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怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)人的記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)人的記敘文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)想
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間純潔美好的感情，用課文中真、善、美的東西陶冶、教育學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的手法。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)人的記敘文?
記敘文有寫(xiě)人為主的記敘文和記事為主的記敘文。寫(xiě)人為主的記敘文，大多是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)典型細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的生動(dòng)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格、精神風(fēng)貌，勾勒人物形象。
怎樣寫(xiě)好這類(lèi)記敘文呢?
1．確定.寫(xiě)作對(duì)象。要選擇自己最熟悉，對(duì)自己有影響，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人�？赡荛_(kāi)始對(duì)某人不太了解，甚至還可能是誤解，但后來(lái)經(jīng)過(guò)交往，從幾件事情中對(duì)他逐漸地了解了，有較深刻地認(rèn)識(shí)了，當(dāng)然也可以寫(xiě)。
2．選好了.寫(xiě)作對(duì)象后，根據(jù)你對(duì)他(她)的了解，想一想哪些事例給你留下了深刻的印象。然后進(jìn)一步思考從你和他(她)交往的過(guò)程中，也就是從你準(zhǔn)備選用的事例中，抽出共性的東西。比如從魏巍寫(xiě)蔡蕓芝老師的五件事里看出蔡老師非常熱愛(ài)孩子。這一共性，恰是要突出表現(xiàn)的中心思想。當(dāng)確定了中心思想后，再?gòu)亩嗉吕芯x最能體現(xiàn)中心的材料。
3．第三步，為了有效地突出中心，想一想哪個(gè)事例應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，哪些事例可以略寫(xiě)。其中重復(fù)的事例，作用不大的事例就要堅(jiān)決刪去。
4．第四步要考慮的是如何安排這些事例，先寫(xiě)哪個(gè)，后寫(xiě)哪個(gè)。從哪個(gè)角度人手寫(xiě)，怎樣收束全文，這幾個(gè)事例以什么為線索將其串連起來(lái)。都考慮差不多了，可以簡(jiǎn)要列個(gè)提綱。也可以把這些事例在頭腦中過(guò)一遍，看能不能連綴成整體。有了文章的整體感，就、可以下筆成文了。
5．最后是下筆成文。書(shū)寫(xiě)時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象和事情的經(jīng)過(guò)，帶著某種情感來(lái)回憶，邊回憶邊書(shū)寫(xiě)，力求——?dú)夂浅�。成文后，改換欣賞者的身份默讀此文，改正錯(cuò)別字和不夠通順的語(yǔ)句。如果自己讀的時(shí)候，浮現(xiàn)出人物形象，受到文章的感染，那應(yīng)該說(shuō)是一篇成功的作文。
二、布置作文題。(從下列題中任選一個(gè)或自擬文題)
1．我的(老師、爸爸、媽媽、好友……)
2．他(她)是一個(gè)——的人(如：勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、充滿愛(ài)心……)
3．我逐漸了解了他(她)
4．其他：童年的伙伴、摯友、手足深情……
三、從學(xué)生的作文中選擇不同類(lèi)型的作文，準(zhǔn)備講評(píng)。這次講評(píng)是為了讓學(xué)生帶著.寫(xiě)作實(shí)踐中存在著的不同問(wèn)題，向魏巍寫(xiě)的《我的老師》一文去尋求答案。
一、教師用投影儀打出下列問(wèn)題，先分小組討論，然后全班討論。（括號(hào)內(nèi)系參考答案，不必出現(xiàn)。）
1．本文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?(蔡蕓芝老師。)
2．重點(diǎn)寫(xiě)她的什么品質(zhì)?(熱愛(ài)孩子。)
3．為從不同角度突出這一品質(zhì)，作者選取了哪五件事例?你能給每個(gè)事例設(shè)置一個(gè)小標(biāo)題嗎?(①假打真愛(ài)②教跳舞③觀察蜜蜂④教讀詩(shī)歌⑤排除糾紛。)
4．這五件事都和文中的“我”有關(guān)系，你能分別說(shuō)出“我”的感受嗎?(①老師愛(ài)我們；②老師豐富我們的課外生活；③老師擴(kuò)大我們的知識(shí)面；④老師對(duì)我愛(ài)好文學(xué)有很大影響；⑤老師關(guān)愛(ài)我們的心靈。)
5．這五件事，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)?五件事的排列順序有什么講究，你看出來(lái)了嗎?(第一件事和第五件事詳寫(xiě)，其他略寫(xiě)。這幾件事的排列順序是課上→課外→假日→平時(shí)→深入到孩子的心靈。)
6．聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)，從總體上說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人。(蔡老師年輕美麗、善良、溫柔、親切，熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。)
7．哪兩件事寫(xiě)“我”思念老師?對(duì)突出蔡老師的品質(zhì)有什么作用?(一件事是放假前“我”默默地站在她身邊看她收拾東西；另一件事是假日中夢(mèng)里尋師。從“我”對(duì)老師的依戀，突出蔡老師在學(xué)生心中的位置。)
8．貫穿全文的感情線索是什么?(難忘一依戀一思念)
9．在文中畫(huà)出第五件事(排除糾紛)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、議論抒情的語(yǔ)句。
10．你從本文學(xué)習(xí)到了哪些寫(xiě)入的方法?對(duì)比一下自己的作文，看自己的習(xí)作有哪些不足。
學(xué)習(xí)了本文的.寫(xiě)作方法，看如何把自己原來(lái)寫(xiě)的作文改得更好。(教師可布置家庭作業(yè)，修改自己的作文。修改后，教師再次講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí).寫(xiě)作。)
優(yōu)秀范文 1
如果你要問(wèn)我誰(shuí)是我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫地對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“清潔工人是我最敬佩的人。”
每天的凌晨，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)之中時(shí)，清潔工人們?cè)缇烷_(kāi)始了她們的工作。而且她們的工作是刻苦的，每天都不知道灑掉多少汗水，一天都不知道受傷了多少次，但她們還是堅(jiān)持完成她們的工作。她們每天都面對(duì)著那臭不可當(dāng)?shù)睦?chē)，但她們還是戴著手套把那一堆堆的垃圾分類(lèi)，從來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)。
記得有一次，我和媽媽很早就去河邊晨運(yùn)。下樓的時(shí)候，看到一位阿姨在樹(shù)旁把樹(shù)枝上的膠袋取下。那位阿姨頭戴一頂黃色的帽子，身穿已經(jīng)舊了的破衣服，手上長(zhǎng)滿了老繭，額頭上布滿了皺紋。她右手拿著長(zhǎng)鉗，左手拿著小筐，踮起腳并敏捷地將每一個(gè)膠袋取下。
突然，那位阿姨可能不小心劃破了手指，右手的食指馬上流出了鮮血，那位阿姨并沒(méi)有刻意地去包扎，只是用口去一下傷口而已。我去問(wèn)那位阿姨：“你為什么不包扎呀，不包扎的話很容易會(huì)發(fā)炎的！”“沒(méi)關(guān)系，保護(hù)城市的環(huán)境衛(wèi)生要緊嘛！”那位阿姨笑著對(duì)我說(shuō)。她說(shuō)完后，又開(kāi)始做她還沒(méi)完成的工作了。
難道這種為大家的利益著想的普通人不值得我們?nèi)ゾ磁鍐幔?/p>
優(yōu)秀范文 2
你們一定會(huì)問(wèn)我，有誰(shuí)真好?為什么要這么說(shuō)?其實(shí)那個(gè)人就是一一我妹妹!
雖然說(shuō)她老是跟我打打鬧鬧，老是跟我吵架，老是跟我打架，老是跟我斗，還老是跟我斗嘴……可是這些我并不放在心上!雖然說(shuō)有時(shí)候我會(huì)罵她幾句，那也是我非常生氣的時(shí)候。可是過(guò)一會(huì)兒她又會(huì)來(lái)找我了，這可是讓我哭笑不得啊!她可真像一個(gè)什么罵都不會(huì)跟我分離，怎么打都不會(huì)生我氣的“不倒翁”。
她時(shí)時(shí)刻刻都在陪著我。有次我做錯(cuò)事了，被媽媽教訓(xùn)的時(shí)候，她都躲在一旁“看戲”。那時(shí)我就很恨她：為什么不出來(lái)幫我?這算是我妹嗎?但是我誤會(huì)她了，因?yàn)樗�，如果她�?lái)幫我的話，媽媽不僅會(huì)更加嚴(yán)厲的教訓(xùn)我，還會(huì)連她一起揍!所以我妹妹在我媽媽教訓(xùn)我完之后再出來(lái)安慰我，那時(shí)我真的被她感動(dòng)了!
我無(wú)聊的時(shí)候是我妹妹陪著我，我傷心的時(shí)候是我妹妹陪著我，我生氣的時(shí)候是我妹妹陪著我!所以她時(shí)時(shí)刻刻都在陪我。雖然會(huì)惹我生氣，想揍她，可她畢竟是我妹呀，我可真她拿沒(méi)辦法!
所以說(shuō)：有你，真好!
優(yōu)秀范文 3
每個(gè)人都有同桌，我的同桌就是——蔣鈺。她個(gè)子較高�？此莆撵o，實(shí)際瘋狂。水靈靈的大眼睛“配”上一張櫻桃小嘴，不知情的人才還以為她是一個(gè)乖巧的小女孩。
我的這個(gè)“瘋狂同桌”特別愛(ài)笑。我們倆只要抓住了一個(gè)好笑的話題，就會(huì)笑個(gè)不停。有一次，在午飯后的一節(jié)自習(xí)課上，她在吸墨水，也不知怎么了，把墨水弄了一手。她立刻“鉆”到桌肚里去拿餐巾紙�？捎捎谒齻�(gè)子太高，又怕惹了后面的“暴力狂”，所以只好把背弓著去拿，可她背一弓，一不小心把椅子給弄翻了，把自己摔了個(gè)四腳朝天。最后，餐巾紙沒(méi)拿到，卻把墨水擦到了臉上，弄成了大花臉。我把鏡子給她，她看著自己的樣子，笑得合不攏嘴。笑是會(huì)傳染的，她周?chē)娜丝戳艘哺ζ饋?lái)。當(dāng)然，她的笑總是令人快樂(lè)的，他可以讓你在學(xué)習(xí)的緊張的氛圍中放松一下。
我的同桌雖然感覺(jué)像少了一根筋，整天丟三落四，為這事，沒(méi)少挨老師批。但這個(gè)同桌為人熱情，很愛(ài)幫助人的。我經(jīng)常會(huì)找不到橡皮，她總是毫不猶豫的借給我用。前后桌哪個(gè)人少個(gè)筆，少個(gè)尺的，只要她有總是第一個(gè)借給別人。
你瞧，這位“瘋狂同桌”又活潑又樂(lè)于助人，跟她做同桌也是很不錯(cuò)的。
優(yōu)秀范文 4
那天，表姐和我一起去逛街。街頭有一個(gè)人，皮膚黝黑，穿著一件黑色外套，戴著墨鏡坐在輪椅上，面前放著一架電子琴。身旁還站著一位婦女，好像是他的妻子。我見(jiàn)了，不屑地說(shuō)：“又多了一個(gè)博取他人同情的人。”表姐說(shuō)：“還好，他還有人照顧他，還算幸福�！�
我對(duì)那個(gè)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歧視，便拉著表姐離開(kāi)了。我們逛了一圈，正想找個(gè)地方休息一會(huì)，忽然，一陣悠揚(yáng)的琴聲響起來(lái)了。憑我的認(rèn)識(shí)，彈琴的人琴藝很是高超。我很好奇，想看看那位彈琴者是誰(shuí)。只見(jiàn)前面有一大群人圍聚在一起。我拉著表姐前去探個(gè)究竟，我使勁全身力量想要擠進(jìn)去，但是人實(shí)在太多，失敗了。我試了好幾次，終于擠了進(jìn)去。他!居然是他!這不是那個(gè)殘疾人嗎?他兩只手在琴弦上快速的滑動(dòng)著。我想：他的后面一定放了類(lèi)似于錄音機(jī)之類(lèi)的東西，我一定要揭穿他。
等到人群漸漸散去，我慢慢繞到他的身后，仔仔細(xì)細(xì)的搜尋著�？伞裁炊紱](méi)有。我不甘心，我問(wèn)那個(gè)婦女他是怎么變成這樣的。那位婦女眼含熱淚：“他之前出了車(chē)禍，但不想從此就讓家人養(yǎng)他，他要自己養(yǎng)活自己，不讓家里人操心……”聽(tīng)到這兒，對(duì)于那位殘疾人，一股敬意在我心中油然而生。他為我上了關(guān)于人生的一課。
優(yōu)秀范文 5
我，我是一個(gè)開(kāi)朗大方的女孩，我有烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的眉毛，小小的眼睛，小小的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，不高不矮的個(gè)子，我喜歡打電腦，畫(huà)畫(huà)，練字等等。
我的家人經(jīng)常說(shuō)我在家里是個(gè)淘氣的小女孩，在學(xué)校里就變的很聽(tīng)話拉，我的成績(jī)不是很好，我一直喜歡文科，不喜歡理科，我每次文科還可以，就是理科不行，我爸爸媽媽都說(shuō)我只喜歡讀背，就是不喜歡動(dòng)腦筋，你腦筋長(zhǎng)著干嘛的啊，我就是喜歡傻笑，動(dòng)不動(dòng)就喜歡笑，在家里和學(xué)校都是一樣的�。∥液芟矚g交朋友，我在班上有許多的好朋友，老師和我的同學(xué)都說(shuō)我很會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，我在班上從來(lái)不喜歡生氣，一直都是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我在家里就是有時(shí)候喜歡撒點(diǎn)嬌，爸爸媽媽都說(shuō)我在家里是個(gè)小皇帝，什么都依我，真是飯來(lái)張口，依來(lái)身手。
我有很多優(yōu)點(diǎn)也有很多缺點(diǎn)，我的優(yōu)點(diǎn)是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬家長(zhǎng)和老師，我的缺點(diǎn)是上課不喜歡舉手發(fā)言，喜歡做小動(dòng)作，講點(diǎn)小話，貪玩，我以后會(huì)改的，請(qǐng)你們相信我，都來(lái)跟我做朋友吧！
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