇記憶，只是主觀上的一種驅(qū)使，是意識(shí)或潛意識(shí)的力量。真正值得我們忘卻的，都應(yīng)該是那些能阻礙我們前進(jìn)的經(jīng)歷，值得我們銘記的都應(yīng)該是那些能使我們?nèi)松映鋵?shí)、更加偉大的經(jīng)歷和思想。
選擇作文 篇2
上課時(shí)，老師讓我們安靜想：人生最重要的五樣?xùn)|西是什么？
我先是不假思索地寫(xiě)下了五樣：信念、朋友、國(guó)家、生命、健康，這是我認(rèn)為在人生中最重要的五樣，寫(xiě)完后我開(kāi)始了靜靜思考。
隨后，老師又說(shuō)：“將你認(rèn)為這五樣中最不重要的一樣，永遠(yuǎn)的舍棄它�！边@讓我感到為難。
我看到了生命和健康，我認(rèn)為：其中最重要的是生命，即使舍去健康，生命還在。有這樣一個(gè)故事：
“一個(gè)人把自己的一大半胃和食管截掉，放棄了健康，選擇了生命。因?yàn)槿绻唤氐�，那個(gè)人可能會(huì)失去生命。截掉后，那個(gè)人依然活得快快樂(lè)樂(lè)�！崩蠋熤v完這個(gè)故事，我深有感觸，所以我放棄了健康。
還剩下了信念、朋友、國(guó)家、生命，老師又讓我們?cè)偕崛ヒ粋�(gè)。
我又看到了國(guó)家和生命，同樣難以抉擇。想到政治課上學(xué)到的：生命是享受一切權(quán)利的.基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。但是，為了國(guó)家，許多人放棄了生命，同時(shí)這些人也創(chuàng)造了有意義的人生，所以我選擇了國(guó)家。
又剩下三個(gè)了：信念、朋友、國(guó)家，還要再劃去一個(gè)。
我看到了朋友和國(guó)家，而我選擇了朋友，因?yàn)檫@個(gè)道理很簡(jiǎn)單：連朋友都會(huì)放棄的人，怎會(huì)期待他會(huì)忠于自己的國(guó)家。
最后，還有兩個(gè)：信念和朋友。同是兩個(gè)“最重要”，我該怎樣選擇？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，我選擇了信念，放棄了朋友。這個(gè)不需要理由，沒(méi)有信念的人，就是“有的人雖然活著，但他已經(jīng)死了�！�
我將會(huì)為了我的信念?yuàn)^斗，直至成功。無(wú)論有多少人阻擋，我一定要成功！
選擇作文 篇3
今天上網(wǎng)無(wú)聊之際，拿出通訊錄把班主任的QQ號(hào)加到了我的好友欄上，班主任也上線了，就這樣我們開(kāi)始聊了起來(lái)。
我的班主任人不錯(cuò)，教數(shù)學(xué)的一個(gè)年輕小伙子。雖然班里的同學(xué)都在背地里說(shuō)他表達(dá)能力差，但我感覺(jué)他是一個(gè)有實(shí)力的老師，至少我的數(shù)學(xué)沒(méi)有被他教得一塌糊涂。我還聽(tīng)說(shuō)他高考成績(jī)得了700多分的高分，但終因自愿沒(méi)填好，只與重點(diǎn)大學(xué)擦而過(guò)。嗨，他的人生也算是多坎坷的了，和他一同大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)個(gè)個(gè)都留在了大城市工作，而他只因?yàn)楸磉_(dá)能力不強(qiáng)的問(wèn)題，只好回到了這貧窮的地方教書(shū)，每月也只能領(lǐng)到不夠1000元的工資。
班主任先跟我聊了這次期末考的成績(jī)，我，班里13名，文科班93名。說(shuō)實(shí)話，我著實(shí)對(duì)這次的成績(jī)感到失望，盡管我身邊好友的成績(jī)都不如我好，但我還是覺(jué)得實(shí)在太丟人了。班主任問(wèn)我覺(jué)得自己是什么地方不足，我思索了很久告訴他英語(yǔ)托了我的后腿。不過(guò)他不這么認(rèn)為，他的一句話提醒了我一件事。
“上帝為人打開(kāi)一扇窗的同時(shí)也會(huì)關(guān)閉一扇窗”他問(wèn)我懂不懂他想說(shuō)的話，幸好我理解能力不差，我知道他想跟我說(shuō)什么事了，早戀唄！我在他面前坦白承認(rèn)了，我覺(jué)得既然他已經(jīng)覺(jué)察到了什么我就沒(méi)有必要再掩飾，畢竟我不是一個(gè)虛偽的人，但這確實(shí)需要一定的勇氣。我知道，班主任就是想告訴我有得必有失這個(gè)道理，但是我并不認(rèn)為早戀就一定會(huì)影響學(xué)習(xí)啊，至少我和他的`成績(jī)就不會(huì)下降，他這次考試的分?jǐn)?shù)比我少2分，但這都是我們努力換來(lái)的結(jié)果，我們并不會(huì)后悔什么。我和他的感情并不像小說(shuō)上寫(xiě)的那樣，也不像其它同學(xué)的那樣，要么愛(ài)得死去活來(lái)，要么愛(ài)得轟轟烈烈……我和他感情建立的前提就是學(xué)習(xí)上的互相幫助，我們每天都會(huì)一起學(xué)習(xí)，遇到難題也會(huì)一起解決，每次月考過(guò)后我們都會(huì)拿著自己的成績(jī)相互比較，找出自己不足的地方糾正過(guò)來(lái)再想辦法超越對(duì)方，我們會(huì)在對(duì)方失落的時(shí)候互相安慰，我們還一起努力考上同一所理想的大學(xué)……
班主任說(shuō)了，失敗的例子總比成功的多，這句話勾起我的深思，或者，他說(shuō)的是對(duì)的。高三了，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么重要啊，它是我們沖刺高考的最后一個(gè)關(guān)口，就像老師和父母說(shuō)的那樣，高考就是我們命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有誰(shuí)敢拿它來(lái)作賭注呢？但是，我真的要選擇放棄嗎？但是感情不是一種東西，不是說(shuō)放下就放下的啊，如果在這個(gè)時(shí)候選擇放棄，那將傷害到兩個(gè)人，如果兩個(gè)人因?yàn)檫@件事學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響，這不就是更大的犧牲？
所以，我決定了，我不選擇放棄，這只不過(guò)是一種逃避而已。但我會(huì)讓這段感情休息一年，畢竟在大家眼里高考大于一切，我們會(huì)把所有的精力放在學(xué)習(xí)上，一年時(shí)間也只不過(guò)是一眨眼的功夫而已，相信我們的付出會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)的。班主任很滿意我給他的最后答案，最后我想說(shuō)：“高三，我來(lái)了，拼了吧，讓所有的得與失都找到它應(yīng)有的答案！”
選擇作文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫(xiě)作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)用具:幻燈片
一．寫(xiě)前準(zhǔn)備：（10`）
1．先請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個(gè)學(xué)生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫(xiě)好一篇文章？B：我們寫(xiě)作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納。幻燈》板：寫(xiě)好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務(wù)。A2：動(dòng)筆別要進(jìn)行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進(jìn)行多方面思考。A4：最好列一個(gè)作提綱，確定重點(diǎn)、詳略，順序。
�。拢阂追该。郝䶮o(wú)中心，不能?chē)@中心選擇材料。
�。玻�(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學(xué)生聽(tīng)、默讀。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書(shū)：《手》：中心表現(xiàn)外婆的勤勞無(wú)私的奉獻(xiàn)。
（或請(qǐng)學(xué)生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無(wú)關(guān)）(2)外婆的手的外表描寫(xiě)（無(wú)關(guān)）(3)外婆做飯，做線
(4)送我和媽媽回家（無(wú)關(guān)）
(5)外婆的信。（無(wú)關(guān)）
二：學(xué)習(xí)知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《我的老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結(jié)構(gòu)列出來(lái)，然后師生共譯，教師明確。（因?yàn)樵撐氖钦n本中學(xué)過(guò)的課文所以老師可不需板書(shū)）
三：應(yīng)用知識(shí)
：請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學(xué)生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書(shū)：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會(huì)主義祖國(guó)隨著時(shí)代分?jǐn)嗟厍斑M(jìn)
�、匍_(kāi)頭
材料：１．爺爺時(shí)代不知鐘表、
②表座談鐘一事
�、匐p鈴鬧鐘娛我上學(xué)
�。玻畮状鷩�(guó)產(chǎn)表的.更新：②半導(dǎo)體表的嶄新表現(xiàn)祖國(guó)在不斷前進(jìn)
③手表的小玲瓏
�。常Y(jié)束語(yǔ)、點(diǎn)明主題。，（祖國(guó)在不段前進(jìn)）
四：創(chuàng)新知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫(xiě)出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學(xué)讀出其中心與提綱，師生共評(píng)、教師明確歸納，再次考調(diào)：寫(xiě)作文一定要圍繞中心意思來(lái)選擇材料、盡量寫(xiě)出好文章應(yīng)用好祖國(guó)（如果學(xué)生在列提綱過(guò)程中確有困難，教師可列個(gè)提綱示范）（20`）
五：布置作業(yè)：從Ｐ１２３頁(yè)中的參考題目中挑選一個(gè)作文題，根據(jù)現(xiàn)在這堂課所列提綱寫(xiě)篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫(xiě)好作文，第二課堂時(shí)完成。（３｀）
六：板書(shū)設(shè)計(jì)鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇5
有一個(gè)選擇曾經(jīng)困擾了我很久，選擇簡(jiǎn)單？還是復(fù)雜？
復(fù)雜人如其名，他喜歡繁瑣的，五彩繽紛的。在他的慫恿下，我把自己的書(shū)桌布置的像一個(gè)小型雜貨店；把自己的賀卡做得雖集各種精美的`圖案于一體，總體效果卻是一困糟，就像一塊大花布一樣。寫(xiě)作文時(shí)，也少不了他來(lái)?yè)v亂，因?yàn)椤吧剿瓶瓷讲幌财健彼晕以趯?xiě)作文時(shí)，刻意編寫(xiě)華麗的詞藻，生硬地加入古詩(shī)句，把自己畢生所學(xué)的成語(yǔ)都用上去，但效果卻不如人意。情節(jié)太假，詞句難以理解，成語(yǔ)不是太少就是用得過(guò)于胡亂。這一直是父母對(duì)于我作文的評(píng)價(jià)。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了復(fù)雜的壞處，曾經(jīng)為了一些有趣的小玩意，我特意買(mǎi)來(lái)了和它們匹配的收納盒，并一一分類(lèi)。時(shí)間一長(zhǎng)，由于分類(lèi)過(guò)細(xì)，逐漸也亂了，有時(shí)我為了找一個(gè)本子，家中四五個(gè)箱子全開(kāi)。哦！這害人不淺的復(fù)雜，給我平添了不少麻煩。我果斷地將復(fù)雜逐出了我的生活，這時(shí)候，簡(jiǎn)單出現(xiàn)了。
我開(kāi)始一切從簡(jiǎn)，在頭飾店里，不再為漂亮的發(fā)箍、發(fā)帶猶豫不決，拿起幾個(gè)樸素的黑發(fā)帶就走。不再糾纏媽媽為我編新式的發(fā)辮，一頭清爽的馬尾便是青春最美的樣子。試卷不再亂放，而是收入一個(gè)文件袋。書(shū)桌上那些不相干的“寶貝”通通丟掉，只留一個(gè)筆盒，幾本必要的書(shū)和紙巾。寫(xiě)作文時(shí)，不再煩惱，用最明快的語(yǔ)調(diào)寫(xiě)下自己最真實(shí)的感受，不矯情不做作。簡(jiǎn)單有什么不好的？簡(jiǎn)單可以不用顧忌別人深深的城府，可以感受到朋友最真切地笑，親人最真切地愛(ài)簡(jiǎn)單可以輕松地主宰自己的生活。
就這樣，我選擇了簡(jiǎn)單。我們簡(jiǎn)單地出生，那么就簡(jiǎn)單地活著吧。有時(shí)候，復(fù)雜是你的虛榮所幻化出來(lái)的東西，摒棄這些，找回一個(gè)最純真的自己。
選擇作文 篇6
面對(duì)著槍林彈雨、血流成河、尸骨遍地、廢墟重重的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)，我感到嘆惜。然而，我卻看到一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的身影——一位青少年的身影。在他身上，我看不到憂郁無(wú)助的眼神，也看不到流離失所。失去至親的悲痛心情，只領(lǐng)略到他那渴望重建家園的心情！
不幸的驟然到來(lái)，有人選擇放棄人生、輕生自盡，但有人卻堅(jiān)強(qiáng)不去、屹立不倒。維和有兩種截然相反的處世態(tài)度呢？
歷覽古今多少事，成由堅(jiān)韌敗由懦。
人生在世猶如草木一秋，流星飛逝，瞬間即過(guò)。山路有坎坷，大海有風(fēng)暴，天空有烏云；歲月悠悠，長(zhǎng)路漫漫，前行的'征途更有荊棘和陷阱�；蛟S還不曾對(duì)小小的成功回眸一笑；也許不預(yù)知的厄運(yùn)會(huì)降落到你的頭上；歲月的河流一浪接一浪，不堪重負(fù)的生命要受多少失意和磨難。究竟是選擇自暴自棄，還是繼續(xù)照亮自己的錦繡前程？自暴自棄，好比一條吞噬的毒蛇，把你的新鮮血液吸干，然后注入愁緒糾結(jié)、心灰意冷的毒汁。難道會(huì)有人想中毒身亡嗎？我絕對(duì)不會(huì)，面對(duì)不幸，我只會(huì)讓風(fēng)浪卷走坎坷，讓沙塵暴吹走失落，讓浩瀚大海淹沒(méi)悲傷，讓自我踏上通往勝利的征途！
小小苦楚等于激勵(lì)！只要你愿意走，路總是有的！
黎明前永遠(yuǎn)是黑暗！在一個(gè)風(fēng)雨交集、雷鳴閃電的漆黑之夜里，我曾經(jīng)看到一點(diǎn)光――希望之光。當(dāng)我步履蹣跚、跌跌撞撞地走近它時(shí)，原來(lái)它只不過(guò)是一支花——梅花，“無(wú)意褲爭(zhēng)春，一任群芳妒！”在月黑風(fēng)高、滂沱大雨中，梅花不僅沒(méi)有倒下，反而更加婷婷玉立、花枝招展！她是如此的美麗動(dòng)人，散發(fā)出陣陣青春氣息，令我想起了雪萊的“冬天來(lái)了，難道春天還遠(yuǎn)嗎？勾踐臥薪嘗膽，終能滅吳；屈原放逐，乃賦《離騷》；孫子臏腳，乃論《兵法》；司馬遷受官刑，《史記》浮出水面......
天空無(wú)法永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，河流無(wú)法永遠(yuǎn)清澈，不幸也無(wú)法永遠(yuǎn)降臨在你的身上。
愛(ài)迪生無(wú)懼不幸，抱定樂(lè)觀，積極面對(duì)人生，這種態(tài)度不就是——人生是假，平淡是真，淡薄名利，落盡繁榮，洗盡鉛華！
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