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生動(dòng)的課作文（通用37篇）
生動(dòng)意思是具有活力能使人感動(dòng)的、生動(dòng)指有活力、能起積極作用的。下面，小編為大家分享生動(dòng)的課作文，希望對(duì)大家有所幫助！
生動(dòng)的課作文 1
一聽到“課”，你是不是就想到“課堂”，其實(shí)“課堂”也可以融入到我們的生活中，而有一個(gè)故事卻給我上了生動(dòng)的一課！
故事是這樣的：有一個(gè)寺廟，他們正在開采石料，準(zhǔn)備制造石佛和石階。突然有一天，有一個(gè)石階遇到了石佛，它看到端莊的石佛，又看了看四四方方的自己，十分懊惱，于是，他對(duì)石佛說(shuō)：“同樣都是一塊石頭，為什么你就成了受人膜拜的石佛，而我卻成了一個(gè)被人踐踏的石階��！”石佛聽了，淡淡的一笑，說(shuō)道：“當(dāng)初你只挨了六刀，成了一方石階，而我是遭受到了千刀萬(wàn)剮，才有了現(xiàn)在的這般模樣！”石階聽到若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢的離去了……
人又何嘗不是這樣，付出的與收獲的是成正比的`，不努力怎么會(huì)有收獲，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，只顧著瘋玩兒，也不好好學(xué)習(xí)，但是到了考試的時(shí)間，那些人就吃到苦頭了，面對(duì)一道道的題，一頭霧水，只能干著急：平時(shí)學(xué)習(xí)就刻苦，課下再積極的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)想不好都有點(diǎn)難啊。考試時(shí)更是能夠輕松應(yīng)對(duì)，胸有成竹、勝券在握！
“不努力怎么能有收獲；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”這兩句話將令我終身受益！
生動(dòng)的課作文 2
我已經(jīng)讀了五年多的書了，上過(guò)的課像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。但在我的印象中，令我記憶最深刻的是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，那節(jié)課的主題是說(shuō)歇后語(yǔ)。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們像一只只歡快的小鳥回到了座位上。這時(shí)，老師踏著輕快的步伐，笑容滿面地走進(jìn)了教室。老師手中拿著一張張的小紙條，上面寫了一條條的歇后語(yǔ)。老師告訴我們，今天我們要玩一個(gè)游戲——找朋友。老師會(huì)給我們每一個(gè)人都發(fā)一張紙條，上面寫著歇后語(yǔ)的前半句或者是后半句，拿到前半句的同學(xué)站起來(lái)讀一遍，后半句的同學(xué)看，如果是那句話的'后半句，就站起來(lái)讀一遍。
聽到了這消息，全班沸騰了，歡樂的氣息充滿了整個(gè)教室。接著，游戲就開始了。我拿到的是一張前半句。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的說(shuō)開了�！皢“统渣S連�！薄坝锌嗾f(shuō)不出�！薄巴米游舶汀薄伴L(zhǎng)不了。”“芝麻開花�！薄肮�(jié)節(jié)高�！薄瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)的都找到了好朋友。終于，輪到我了。我站了起來(lái)大聲地朗讀了一遍：“竹籃打水。”可是班級(jí)里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我有些擔(dān)心。于是，我又讀了一遍：“竹籃打水�！边@時(shí)，我們班的“皮大王”歪著腦袋，沒精打采地說(shuō)：“一場(chǎng)空�！鳖D時(shí)，班級(jí)里炸開了鍋，紛紛都哈哈大笑起來(lái)。同學(xué)們都被“皮大王”生龍活虎的形象逗得笑歪了嘴。
這節(jié)課似乎非常的短暫，“叮鈴鈴”的下課鈴聲就響了。同學(xué)們是多么的喜愛上這樣的課啊，我認(rèn)為這種課不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更可以使我們快樂的成長(zhǎng)。
生動(dòng)的課作文 3
今天早上的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，鄭老師給我們指導(dǎo)了作文。
鄭老師上的`課真是生動(dòng)無(wú)比。她給我們傳授了很好的寫作文方法，這些方法就像“紅燒魚”、“三杯雞”、“大龍蝦”等一些美味可口好吃的東西一樣，讓我回味無(wú)窮、記憶猶新！
她給我們舉了一些例子，比如：上周，我給了你們一個(gè)作文命題：《美麗的……》，結(jié)果，大部分同學(xué)都寫了《美麗的花博園》。假如讓你當(dāng)評(píng)委，你們想知道誰(shuí)寫得好，一定會(huì)先看看誰(shuí)寫得生動(dòng)、語(yǔ)句優(yōu)美有創(chuàng)新，才會(huì)評(píng)他好。要是每個(gè)同學(xué)都寫同一句話，平平淡淡的記錄下來(lái)，你一定不會(huì)評(píng)他“好”。所以，要想把作文寫好，一定要有創(chuàng)新……她還教我們平時(shí)要多看書，多做讀書筆記。
通過(guò)這節(jié)作文課，我明白了要怎樣才能寫好作文--就是要多積累知識(shí)，才會(huì)頭腦靈活有創(chuàng)新。我很高興，我不再像以前那樣害怕寫作文了�，F(xiàn)在，我真正喜歡上了作文。我很感謝鄭老師給我們開了這么好的“小灶”。
生動(dòng)的課作文 4
今天，李老師要來(lái)上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫了一個(gè)似字非字的“字”——“笑”。此字一出，便引來(lái)了一些同學(xué)的笑聲。老師借著此字發(fā)問(wèn)，讓我們說(shuō)帶笑的成語(yǔ)，同學(xué)們大膽地說(shuō)起來(lái)，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語(yǔ)寫在黑板上，說(shuō)：“貢獻(xiàn)黑板上詞語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。”那些同學(xué)開心地站起來(lái)，老師臉上露出微笑，說(shuō)：“請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)表演一下他們的成語(yǔ)，好不好？�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我想：幸好我的詞沒上榜�？赡切┱局耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都成了苦瓜臉，他們不會(huì)演��！老師說(shuō)可以請(qǐng)“助演”，站著的同學(xué)臉色才好了一點(diǎn)。開演了，有演哭笑不得的`，有演皮笑肉不笑的……接下來(lái)要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎么演，只見表演者拉來(lái)一個(gè)椅子，我想：這是要干什么呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫著棺材的紙條，原來(lái)是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來(lái)躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚(yáng)，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的同學(xué)也忍不住大笑起來(lái)，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐尸了！”這回連老師都呵呵笑起來(lái)。
表演結(jié)束，老師說(shuō)：“我觀察到有幾位同學(xué)笑點(diǎn)很高，我請(qǐng)他來(lái)上臺(tái)，我們把他們逗笑好不好。”“好！”我們大叫一聲，一場(chǎng)表演就開始了。第一位同學(xué)上臺(tái)，開始對(duì)臺(tái)上的同學(xué)發(fā)起“攻擊”，可臺(tái)上的同學(xué)并沒有笑。接著第二位上臺(tái)，不得了了！那位同學(xué)盯著笑點(diǎn)高的同學(xué)的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號(hào)同學(xué)卻突然抱住旁邊人的腿說(shuō)：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我��！這一演，眾人都哈哈大笑起來(lái)，這才是真正的哄堂大笑�。∮械难鎏齑笮�，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺(tái)上的同學(xué)也大笑起來(lái)，這同學(xué)可是一能將��！
這堂課就在這歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，今天不僅讓學(xué)到了知識(shí)，還讓我開心了一節(jié)課，今天這課可真有趣啊！
生動(dòng)的課作文 5
一堂語(yǔ)文課上，老師和顏悅色地對(duì)大家說(shuō)道：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)大家同時(shí)用左右手各畫出一個(gè)正方形。誰(shuí)自告奮勇先來(lái)試試？”
同學(xué)們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴里還說(shuō)著：“選我，選我！”“美術(shù)課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來(lái)，自信滿滿地走上講臺(tái)，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師說(shuō)開始，就畫了起來(lái)。
只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來(lái)，畫出來(lái)的`線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室里頓時(shí)哄堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來(lái)兩個(gè)說(shuō)不上是什么的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學(xué)們笑得更厲害了。
老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們也拿出筆，畫一畫吧�！贝蠹矣械漠嫵闪藞A形，有的畫成了一個(gè)小點(diǎn)，而我畫成了三角形……同學(xué)們笑得前仰后合，連眼淚都快流出來(lái)了。
老師意味深長(zhǎng)地問(wèn)大家：“這個(gè)游戲大家學(xué)到了什么？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)這個(gè)游戲看似很簡(jiǎn)單，卻很難成功；有的認(rèn)為這個(gè)游戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說(shuō)道：“同學(xué)們課后可以多試試，肯定會(huì)越畫越好的。這看似簡(jiǎn)單的游戲?qū)嶋H上蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：凡事開頭難，只要多實(shí)踐，就能成功�！蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。
這堂課，我們不僅玩到了游戲，還懂得了一個(gè)深刻的道理，真是一堂生動(dòng)的課啊。
生動(dòng)的課作文 6
幾周前的一個(gè)星期天上午，我獨(dú)自一人在家。做完作業(yè)我就一邊看電視一邊等加班的媽媽回來(lái)做午飯。
媽媽回來(lái)了，手中提著剛買的菜，對(duì)我說(shuō)：“|淇淇，快削土豆皮，今天中午我們吃土豆?fàn)F牛肉。”我盯著我最喜歡的《喜羊羊與灰太狼》，不耐煩地說(shuō)：“我不削，我最討厭吃土豆了�！眿寢屄犃耍皖亹偵卣f(shuō)：“你不喜歡吃可爸爸媽媽喜歡吃呀！”我生氣地說(shuō)：“誰(shuí)喜歡吃誰(shuí)削，我要看電視！”媽媽意味深長(zhǎng)地看了我一眼，轉(zhuǎn)身去廚房里做事了。
晚上睡覺前我發(fā)現(xiàn)校服少了一顆鈕扣。于是我大聲說(shuō)：“媽媽，我的鈕扣掉了，快幫我釘釘吧！”媽媽說(shuō)：“校服我又不穿，我還要趕著寫報(bào)告，沒時(shí)間釘�！蔽意筲蟮叵耄骸拔矣植粫�(huì)釘，算了，沒一顆鈕扣也可以穿�！庇谑侵缓蒙洗菜X了。第二天起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)媽媽早已悄悄為我釘好了鈕扣。想到昨天我的所作所為，我慚愧極了。
又過(guò)了幾天，放學(xué)回到家，看見媽媽正在削土豆皮，我主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我來(lái)削吧！”媽媽奇怪地說(shuō)：“怎么，今天想吃土豆了嗎？”我不好意思地說(shuō)：“我不喜歡吃，可你們喜歡吃呀！”媽媽笑著說(shuō)：“是呀，不能只想著自己，也要學(xué)會(huì)關(guān)心家里的人，關(guān)愛身邊的'人！”
媽媽，我的好媽媽，你給我上了生動(dòng)的一課——你讓我明白了愛需要付出，要用愛來(lái)回報(bào)愛！
生動(dòng)的課作文 7
今天上午的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。因?yàn)檫@節(jié)課可以外出活動(dòng)，我們都特別興奮。全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的心怦怦地跳得非�？臁旨�(dòng)呀!因?yàn)椋乙呱现v臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧!”同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的.“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我飛快地走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：
數(shù)學(xué)算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎(chǔ)知識(shí)要記牢，
許多問(wèn)題都迎刃而解了。朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松。……同學(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更加快樂!
生動(dòng)的課作文 8
“丁零零”上課鈴一響，同學(xué)們就回到自己的座位上，拿出語(yǔ)文書，準(zhǔn)備上課。
“這節(jié)課我們來(lái)講《古詩(shī)二首》，來(lái)，我們先一起讀一讀這兩首詩(shī)�！闭Z(yǔ)文老師從座位上站起來(lái)巡視著我們說(shuō)�！皠e董大，唐，高適，千里黃云白日曛……”我們一起讀起來(lái)。
讀完了，老師讓我們自學(xué)詩(shī)意、字詞意思。教室里頓時(shí)像飛進(jìn)了一大群馬峰，嗡嗡地響個(gè)不停。“安靜，讓你們自學(xué)，沒讓你們討論！”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。喧鬧的教室安靜了下來(lái)甚至連一根針掉在地上都能聽見。但持續(xù)了幾秒鐘，就又有人小聲地議論。
一會(huì)兒，我們都端端正正地坐好了，老師明白我們自學(xué)完了，說(shuō)：“誰(shuí)知道‘黃云’的意思？”愛發(fā)言的同學(xué)立刻把手舉起來(lái)，老師叫同桌回答題�！啊S云’的.意思就是黃沙滿天�！蓖来鸬�。“對(duì)，她說(shuō)的對(duì)，那么你們知道這句話什么意思嗎？”老師接著問(wèn)。同學(xué)們都搖著頭。我們正在冥思苦想，卻怎么也想象不出這樣的畫面。
這時(shí)，天空已經(jīng)不是剛才的晴空萬(wàn)里，而是黃沙滿天，日光昏暗。老師指著窗外幽默地說(shuō)：“看，現(xiàn)在就是‘千里黃云白日曛’，這天氣多配合。”我們一起瞅向窗外，天氣真是這樣，我們對(duì)這句詩(shī)頓時(shí)理解了。
“丁零零”，下課了，這節(jié)課過(guò)得可真有意思，要是以后總有這樣的巧合配合我們上課，可就歡樂多了。
生動(dòng)的課作文 9
星期六，潘老師沒有來(lái)給我們上課。在上課的時(shí)候，馮老師走進(jìn)來(lái)了。噢，今天是馮老師來(lái)給我們上課。別看他表面的樣子非常兇，但是在上課的時(shí)候卻是顯得那么的和藹可親，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡(jiǎn)直忘記了這是在上課，因此所學(xué)的內(nèi)容記得特別深。而且馮老師說(shuō)話非常直爽，知識(shí)豐富，我們都佩服他。
他走進(jìn)來(lái)乘著我們做眼保健操的時(shí)候，在黑板上面寫了四個(gè)字，并且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說(shuō)出福這個(gè)字的造字的理由。可是，我只知道這個(gè)字是福字，并不知道福字的來(lái)歷。有一些人就根據(jù)自己的想像進(jìn)行猜測(cè)：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認(rèn)為那是因?yàn)橛幸路吞锏鼐托腋�。等到大家說(shuō)完了看法，沒有新的說(shuō)法，老師才說(shuō)大家的說(shuō)法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什么我們的回答都錯(cuò)了。那么正確的`答案又會(huì)是什么呢？接著，馮老師說(shuō)出了正確的答案：古代人們放一只供桌，旁邊放一壇酒，進(jìn)行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個(gè)偏旁，右面那壇酒變成了一口田。
馮老師在說(shuō)的過(guò)程中間還夾雜著動(dòng)作和圖畫。我們都聽得入迷了。因?yàn)檫@些知識(shí)和字的來(lái)歷都是我們以前沒有學(xué)到過(guò)的呀！
這一堂作文課真是生動(dòng)有趣呀！
生動(dòng)的課作文 10
從初中開始我就不喜歡上數(shù)學(xué)課了，初中數(shù)學(xué)課的無(wú)趣，讓我特別懷念小學(xué)的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樾W(xué)的數(shù)學(xué)課很生動(dòng)，充滿新鮮，吸引著我。
還記得一年級(jí)的那次生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。那天，老師來(lái)上課了，陳老師跟我們說(shuō)這節(jié)課上的內(nèi)容是5以內(nèi)的加法，然后她拿出了她的“小助手們”，我們一看，都笑了，是小橘子和小番茄。老師從簡(jiǎn)單的開始，在黑板上寫了“1+1=2”，然后叫了兩個(gè)小朋友上講臺(tái)，一人拿一個(gè)小番茄，然后一起放到老師手里，這樣就完成了這道數(shù)學(xué)題，接著就教更大一點(diǎn)的數(shù)了，老師從1教到了5，讓兩個(gè)小朋友，一人拿5個(gè)小橘子，加到一起就變成了10，就這樣，形象而生動(dòng)得讓我們接受了這一課程。接下來(lái)的半節(jié)課，我們玩起了小組比賽，老師在黑板上寫了40道數(shù)學(xué)題，每組分到10道題，每組中的每個(gè)同學(xué)都得到黑板上填寫計(jì)算結(jié)果，最后用時(shí)時(shí)間最短，正確率最高的.小組就勝利了。比賽開始，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地，然后有些都用上了手指來(lái)計(jì)算，不一會(huì)兒比賽就結(jié)束了，第二小組贏得了勝利，他們小組的成員在歡呼，我們其他組有點(diǎn)沮喪。老師跟我們說(shuō)不用沮喪，不論失敗還是成功，每個(gè)同學(xué)都能吃到小橘子或小番茄，聽到這句話后，我們大家都手舞足蹈。
那節(jié)數(shù)學(xué)課好生動(dòng)啊，我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到知識(shí)，又有好吃的東西吃，希望現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)課也能像小學(xué)那樣生動(dòng)而不那么枯燥無(wú)味吧!
生動(dòng)的課作文 11
學(xué)了《搭石》這一課之后，老師讓我們?cè)诮淌依矬w驗(yàn)一次真人版——走搭石，感受鄉(xiāng)親們走搭石的情景。
在課上，我們所體驗(yàn)的搭石，其實(shí)就是用呼啦圈做道具，老師讓我們自己擺“石頭”，然后讓每個(gè)同學(xué)一個(gè)一個(gè)走過(guò)去，讓我們知道什么是“緊走搭石慢過(guò)橋”的道理，讓我們知道了做什么事都要協(xié)調(diào)有序，有個(gè)過(guò)程。
接下來(lái)我就具體介紹我們是怎么搭石的吧！我們是按課外小分隊(duì)的隊(duì)組讓每個(gè)隊(duì)員按著順序來(lái)走�！笆^”是我們自己擺放的，可以根據(jù)自己的想法隨意來(lái)，沒有固定的樣式。我耐心地看著他們幾組一個(gè)一個(gè)地走完。只聽郭老師一聲：請(qǐng)第五組上來(lái)體驗(yàn)，輪到我們友善小分隊(duì)了，我和組員還有組長(zhǎng)往講臺(tái)上走，由我們的組長(zhǎng)小翁同學(xué)擺完“石頭”之后，我們就開始了。他們一個(gè)一個(gè)走完，就輪到我了。我以輕盈的`腳步，快速地走到了另一頭去，我們的體驗(yàn)結(jié)束了。接著到了第六組體驗(yàn)完畢，我們也就下課了。
這次體驗(yàn)使我懂得了：過(guò)搭石要走的快，才能平穩(wěn)；而且在行走過(guò)程中要相互配合，有序進(jìn)行，做到快慢一致，才不會(huì)碰撞不會(huì)跌倒。我喜歡這樣的體驗(yàn)課，不但讓我很快掌握了課文知識(shí)，也讓我有身臨其境的感覺。既風(fēng)趣又易接受，感謝郭老師給我們這生趣的體驗(yàn)，我很喜歡，你們呢！
生動(dòng)的課作文 12
今天下午，王老師笑吟吟地走進(jìn)教室里，同學(xué)們不管王老師，仍自顧自的談?wù)撝�，但我看見王老師這樣卻有種不好的預(yù)感。王老師站在講臺(tái)前，神秘的問(wèn)道：“同學(xué)們，你們喜不喜歡自己的名字？”聽了這話，教室里頓時(shí)炸開了鍋。我心想：我的名字就是字太多，我真不知道父母為什么不取兩個(gè)字的？接著，王老師又讓我們自己給自己取名字。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師拍了幾下手，示意我們立刻停下來(lái)。王老師讓我們互相交流，大家都不好意思舉手，可能是怕大家嘲笑吧！王老師看見我的同桌靜靜的思考著，他慢慢悠悠地站了起來(lái)，說(shuō)：“我去的名字是冰藍(lán)殤帝，我希望自己的心胸像大海一樣寬闊，我希望自己能像皇帝一樣被別人重視�！甭犃诉@話，我心想：他可真厲害！短短的.時(shí)間里，他能想出這么深?yuàn)W的名字。
接著，王老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)說(shuō)一說(shuō)她取的名字，她說(shuō)：“我取的名字是陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給人們帶來(lái)溫暖、舒適，人們都十分喜歡陽(yáng)光�！蓖瑢W(xué)們又開始七嘴八舌地討論起來(lái)，有個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)大聲喊道：“我取的名字是哆拉A夢(mèng)！”大家和王老師都被逗笑了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，下課鈴響了，同學(xué)們一下課就討論自己去的名字，這真是一節(jié)特別而又有趣的活動(dòng)課！我喜歡這節(jié)不同尋常的活動(dòng)課！
生動(dòng)的課作文 13
今天是新學(xué)期新班級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都想要給梁老師留個(gè)好印象嘍！
這節(jié)課，梁老師講《在天晴了的時(shí)候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字自己解決，然后找同學(xué)讀，有讀錯(cuò)的老師就讓我們一起訂正，當(dāng)我們都讀正確了，梁老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態(tài)，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學(xué)們都在議論：老師這是唱的哪一出�。靠闪豪蠋焻s只管微笑，默不作聲，當(dāng)我們安靜下來(lái)后，老師朗讀起了這首詩(shī)。
聽著聽著，我仿佛走在了潮濕的小路上，呼吸著清新的空氣，空氣里夾雜著泥土的`氣息和花朵的芳香，涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來(lái)，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加?jì)善G，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動(dòng)著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會(huì)兒我又覺得我變成了一朵云，在天空自由飄蕩；一會(huì)兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心：下一次雨過(guò)天晴的時(shí)候，我們一定要去大自然中玩?zhèn)�夠。
鈴聲響了，同學(xué)們都意猶未盡，感覺時(shí)間過(guò)得太快了，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的語(yǔ)文課。
生動(dòng)的課作文 14
鈴鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，坐在位置上等待著老師來(lái)上課．不一會(huì)老師面帶笑容地走進(jìn)來(lái)�！捌婀�，老師今天怎么沒帶課本”。大家一臉疑惑不解的樣子�！敖裉煳覀儊�(lái)一起做游戲。”
“游戲，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，昔日一向嚴(yán)肅的老師怎么會(huì)讓我們?cè)谡n堂上做游戲呢？到底是什么游戲？”這時(shí)老師就告訴同學(xué)，游戲是詞語(yǔ)接龍。頓時(shí)教室一片歡呼。接著老師又講了規(guī)則�！伴_始了”。
第一位同學(xué)立刻站起來(lái)說(shuō)：“天亮”“亮了”．．．．到吳鑫雨，她直立在那，吱吱唔唔說(shuō)不出，同學(xué)們大聲喊：“１，２，３”超時(shí)了。我們要求她跳支舞，這個(gè)是鑫雨最拿手的才藝了，不知道為什么吳鑫雨剎時(shí)面紅耳赤低著頭，一定是害羞了。此時(shí)我就想啊：趕緊準(zhǔn)備好節(jié)目，要是萬(wàn)一接不上來(lái)，那可慘了。詞語(yǔ)接龍進(jìn)行的真快，在我想節(jié)目的這一段時(shí)間里，竟然快到我了，此刻我的心“撲嗵撲嗵的跳地厲害，真是既高興又緊張�！吧蠈W(xué)”“學(xué)習(xí)”該我了，我“唰”的起來(lái)爽快的的說(shuō)：“習(xí)題”。��！真開心，總算過(guò)關(guān)了，輕松了許多，就像放下了一快大石頭。游戲很快的結(jié)實(shí)了，老師微笑的說(shuō)：“同學(xué)們剛才玩游戲的過(guò)程和心情是怎樣的.，把它寫出來(lái)。大家不再象從前緊鎖眉頭，而是迅速的提筆就寫。
我終于明白了，老師原來(lái)別有用心呀！讓同學(xué)們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中輕松的寫出一篇好作文，這種方式，我贊成。
生動(dòng)的課作文 15
3月12日下午，我參加了由“合肥晚報(bào)小記者俱樂部”和“安徽省紅十字應(yīng)急救護(hù)指導(dǎo)中心”聯(lián)合舉辦的青少年急救講座。
第一次參加急救體驗(yàn)，我既期待又忐忑不安。期待的是想盡快了解和掌握急救常識(shí)，忐忑的是不知道自己能不能學(xué)會(huì)，能不能做好？
活動(dòng)開始了，紅十字會(huì)的老師與現(xiàn)場(chǎng)小朋友進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，由淺入深的教會(huì)我們遇到突發(fā)狀況如何撥打急救電話，撥打急救電話時(shí)要說(shuō)注意些什么；遇到火災(zāi)如何逃生。通過(guò)老師耐心的講解，我了解到磕破了頭在包扎前要先止血，然后再用三角巾進(jìn)行包扎；扭傷了腳要先包扎固定再用冰敷。老師還請(qǐng)小朋友們互相包扎，不厭其煩的一次又一次給大家做示范。
讓我印象最深的要數(shù)心肺復(fù)蘇體驗(yàn)了。通過(guò)老師的示范和講解，我了解了心肺復(fù)蘇三部曲，即胸外按壓，開放氣道和人工呼吸。胸外按壓做30次，人工呼吸做兩次，之后觀察患者的情況，如果患者恢復(fù)自主呼吸就不用再做了，如果沒有恢復(fù)還要繼續(xù)做，一共要做五個(gè)輪回。我們每個(gè)人都在假人身上進(jìn)行了動(dòng)手實(shí)踐�？粗菀�，做起來(lái)還真是不簡(jiǎn)單。心窩位置找不準(zhǔn)，用力不當(dāng)，假人就沒有反應(yīng)，我只做了一個(gè)輪回就累得氣喘吁吁。
這次的.急救體驗(yàn)課讓我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)急救常識(shí)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到，我們每個(gè)人都要用自己的行動(dòng)，用自己的所學(xué)，伸出援助愛心的雙手，來(lái)幫助他人，成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任的人。和諧社會(huì)，需要你，我，他。
生動(dòng)的課作文 16
上一節(jié)課考試，把我們緊張得不得了，第二節(jié)課是畫畫課，感覺可就不一樣了。
上課鈴聲一響，同學(xué)們迫不及待地等在那里。老師進(jìn)來(lái)后，布置了今天的任務(wù)，她讓每人都畫一只小動(dòng)物。這可難不住我們，同學(xué)們拿著畫筆，都胸有成竹的構(gòu)思自己最拿手的作品，教室里忽然變得安靜了。
我畫了一只大象媽媽，后面跟著她的孩子一只可愛的小象。聽說(shuō)大象是世界上智商最高的動(dòng)物，它們最團(tuán)結(jié)最有集體感，所以，不管是看動(dòng)畫片還是卡通書，我都喜歡里面有大象的影子，這是我從幼兒園時(shí)就有的`習(xí)慣，今天就更不例外��！它是生活在熱帶雨林的動(dòng)物，可今天，它卻活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在了我的筆下：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，兩只像扇子一樣的大耳朵，粗壯的四條腿，像樹干一樣，我又在它的鼻子下畫了一條彎彎的小河，這樣，大象就好像來(lái)到了我美麗的家鄉(xiāng)一樣。
我的同桌畫的是一只可愛的小狗，它的嘴里叼著一根骨頭，別說(shuō)，它那貪婪的樣子被她給畫活了。再看看我后面的小女孩，她畫的是一群歡快的小鳥，它們正爭(zhēng)搶著吃谷粒呢。后面的小男生最可笑了，他說(shuō)畫的是一只威武的老虎，可我怎么看都不像老虎，而像一只乖巧的小貓，看完他的畫，我好懸哈哈大笑起來(lái)，可一想到這是上課啊，沒有辦法，只好捂著嘴偷偷地笑。下課的鈴聲響了，同學(xué)們都七嘴八舌的怪時(shí)間太快了，都想在本子上多畫些自己心愛的動(dòng)物。
這節(jié)課可真是千奇百怪的動(dòng)物課��！
生動(dòng)的課作文 17
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)見我們的新老師。大家很疑惑：這兒一個(gè)老師也沒有��？這時(shí)，只見老師用手指指螞蟻說(shuō)：“它們便是你們的老師�！蔽浵佋趺茨墚�(dāng)老師呢？
我想一只只小螞蟻能教會(huì)我們什么呢？于是我便靜下心來(lái)仔細(xì)觀察。果然，不一會(huì)兒我們便有了收獲。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)螞蟻搬不動(dòng)食物時(shí)它們會(huì)三五成群地聚攏，然后大家同心協(xié)力搬起了比自己大幾十倍的東西。當(dāng)葉片搬到洞口進(jìn)不去時(shí)，幾只兵蟻快速地啃著葉片，只十幾分鐘時(shí)間便把樹葉給分成了一個(gè)個(gè)小碎片，此時(shí)螞蟻們?cè)僖来螏нM(jìn)洞中。這便是我從螞蟻身上獲得的精神——團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
當(dāng)然，螞蟻的精神并不是僅此而已。
在我更細(xì)致的觀察下，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)螞蟻之中的分工也很明確。有的螞蟻先出發(fā)尋找食物，它們頭不停地左右移動(dòng)著，頭上的兩根淡色小觸角上下?lián)u晃著。一旦發(fā)現(xiàn)了食物，它們便會(huì)一路返回尋找同伴，然后成群結(jié)隊(duì)地去搬運(yùn)。一搬完返回時(shí)便會(huì)有別的螞蟻分成小塊再進(jìn)去，這是多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆止ぐ。瑫r(shí)我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：幾乎所有的.螞蟻都在按固定路線走，而不是四處亂轉(zhuǎn)。螞蟻給我們帶來(lái)了多么真切的感受和豐富的道理。，小小的一只螞蟻也能讓人們這么敬仰。從它們身上，我體會(huì)到了很多，也收獲了很多。在這堂課上，我知道了做事團(tuán)結(jié)力量大，做事要協(xié)作，同時(shí)分工合作也是很重要的。可以這么說(shuō)，這是一堂最生動(dòng)的課！
生動(dòng)的課作文 18
今天，我們學(xué)校組織一到三年級(jí)去瘦西湖春游，大家可高興啦！
我們?cè)谑菸骱淞艘淮笕�，玩了各種各樣的玩具后，就開始野餐。大家自動(dòng)分成了好多組，我、丁慧君、周雨欣、景丹琪在一組，我們爭(zhēng)相拿出了自帶的食物和水開始分享。正在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，許怡自己拿著什么東西悄悄地站在旁邊獨(dú)自吃著，我們經(jīng)過(guò)一翻調(diào)查，發(fā)現(xiàn)她原來(lái)想和孫芯茹她們?cè)谝唤M，可是被拒絕了，一氣之下的許怡，只好一個(gè)人在角落里默默地吃，我便邀請(qǐng)她說(shuō)：“許怡，要不你就和我們?cè)谝唤M吧！”她搖搖頭，沒有說(shuō)話。丁慧君說(shuō)：“對(duì)呀，我們的位置大呢！”許怡依舊不吭聲。經(jīng)過(guò)一而再，再而三地勸說(shuō)，都不見效，于是我們只能一會(huì)兒給她送吃的，一會(huì)兒陪她說(shuō)說(shuō)話。她的心情終于逐漸地好起來(lái)了。
午餐結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)地面上有很多進(jìn)餐時(shí)留下的垃圾。老師平時(shí)教育我們的話語(yǔ)又浮現(xiàn)在我的腦海里：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，這段時(shí)間揚(yáng)州在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，到處都圍繞著“創(chuàng)建文明，從小事做起”的氣氛，想到這，我趕忙拿起自帶的.口袋請(qǐng)丁慧君幫忙一起撿垃圾，不一會(huì)兒垃圾就被我們拾完了，看著重新干凈、漂亮的草地，心里的那個(gè)美呀，甭提了！
這不僅僅是一次春游，還給我們上了一節(jié)生動(dòng)的野外教育課。
生動(dòng)的課作文 19
今天朱老師給我們上了一堂生動(dòng)的思想課，主題是“崇尚科學(xué)，破除迷信”。老師通過(guò)閉路電視給我們舉了違背科學(xué)崇拜和迷信的例子。在電視屏幕上，我們看到一個(gè)活潑可愛的小女孩，聽著“師父”的胡言亂語(yǔ)，不吃不喝，努力擺脫庸俗，成為神仙，最后瘦得皮包骨頭，奄奄一息，被送進(jìn)醫(yī)院。在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，竟然發(fā)生這樣的`悲劇，真是不可思議。同學(xué)們上課發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。大家一致表示：學(xué)好科學(xué)，破除迷信！
世界上有很多美好的東西，但在我眼里，只有科學(xué)才是最美最美好的。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人類的生活變得更加美好。是科學(xué)讓我們住在寬敞的高樓里；是科學(xué)為我們穿上漂亮的新衣服；是科學(xué)豐富了人們的娛樂生活；是科學(xué)讓炎熱的夏天變得涼爽.這一切都離不開美麗而精彩的科技。
因此，我們應(yīng)該從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)，用科學(xué)的眼光看待自然，用科學(xué)的方法分析各種自然現(xiàn)象。這樣偽科學(xué)的迷信活動(dòng)就會(huì)土崩瓦解，各種邪教組織就沒有市場(chǎng)了，變成過(guò)街老鼠——大家都要叫嚷打架。
由此可見，要使中國(guó)富強(qiáng)穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，就要徹底根除那些迷信歪理邪說(shuō)和各種邪教組織！最根本的一條就是“相信科學(xué)，破除迷信”。所以要從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)創(chuàng)造更美好的明天。
生動(dòng)的課作文 20
首先，老師在黑板上畫了一個(gè)大大的園，我心想：這是要做什么？為什么要畫一個(gè)圓？一個(gè)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)在我腦中產(chǎn)生了。接著，老師又在圓里畫上了眼睛，嘴，最后又畫了耳朵。剛畫完，同學(xué)們就捧腹大笑，這人也太有意思了，兩只耳朵不對(duì)稱，沒有鼻子和頭發(fā)，活似一個(gè)小丑。我看著沒鼻子的小丑和教桌上的毛巾，還有紅紅的大鼻子圖，腦海里跳出三個(gè)字：貼鼻子。果然我猜中了。
游戲開始了，規(guī)則是上臺(tái)的同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，給小丑貼鼻子，看誰(shuí)貼得最準(zhǔn)。下面的同學(xué)不許說(shuō)話。第一個(gè)是張冉超上，只見他大步流星的走上講臺(tái)，信心十足的讓老師為他蒙上眼睛，先左轉(zhuǎn)三圈，再右轉(zhuǎn)三圈，我估計(jì)此時(shí)他已經(jīng)分不清東南西北了，他摸索著，摸到了多媒體，一手拿著鼻子，另一手摸著多媒體的邊緣，在講臺(tái)上徘徊著，猶豫不決，生怕貼錯(cuò)了。不過(guò)，他還挺明智，一直小心翼翼的，每要下手時(shí)聽到同學(xué)們笑就又重新拿下來(lái)，最后劉老師說(shuō)：“果斷一些！”這時(shí)他才鼓足勇氣“啪”的把鼻子按到黑板上，摘下毛巾一看，鼻子貼在嘴上了，我笑得前仰后合，其它同學(xué)也哄堂大笑。
最后，是我的`結(jié)拜兄弟唐霄鵬上，他蹦蹦跳跳地跑上講臺(tái)，老師為他系上毛巾，他挪動(dòng)腳步，小心翼翼的走著，走到講臺(tái)上時(shí)，他先左右移動(dòng)，最后果斷一按，鼻子竟然貼到臉的外邊。
比賽還在進(jìn)行，教室里的笑聲此起彼伏。
生動(dòng)的課作文 21
今天，我陪外公去菜市場(chǎng)買菜。到了菜市場(chǎng)，哇，買菜的人可真多啊，各種叫賣聲此起彼伏，真熱鬧�。∥液屯夤叩劫u菜揚(yáng)湯止沸攤前，挑好西紅柿，賣菜的阿姨剛要用塑料袋裝上，外公擺擺手說(shuō)：“不用了，我自己帶著包呢。”我想：外公真是有便宜不會(huì)占，塑料袋又不用錢，裝東西還方便，為什么不用呢？我剛想對(duì)外公說(shuō)，外公就拉著我來(lái)到一個(gè)賣手帕的地方，掏出錢，對(duì)老板說(shuō)：“給我來(lái)兩條手帕�！崩习逄袅藘蓷l潔白的手帕遞給外公，外公小心翼翼地把手帕疊好放進(jìn)包里。貨架上五顏六色的小玩意讓我目不暇接，這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)外公正在撿地上的塑料袋，我不禁樂了，外公也真是的，別人給他他不要，別人扔了他又去撿，真有趣！
回家的路上，我不解地問(wèn)：“外公，剛才買菜的`時(shí)候你不要塑料袋，現(xiàn)在又去撿地上的，為什么？”外公說(shuō)：“你想想看，地上的塑料袋那么臟，不僅影響清潔，還造成污染，你們老師沒教過(guò)嗎？”我的臉“唰”的一下紅了，我們老師怎么會(huì)沒教過(guò)呢？外公從提包里拿出一條手帕，遞給我說(shuō)：“別小看這手帕，便宜、方便，還可以循環(huán)使用！”
聽了外公的話，我明白了：外公那么老了，還懂得保護(hù)環(huán)境，而我……想到這兒，我鄭重地從外公手里接過(guò)手帕，放在口袋里。沒想到文化程度只有小學(xué)的外公，竟給我上了這樣一堂生動(dòng)的課！
生動(dòng)的課作文 22
遼寧小學(xué)大隊(duì)部，為了增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)，元月十八日開展了“四個(gè)一”環(huán)�；顒�(dòng)。這天，我們來(lái)到原來(lái)像高山似的渣滓包，看到它現(xiàn)在變成了平整的泥土場(chǎng)。聽環(huán)抱局的叔叔介紹：這個(gè)渣滓包的處理場(chǎng)占地28、5畝，共有33、8平方米，是全國(guó)最大的垃圾場(chǎng)，50臺(tái)載重機(jī)，兩臺(tái)挖掘機(jī)，1臺(tái)裝載機(jī)，采用24小時(shí)晝夜工作，工人叔叔們奮斗了46個(gè)日日夜夜，終于運(yùn)走26萬(wàn)噸垃圾，符合國(guó)家驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，他說(shuō)：如果不把這個(gè)渣滓包清理干凈，將造成99米寬，3公里的污染帶。二期 蓄水后，很難行船。多可怕��！
看著那一塵不染的老城新貌，我只想我們的.生活環(huán)境處處都有那么潔凈，那么舒服。
接著我們又看了夕日渣滓包的錄象，那大屏幕上映如我眼簾的是亂七八糟的瓶子、罐子、塑料帶子、爛菜、爛肉堆成的小山。蒼蠅、老鼠在小山做游戲。我真不敢相信，我們過(guò)去的家園竟如此臟啊！看到這一切我只想對(duì)過(guò)去為渣滓包添臟，添亂的人們說(shuō)，這就是你們的罪證。哎，你們真是自作自受呀！最后我們還聽了環(huán)保局局長(zhǎng)的報(bào)告，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“奉節(jié)的環(huán)境惡劣，希望大家增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓綠色環(huán)繞我們的家園……”。
在回家的路上，我不斷地對(duì)自己說(shuō)，我以后決不用一次型的碗筷，洗臉?biāo)闷饋?lái)澆樹，開空調(diào)時(shí)不開電扇。每個(gè)本子正反都要用完，我還要監(jiān)督我媽媽、婆婆……愛護(hù)環(huán)境。
我決心從我自己做起，從我家做起，讓綠色的風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)人的心窩里。
生動(dòng)的課作文 23
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí)，你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的'，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“”登上了舞臺(tái)，只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開始了對(duì)話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來(lái)”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無(wú)畏、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“”，由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使得對(duì)人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段《空城計(jì)》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對(duì)課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也加深了對(duì)課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
生動(dòng)的課作文 24
“快快快，要遲到了！”我急切地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天可是我們難得的活動(dòng)課呢，如果遲到了，可是得不償失呢！”媽媽受不了我唐僧似的嘮叨，不耐煩地答道：“我正在加速呢�！苯K于到了奧沃斯，我健步如飛，很快來(lái)到教室里，開始了我期盼已久的“壽司之旅”。
首先由美食家黃校長(zhǎng)親自做示范，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著。終于到了我們大施拳腳的時(shí)候，我先用早已經(jīng)準(zhǔn)備好的小勺子弄了一點(diǎn)米飯，快速地鋪在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那里多了一點(diǎn)，我就用小勺子抹平，咦，那里又少了一點(diǎn)？我又耐心地補(bǔ)上一點(diǎn)。就這樣，我不斷地修整海苔上的米飯，直到看上去均勻了。接著就是放胡蘿卜絲，我從盒子里抓出一些擺在米飯上面，別出心裁地?cái)[出一個(gè)笑臉的造型，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，真像一個(gè)人在沖我微笑呢。緊接著我又把黃瓜條、腌制好的`蘿卜條、火腿、雞蛋條等依次擺在上面，可是它們總是滾呀滾呀，像一群調(diào)皮的小孩子一樣不聽話。
終于要開始卷了，我用竹簾托起海苔，小心翼翼、一點(diǎn)一點(diǎn)地卷著。費(fèi)了九牛二虎之力，我終于完成了我的第一個(gè)作品，心里瞬間松了一口氣。
到了最后一步：切！我一下刀，呀，老師說(shuō)太薄了，不容易成形。在老師的指導(dǎo)下，我調(diào)整了尺寸，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地拉著手中的刀，看到自己完美的作品被裝盒，心里別提多得意了。
今天這一節(jié)作文課，真是既快樂又充實(shí)。我不僅親手學(xué)會(huì)了做壽司，還體會(huì)了媽媽勞動(dòng)的辛勞。
生動(dòng)的課作文 25
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，今天是張老師的活動(dòng)課。
同學(xué)們興高采烈地坐在座位上，誰(shuí)也不知道張老師今天會(huì)給我們帶來(lái)什么有趣的活動(dòng)。只見張老師滿面笑容地走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著兩個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：“這兒有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，誰(shuí)能在不打碎蛋殼的情況下辨別哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)是熟雞蛋呢？”
話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，老師先點(diǎn)了班里的“智多星”王曉瑩，王曉瑩說(shuō)：“可以把雞蛋放在窗臺(tái)上，一只眼睛閉著，另一只眼睛看，如果是黑色的就是熟雞蛋，如果有一點(diǎn)紅色那就是生雞蛋。”張老師隨手就拿起雞蛋放在眼睛上，可由于光線太暗，所以這個(gè)方法一點(diǎn)兒也行不通，王曉瑩也失落地坐了下來(lái)。
同學(xué)們有的拉著耳朵，有的低著頭，有的皺著眉頭，又開始冥思苦想起來(lái)，一點(diǎn)頭緒也沒有了。
一個(gè)聲音打破了教室里的寧?kù)o�！拔抑懒恕！蔽覀兓仡^一看，原來(lái)是坐在角落里的王剛，他胸有成竹地說(shuō)：“把雞蛋放在地上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得久的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)得時(shí)間短的是生雞蛋。”張老師微微一笑，便半蹲在地上，轉(zhuǎn)起雞蛋來(lái)。果然一個(gè)雞蛋快速轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，過(guò)了幾十秒才停下，另一個(gè)才轉(zhuǎn)了幾秒就停下來(lái)了。張老師剝開蛋殼，果真如此，那個(gè)轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)的.是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得時(shí)間短的是生雞蛋。王剛得意洋洋地笑了。
今天的活動(dòng)課不僅豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的觀察能力。
生動(dòng)的課作文 26
在今天的最后一節(jié)課上，馮老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有趣的說(shuō)字分析課。
剛剛上課，我們就發(fā)現(xiàn)了黑板上寫著四個(gè)大字，后面還寫了一些小字。我看著這些字正在思考著今天老師到底要給我們上什么內(nèi)容，還在疑惑不解的時(shí)候，馮老師開口說(shuō)：“今天我給你們上一節(jié)寫作課……先讓我們來(lái)研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題�！蔽揖妥屑�(xì)觀看第一個(gè)字和后面寫著的問(wèn)題。原來(lái)這是一個(gè)錯(cuò)字，竟然把木字旁的橋?qū)懗闪撕套峙缘臉�。這個(gè)字后面寫著一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)字為什么是錯(cuò)了？我看后進(jìn)行思考才恍然大悟。原來(lái)老師是讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)字。那非常簡(jiǎn)單，因?yàn)檎l(shuí)不知道橋這個(gè)字的偏旁是木字旁，說(shuō)明是用木頭來(lái)造橋。我看到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)：“我給你們五分鐘時(shí)間去思考，去討論。五分鐘以后就請(qǐng)你們來(lái)回答我提出的.問(wèn)題。”老師的話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。少數(shù)人在獨(dú)自一個(gè)人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫著。然而大部分同學(xué)在勁頭十足地討論著。頓時(shí)，教室里變得熱鬧極了。
五分鐘時(shí)間一下子過(guò)去了。老師就一道又一道題地討論過(guò)去。大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的看法和獨(dú)特的理解。在說(shuō)福字的時(shí)候，老師還邊說(shuō)邊在黑板上面畫著寫著，真是形象生動(dòng)，惹得同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
討論結(jié)束的時(shí)候，老師還發(fā)給十個(gè)日字加一劃寫出最多的學(xué)生每人一張紅星卡呢。
今天這一堂課，馮教師給我們上得真是生動(dòng)有趣極了！
生動(dòng)的課作文 27
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動(dòng)呀！因?yàn)�，我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢！上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了！”
同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧！”同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的`講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數(shù)學(xué)兒歌”：數(shù)學(xué)算式真不少，加減乘除須用好；基礎(chǔ)知識(shí)要記牢，許多問(wèn)題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松�！瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣！
生動(dòng)的課作文 28
我的爺爺是一個(gè)退休醫(yī)生，當(dāng)他開心時(shí)他的眉毛彎曲得像月牙，當(dāng)他生氣時(shí)他的眉毛就成了直線，就像魯迅說(shuō)的“橫眉冷對(duì)千夫指”中的“橫眉”。所以，爺爺一旦生氣，我和妹妹都不敢看他的眼睛。
有一次過(guò)年，許多親朋好友都來(lái)向我爺爺拜年。那天我和妹妹正在客廳里玩耍，因?yàn)槿藖?lái)的很多，氣氛很熱鬧，我們?nèi)滩蛔’偭似饋?lái)。一會(huì)兒摸摸這個(gè)一會(huì)動(dòng)動(dòng)那個(gè)，奶奶跟在我們后面，生怕我們弄壞什么東西讓爺爺生氣。時(shí)間一長(zhǎng)，奶奶就開始?xì)獯跤趿�。而我和妹妹依然亂蹦亂跳的.。突然，我一不小心把爺爺從淘寶城里好不容易淘來(lái)的一個(gè)清朝乾隆時(shí)代的仿真花瓶給弄個(gè)粉碎。
這清脆破碎聲，瞬間讓大家愣住了。我偷偷地看了看爺爺?shù)难凵窈兔济�，把我嚇壞了，隨即意識(shí)到自己可能會(huì)被爺爺訓(xùn)斥。但這時(shí)奶奶卻說(shuō)：“沒事沒事，歲歲平安（碎碎平安）�！币窃趶那�，這是壓不住爺爺?shù)幕饸獾模液媒裉焓沁^(guò)年。
新年過(guò)后，爺爺把我叫到他的面前對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)是大孩子了，不要再像小孩子那樣瘋了，你是女孩子應(yīng)該矜持一點(diǎn)，應(yīng)該越來(lái)越懂事，做什么事都要考慮可能會(huì)發(fā)生的后果�！�
爺爺雖然沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，但卻給我上了一堂生動(dòng)的課。
生動(dòng)的課作文 29
今天，我們認(rèn)真對(duì)待作文課。突然老師說(shuō)今天沒課，反而是一個(gè)六人的大餐會(huì)。聽到這里，我們表面上高興的拍手，心里卻充滿了疑惑。老師不會(huì)騙我們吧？
只見老師走到抽屜前，彎腰，打開抽屜，從里面拿出一袋橘子，走到講臺(tái)上，放下袋子，關(guān)上抽屜。我們一看到，口水一下子就流了下來(lái)。當(dāng)老師把五個(gè)橘子放在我們面前時(shí)，我們立刻像餓狼一樣，試圖一口吞下橘子。我拿起橘子，往旁邊推了一點(diǎn)，一邊轉(zhuǎn)一邊剝皮。突然我看到一條白色的絲綢纏繞，像一件白色的婚紗。我把橘子分成兩半，拿起其中一個(gè)放進(jìn)嘴里。當(dāng)我仔細(xì)看的.時(shí)候，橘子看起來(lái)像一艘小船和一個(gè)小月牙。這時(shí)，我聞到了手里一陣橘子特有的香味。老師看到我吃的這么亂，就說(shuō):“慢點(diǎn)，沒人搶你�！钡壹傺b沒聽見，還在狂吃，還不忘吐出來(lái)。甜果汁提神。吃完橘子后，我們拿起果皮，放在手中。然后我們走到垃圾桶，彎下腰，把垃圾扔了，然后挺直身子往回走，一邊走一邊夸橘子好吃。
突然，一聲清脆的鈴聲響起，一節(jié)課就在這快樂的時(shí)光里溜走了。
生動(dòng)的課作文 30
今天，爸爸給我上了一堂生動(dòng)的螞蟻課。
我津津有味地聽著爸爸講：“螞蟻是集體昆蟲，他們過(guò)的是群體生活，當(dāng)他們開始搬運(yùn)食物時(shí)，假如一只螞蟻搬不動(dòng)時(shí)，就會(huì)有二、三、四到更多的螞蟻來(lái)搬，還會(huì)用“蟻海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)攻擊大青蟲，再把大青蟲拖回家，真是一種神奇的生物！
爸爸叫我仔仔細(xì)細(xì)地觀察，還特地為我打死一只蚊子，看螞蟻是怎么合作搬運(yùn)食物的。
我開始觀察，我的眼睛應(yīng)接不暇，看見了這只，錯(cuò)過(guò)了那只，看清楚了那只，另一只又跑走了，螞蟻像潮水一樣涌向蚊子。有些螞蟻抬著蚊子腳回去了，又有一些螞蟻扛著蚊子翅膀回去了，還有些螞蟻馱著蚊子的身體回去了。突然，有一只粉紅色的小蟲在跑，盡管它爬得飛快，可是，還是逃不過(guò)螞蟻敏銳的.目光，最終它也難逃魔爪，被拖進(jìn)蟻洞去了。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸放了一片有蟲子的葉子下去，然后我們就去上英語(yǔ)班了，等回來(lái)時(shí)，蟲子和螞蟻早已不見了……
我跟爸爸說(shuō)，下個(gè)星期六我還要觀察，下次要扒個(gè)蝸牛做實(shí)驗(yàn)！爸爸答應(yīng)了。這一課，我看到了一群生動(dòng)有趣的螞蟻，還體會(huì)到了螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。
生動(dòng)的課作文 31
上課了，我立即跑向了教室，這次的英語(yǔ)課可就是一節(jié)生動(dòng)的英語(yǔ)課晚上！
我冒著雨來(lái)到了教室，就在撞見了陳老師，她卷著長(zhǎng)發(fā)，戴著一只眼鏡身子十分修長(zhǎng)，臉上就會(huì)時(shí)不時(shí)冒出了一帽溫柔的笑容。她還時(shí)不時(shí)會(huì)跟大家一起做游戲，我心想，今天的英語(yǔ)課文又會(huì)做什么樣好玩的英語(yǔ)游戲呢？
這陳老師踏著歡快的步伐走進(jìn)了我們的教室“今天我來(lái)作一個(gè)‘搶答英語(yǔ)’詞的游戲”。陳老師甜滋滋的說(shuō)，然后說(shuō)了游戲的規(guī)則，不久就開始了游戲，只見我的.同桌臉立即漲成了一個(gè)火紅的大蘋果，還把一個(gè)單詞給讀錯(cuò)了。第一次結(jié)束了只見同學(xué)們才咬著牙，嘴中還一個(gè)勁不停的嘆氣。
第二輪我也加入了其中，當(dāng)?shù)诙嗊M(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，有一大半的同學(xué)們就已經(jīng)在瘋了似的不停哈氣，還有一些同學(xué)已經(jīng)全身火紅了，真到這場(chǎng)游戲結(jié)束了，大家才長(zhǎng)吁了一口氣。
就在這時(shí)英語(yǔ)老師說(shuō)道：“我這樣做的是讓你們?cè)跉g樂中扎實(shí)的掌握好英語(yǔ)，這是我們才悟到原來(lái)英語(yǔ)老師在課上做游戲就是因?yàn)檫@樣。
生動(dòng)的課作文 32
誰(shuí)說(shuō)人世間沒有信賴，誰(shuí)說(shuō)人世間只有冷漠，誰(shuí)說(shuō)人與人之間只有金錢？
一條花花綠綠、人來(lái)人往的大街，疊印著一層層復(fù)雜的生活。有喜有淚，有愛有恨，有正義，有邪惡……下面是從大街上拍攝的幾串前淺淺的足跡：
馬路上，正是下班的高峰期。
一位年輕人單手騎車，另一手提著保溫壺，動(dòng)作很是灑脫。不巧，在一拐角處與后面直沖上來(lái)的小伙撞上了。人倒沒受傷，壺也好好的，只是壺里的湯汁濺了好些在那個(gè)小伙的身上，小伙今天可穿著嶄新的皮衣。
看來(lái)，一場(chǎng)舌戰(zhàn)加拳戰(zhàn)的斗爭(zhēng)是不可避免了。
那提壺的`人一臉的歉意：“真對(duì)不起，忙著給病人送飯，沒想到把你的衣服給弄成了這樣。真抱歉!”
“哦。你是上醫(yī)院啊。我也是趕路急了，沒來(lái)的及剎車。沒關(guān)系，回家洗洗就干凈了”小伙又看了下衣服，說(shuō)：“幸好我的衣服沒口福，要不然就吃光了你的美味佳肴。”幾句話，圍觀的群眾都哈哈大笑起來(lái)。
一場(chǎng)風(fēng)波就這么輕輕地平息了，大街上仍然車水馬龍……
這個(gè)世間需要更多的諒解和真誠(chéng)，只要多一份愛，多一份謙讓，生活將更加美好與安寧，不是嗎？
生動(dòng)的課作文 33
一聽到“課”，你是不是就想到“課堂”，其實(shí)“課堂”也可以融入到我們的生活中，而有一個(gè)故事卻給我上了生動(dòng)的一課！
故事是這樣的：有一個(gè)寺廟，他們正在開采石料，準(zhǔn)備制造石佛和石階。突然有一天，有一個(gè)石階遇到了石佛，它看到端莊的石佛，又看了看四四方方的自己，十分懊惱，于是，他對(duì)石佛說(shuō)：“同樣都是一塊石頭，為什么你就成了受人膜拜的石佛，而我卻成了一個(gè)被人踐踏的石階啊！”石佛聽了，淡淡的一笑，說(shuō)道：“當(dāng)初你只挨了六刀，成了一方石階，而我是遭受到了千刀萬(wàn)剮，才有了現(xiàn)在的'這般模樣！”石階聽到若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢的離去了……
人又何嘗不是這樣，付出的與收獲的是成正比的，不努力怎么會(huì)有收獲，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，只顧著瘋玩兒，也不好好學(xué)習(xí)，但是到了考試的時(shí)間，那些人就吃到苦頭了，面對(duì)一道道的題，一頭霧水，只能干著急：平時(shí)學(xué)習(xí)就刻苦，課下再積極的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)想不好都有點(diǎn)難啊�？荚嚂r(shí)更是能夠輕松應(yīng)對(duì)，胸有成竹、勝券在握！
“不努力怎么能有收獲；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”這兩句話將令我終身受益！
生動(dòng)的課作文 34
今天下午，老師宣布第二節(jié)課舉行拔河比賽，大家聽了這個(gè)消息就開始紛紛地議論起來(lái)。
“肅靜，肅靜。”老師的臉變得嚴(yán)肅了，嚇得每個(gè)人都捂住了嘴巴，像讓人把嘴給縫上了似的。過(guò)了一會(huì)兒，老師略略講了一些比賽的要求，同學(xué)們都迫不及待地跑出教室，等待比賽開始。老師把同學(xué)分成小組，選出了小組長(zhǎng)和裁判員。
“拿繩！”裁判員一聲令下，兩組組員拿起繩準(zhǔn)備比賽。“嘟”的.一聲哨響，兩個(gè)組的組員誰(shuí)也不甘示弱，都使出全力拽著繩子。繩子中間的那條紅綢子忽左忽右，突然，那條紅綢子向左移動(dòng)，“嘟”比賽結(jié)束的哨聲響了，“我們贏了！”一陣喜悅的歡呼聲在室外的空中回蕩。失利的對(duì)方，一個(gè)個(gè)小臉漲得通紅，豆大般的汗珠滾落著。
休息了一會(huì)兒，第二場(chǎng)比賽開始了。雙方互不相讓，場(chǎng)外的小觀眾急得直跺腳，扯著嗓子高聲喊著“加油”。繩子上的紅綢子像釘在空中一樣一動(dòng)不動(dòng)，僵局出現(xiàn)了。我們憋住了氣，咬緊牙關(guān)，使出全力拽著繩子。這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，紅綢子慢慢地移向了我們一方，“嘟”，我們勝利了！
生動(dòng)的課作文 35
“加油，加油！”
咦！這是從哪里傳來(lái)的聲音？在干什么呢？場(chǎng)面這么熱鬧。原來(lái)是我們翰林寫作課堂活動(dòng)——掰手腕。
老師腳步輕快的進(jìn)教室說(shuō)：“我們上課之前做個(gè)游戲，看看誰(shuí)的`力氣大�！崩蠋熢掃�沒有說(shuō)完，我們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，是什么游戲呢？老師微笑著給我們揭秘，是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個(gè)人對(duì)面而坐，手臂放桌上，右手往自己身側(cè)使力，左手不可以扒著桌子，否則就是犯規(guī)。老師一說(shuō)完，我們就像爆米花炸開了鍋，歡呼雀躍，個(gè)個(gè)躍躍欲試�！拔襾�(lái)，我來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)挑兩個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)來(lái)比比。第一局我和陶陳研比，我心里直打鼓，為什么呢？因?yàn)槲覐?qiáng)壯，可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開始我就很危險(xiǎn)，他的力氣好大。就這樣輸了嗎？不！在拉拉隊(duì)的吶喊聲中，我咬牙切齒，滿臉通紅，憋著氣，使出吃奶的力氣。終于，我贏了！
第二局是我們PK老師，一個(gè)個(gè)上，一個(gè)個(gè)不是對(duì)手，立刻敗下陣來(lái)。只有我和陶陳研堅(jiān)持了一會(huì)兒，但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書，等我十年后，再比比看，我一定會(huì)贏。老師摸摸我的頭，溫柔地笑了。
今天的作文課是在快樂的笑聲中度過(guò)，我不會(huì)忘記這，也不會(huì)忘記和老師的約定。
生動(dòng)的課作文 36
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
上課鈴響了，我和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來(lái)，說(shuō)：“老師好！”接著，我們坐下來(lái)，等老師開始上課。老師微微一笑說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課�！蔽覀兟犃�，馬上打起精神來(lái)，聽老師講課。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有沒有寵物？”我們大聲回答：“有，當(dāng)然有�！薄坝械恼�(qǐng)舉起你們的小手來(lái)，”老師說(shuō)。
我們馬上舉起手來(lái)，老師開始點(diǎn)數(shù)了�！�1、2、3、4……56、57……�！崩蠋熢近c(diǎn)越多。老師說(shuō)：“你們知不知道貓從9樓跳下來(lái)都不會(huì)死嗎？”我們聽了，大驚失色，忍不住發(fā)出“哇”的`一聲。老師說(shuō)：“這是因?yàn)樨埖哪_底下有一塊厚厚的肉墊，它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候，尾巴就會(huì)調(diào)整平衡，著地的時(shí)候，肉墊會(huì)先著地，所以就不會(huì)傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會(huì)像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發(fā)光，所以，就會(huì)很容易地把老鼠捉住……”我們聽到入了迷，眼睛盯著老師，兩只耳朵都豎了起來(lái)。下課鈴響了，才知道這堂課結(jié)束了。這一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課啊！
生動(dòng)的課作文 37
今天爸爸來(lái)到學(xué)校，為我和班里的同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課程。課程的名字叫“飛機(jī)大書”。
爸爸從航天和航空領(lǐng)域的區(qū)別講起。我明白了航天飛行器是垂直起飛的，可以飛到外太空例如：人造衛(wèi)星、宇宙飛船等；它們可以使用幾個(gè)月或幾十年，能飛到大氣層以外的宇宙空間，靠的是引力，它的速度大于二十二倍聲速，真的是一眨眼的功夫就不見了，不過(guò)大多數(shù)航天飛行器只能使用一次。
航空飛行器多是滑跑起飛，例如：客機(jī)、消防機(jī)、轟炸機(jī)等，其中直升機(jī)是垂直起飛。航空飛行器只能飛到大氣層以內(nèi)，靠的是空氣升力，速度小于三倍聲速，能夠重復(fù)使用。
接下來(lái)爸爸還給我們講了飛機(jī)的起源，飛機(jī)的'種類，還有一些飛機(jī)小知識(shí)，我們都特別感興趣，爭(zhēng)先恐后的提問(wèn)。爸爸還帶了一架殲擊機(jī)的飛機(jī)仿真模型，對(duì)照這個(gè)模型，給我們講解了飛機(jī)的組成，我對(duì)飛機(jī)掛架下面的武器系統(tǒng)特別感興趣。最后爸爸還給回答問(wèn)題的同學(xué)發(fā)放了小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)大家多讀書，多觀察。
這節(jié)課真是太美妙了！
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