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關(guān)于個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性”34篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性”，僅供參考，大家一起來看看吧。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 1
我總是以為人要活出自己的個(gè)性！
曾聽當(dāng)醫(yī)生的父親說每個(gè)人心臟跳動(dòng)的次數(shù)是一樣的。聽完父親的話便有一個(gè)想法深深地扎進(jìn)我心中：既然如此，何不瀟灑過一生呢？這便是現(xiàn)在人們口中的“個(gè)性”。
真正在心中烙下“個(gè)性”二字是源于一個(gè)人——韓寒。他是我的“個(gè)性史”
上的鼻祖。從他17歲“棄學(xué)從文”開始。
可以說，很少有人有如此大的勇氣站出來與中國(guó)教育體制相抗衡。他便是第一個(gè)吃螃蟹的人。盡管對(duì)中國(guó)教育體制不滿的人不占少數(shù)且學(xué)生居多，他們自認(rèn)為身受“毒害”卻也寧愿在其中被“毒死”，他們只是畏縮在角落。這時(shí)，韓寒挺身而出，便成了青少年的偶像，隨之涌現(xiàn)大批“憤青”。
我倒并不認(rèn)同韓寒的觀點(diǎn)也不認(rèn)同他的才華，我認(rèn)同的是他自由，隨性的生活態(tài)度，這才是他的“個(gè)性”。對(duì)教育的不滿，對(duì)社會(huì)的批判，我以為這是誰(shuí)都具備的“個(gè)性”。每一個(gè)莘莘學(xué)子在受教育階段都會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生叛逆思想，產(chǎn)生反感的情緒。
然而，毅然決然地離開課本，離開課堂是他真正的“個(gè)性”表現(xiàn)。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現(xiàn)實(shí)，尋找自由，尋找屬于他的世界！韓寒只是一個(gè)急切需要自由的人，這一點(diǎn)從他后來投入巨資玩賽車又可以體現(xiàn)出。我相信，他一定是被賽場(chǎng)上奔馳的.速度和“隆隆”的馬達(dá)聲吸引。一架賽車只有一個(gè)駕駛者，這是一種獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的滿足感。我認(rèn)為這是他對(duì)自由更高的追求。
“個(gè)性”不一定要伴隨著鮮花和掌聲，平凡的我們也可以“個(gè)性”地生活。
在廈門鼓浪嶼島上我發(fā)現(xiàn)了這樣一家個(gè)性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個(gè)個(gè)性十足的店吧。
老板是三個(gè)年輕男子，我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精致，體面。從與他們簡(jiǎn)短的交談中我感覺到他們是三個(gè)“樂活”男孩。他們簡(jiǎn)單、自然，努力地生活。這也是對(duì)“個(gè)性”的另一番詮釋吧！
我想“個(gè)性”已經(jīng)超越“另類”這一層含義，而與我們的生活畫上了等號(hào)。
活出個(gè)性，不正是我們心中所追尋的嗎？
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 2
雄鷹振動(dòng)翅膀，高高一躍，翱翔于藍(lán)天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鯨魚搖擺身體，緩力一涌，游蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無一生命不在拼搏，創(chuàng)造色彩。
“每個(gè)生命都是獨(dú)特的。”無論是性格、思想、形狀都不可能完全相同，更不用說是和一個(gè)人的生命完全相同的了，簡(jiǎn)直就是在大海撈針——根本不存在可能性。因此，每個(gè)人都擁有獨(dú)特的生命、特有的魅力。既然如此，我們就應(yīng)該用我們獨(dú)特的'生命力張揚(yáng)出我們的個(gè)性，證實(shí)體現(xiàn)出我們與眾不同的生命！
可是，現(xiàn)在最新的生力軍——“90后”卻很不理想。
網(wǎng)上人們?cè)u(píng)價(jià)“90后”為啃老族，即是名副其實(shí)的富二代，專門掏空父母錢包的敗家子。這也不能說錯(cuò)，而且對(duì)于大部分“90后”來講，卻是絕對(duì)能肯定的�，F(xiàn)代的人們家庭奔小康，走向富裕了。因此，家長(zhǎng)們開始泛濫地溺愛孩子；無論孩子想要什么，都可以方便地得心應(yīng)手。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們看似理所當(dāng)然的寵愛下，相互攀高比較。他們用身上衣物的廉貴之分進(jìn)行媲美；輸了的一方不服氣，便叫父母買更貴的。而之前贏的一方輸過后，自然輸不起，直接叫父母買更加昂貴的。因此就造成了嚴(yán)重的惡性循環(huán)。
這樣倒好，父母就嘔血了，孩子就愉悅了，而商家就偷笑了。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 3
我們身邊都有一些與眾不同的人，但是，我敢保證，你絕對(duì)找不出比下面這位還“個(gè)性”的人。這位前無古人后無來者的“個(gè)性奇才”，其實(shí)就是我妹妹。
個(gè)性one：頑皮
說我妹妹頑皮，那可是相當(dāng)?shù)亍线m！為什么說呢？看：
到了晚上，爸爸媽媽出去散步，舅舅嬸嬸也不知道干嗎去了。所以我就一個(gè)人帶著妹妹玩，妹妹倒是玩得挺開心，我呢，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。來到了廚房，呆呆的望著樓下，十分幽靜，誰(shuí)知妹妹正在后面跟蹤我。她趁我不注意，把門反鎖了。
可憐的`我��！整整在廚房里呆了一夜。
我跟你拼了！
個(gè)性two：驕傲
一年級(jí)第二學(xué)期，妹妹考了個(gè)第一，她高興得不得了，叫嬸嬸給她買這個(gè)，一不給買，就哭著鬧著不好好學(xué)習(xí)。反正是一哭二鬧三上吊，鬧個(gè)沒完。
結(jié)果呢？一學(xué)期下來，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著——下降！第十一名（對(duì)她來說都一樣，反正都是一，就是多了一個(gè)嗎）。
個(gè)性three：霸道
你說嬸嬸也是，老慣著妹妹，才導(dǎo)致了妹妹養(yǎng)成了又一個(gè)不良的個(gè)性——霸道。
舅舅從外地工作回來，給我們帶了兩個(gè)紀(jì)念品，兩個(gè)氣球，可是妹妹呢？她第一天就把她自己的氣球扎破了，第二天，便毫不客氣地朝我來要?dú)馇颍瑡寢屢膊徽驹谖疫@邊，我拼命地?fù)專罱K…………唉！胳膊擰不過大腿！
那個(gè)……如果你想練忍耐的話，可以來找我妹妹哦！包你練成百年不遇、千年不聞的“忍者”。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 4
他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普普通通。就是因?yàn)樗袀�(gè)性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個(gè)故事你也會(huì)喜歡上他的。我們的老師是一個(gè)講究的人。這不，鈴聲響了上課了，老師拿著課本走上講臺(tái)，倆眼秒啦一下黑板： 今天是誰(shuí)值日啊！ 這不，這位老兄也紅這臉跑上講臺(tái)忙活了起來。老師指著黑板的邊邊角角，絲毫不放過一點(diǎn)塵跡。
見識(shí)了他的講究在說說他的幽默。
那是一個(gè)下著秋雨的午后，老師正給我們上著一堂貌似比國(guó)家大事都重要又不如是一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道： 報(bào)告。 打斷了我們的課，我們?cè)谙旅嬲務(wù)撈饋?毀啦，他完了，老師改怒了這回。 老師看見我們?cè)谒降紫伦h論，就說 是什么好玩的事情比上課都好玩，下課了帶我也去玩玩。 老師說了這話卻到?jīng)]什么，但引來了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
每次放學(xué)后，老師都會(huì)坐在他的辦公室里盤起我們的作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫。每當(dāng)我們?nèi)珜?duì)的時(shí)候都會(huì)看見這頁(yè)的下面有一個(gè)咪咪的`笑臉。每當(dāng)錯(cuò)了或錯(cuò)了一點(diǎn)，老師都會(huì)加以思考我們?yōu)槭裁磿?huì)錯(cuò)，然后讓我們改正。當(dāng)我們改正交給老師的時(shí)候你還會(huì)看見一個(gè)咪咪的笑臉和一行小字 下次要努力哦
這就是我們的老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師把。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 5
不知何事、何時(shí)開始信奉了這樣一句：“動(dòng)如脫兔，靜如處子�！庇谖叶裕�(dāng)所謂的“處子”已經(jīng)有7、8個(gè)年頭了，還真是又戀起了那段當(dāng)脫兔的時(shí)光。
要當(dāng)一個(gè)脫兔，自是對(duì)很多事毫不顧忌的.，而我在最稚時(shí)年恰好近乎完美扮演了這個(gè)角色，瀟瀟灑灑、坦坦蕩蕩，至今仍記得那份好處。最終，也不知怎的，脫兔一躍而成了處子，并一發(fā)不可收拾，從未再變更過，于此，又是輕嘆一聲了。
恰逢人圣誕之生日，便得飽餐一頓。宴上宴后，竟又盡顯脫兔之本性，自詡甚好。憶及兒時(shí)那段光陰，似乎做夢(mèng)也沒想到自己能在學(xué)業(yè)上有所突破，會(huì)進(jìn)這么好的班級(jí)，會(huì)整天津津樂道些文學(xué)之類的東西，我真為此深感驚嘆。說罷，或許這還源于書，書教會(huì)了我寧?kù)o、思考、沉穩(wěn)、內(nèi)斂。想起每每春游之際，與比我小得多的孩子玩得反而最好，能深入他們內(nèi)心，彼此兄弟相稱，這是否十分可愛與可笑？但至少比那一聲罵：“走開，小學(xué)生，一群插隊(duì)狗！”要好許多吧！
如今又回想起脫兔時(shí)光了，內(nèi)心終究還是放不下的。既然舍不去本性，那就讓我以兩種性格并存我的人生吧！我承認(rèn)，現(xiàn)在的生活十分累，十分壓抑，但不管如何，我都會(huì)以最飽滿的姿態(tài)去面對(duì)。如此，展現(xiàn)自己最絢爛的人生！
每天，淺笑安然，如此，一定是很好的。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 6
每個(gè)人都會(huì)有自己與生俱來的個(gè)性，所謂江山易改，個(gè)性難移。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個(gè)性卻一點(diǎn)也沒改變。
比如說"執(zhí)著"，記得我五年級(jí)的時(shí)候在電話里跟同學(xué)談?wù)撘槐緯膬?nèi)容，當(dāng)我們談到一個(gè)人物時(shí)，同學(xué)說書上根本沒有這個(gè)人物，于是我就越過兩條大馬路來到她家，不為什么，只為拿著本書親口告訴她書里的確有這個(gè)人物的。正因?yàn)槿绱耍医?jīng)常跟同學(xué)因?yàn)榧t薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭(zhēng)吵。
此外，我還是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。有一次，媽媽說我胖，我便整個(gè)晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈?zāi)X脹的。(值得嗎)
我最大的缺點(diǎn)或許就是得理不饒人了，四年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的`是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文科代表，當(dāng)我拿到本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)她改錯(cuò)了一個(gè)字，我立刻憤憤不平:"你這人怎么當(dāng)科代表的，聽寫本都改錯(cuò)……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。
若論優(yōu)點(diǎn)，那應(yīng)該是樂于助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人說謝謝時(shí)我的心里總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢
這就是我，執(zhí)著，自尊心強(qiáng)，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不過無論如何，我就是我!
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 7
什么是“個(gè)性”？為什么“渴望”個(gè)性是每個(gè)人都擁有的，與眾不同的性格。
記得小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，有一位美術(shù)老師他教我們畫法，做示范，卻只規(guī)定大題目，并不局限我們畫什么。對(duì)于仿畫范畫的同學(xué)，從不給高分這讓我感到快樂，我隨心所欲的地畫，認(rèn)真的畫。這四個(gè)學(xué)期美術(shù)成績(jī)?nèi)恰皟?yōu)”。而之后的美術(shù)老師無一例外，全要求仿畫，才能得高分。這倒是讓一些人十分高興，但不是我。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隨便畫畫就能得優(yōu)，我也失去了興趣。之前一不小心就得個(gè)合格，現(xiàn)在只有“優(yōu)”，“優(yōu)加星”，“優(yōu)加二星”，“優(yōu)加三星”，讓我索然無味。因?yàn)槲铱释芤晕业娘L(fēng)格畫我真正想要的。
之后小學(xué)畢業(yè)。我的父親為了讓我更加快樂地學(xué)習(xí)，讓我考上了此刻，我的中學(xué)。
當(dāng)我第一天上課時(shí)，我就有完全不同的感受。不同于之前，這少了許多規(guī)定，多了活動(dòng)。包括作文，以前我作文寫得并不好。老師限定了選材，結(jié)構(gòu)。而有時(shí)我為了完成作文寫出了沒發(fā)生過的.事，這不是藝術(shù)真實(shí)，而是“爸爸辛苦了”，“運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們贏了”······如今我能寫出我最真實(shí)的解讀，寫出我最真實(shí)的感受。在課堂上，我也能更多地和老師交流。
正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩就像法律，是必須存在的。但如果沒有出格，在基本的規(guī)矩上放松一點(diǎn)，就會(huì)有不同的東西。所以我想說：“有了那么多的規(guī)矩，哪來那么多創(chuàng)意？”這也是為何我渴望“個(gè)性”。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 8
張揚(yáng)的個(gè)性，活潑的性格，怪怪的脾氣，可誰(shuí)又能理解她心里的那份孤苦與寂寞呢？
她擁有朋友，可又有誰(shuí)能融化她心上的那塊冰呢？她真的好冷······朋友？哼，只是一起熬日子的人罷了，身處同境，只是有個(gè)伴兒，而誰(shuí)又會(huì)對(duì)他們推心置腹呢？一個(gè)個(gè)身上總有甩不掉的，人的那些令人討厭的習(xí)慣、習(xí)性：自私、貪婪、自大、虛偽······有時(shí)甚至是自戀，常常貶低別人，抬高自己，可他們誰(shuí)又設(shè)身處地的，想過朋友的想法呢？一個(gè)個(gè)像“長(zhǎng)舌婦”抓住別人的把柄，往死了“威脅”，拿別人的思想什么的，加以嘲諷，開別人的玩笑，然后再在一旁幸災(zāi)樂禍，想想都不由得發(fā)冷。所以她竭力保持著沉默，雖然天天和別人在一起，同樣也打打鬧鬧，可誰(shuí)又明白，這偽裝背后的`真正的孤獨(dú)呢？——無人知曉。
她變了，變得不隨和，不可愛，不單純了，從前的那個(gè)她呢？哦，她早已“死”在原來朋友的心里了，這些她都愿意嗎？回答是肯定的——不！她不愿意，她多想找個(gè)與她手挽手，共同分享快樂、痛苦、幸福乃至是擔(dān)憂的人啊！可如今，只能將自己封閉在一個(gè)布滿冰霜的、好像冰窖的狹小空間里�？伤辉г�，不曾反抗······
她要活得更好，更精彩，讓人折服，羨慕！
她要在自己內(nèi)心的孤獨(dú)中，活出個(gè)性！
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 9
山澗小溪，丁冬作響。它沒有大海的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細(xì)中不乏剛強(qiáng)，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清凈，不戀百鳥的嫵媚，毅然朝著大海奔騰不息。堅(jiān)毅執(zhí)著是小溪的個(gè)性。
春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的威猛，沒有秋雨的'灑脫，但它纏綿中包含著力量，輕柔中蘊(yùn)藏著生機(jī)，它以細(xì)膩的柔情滋潤(rùn)萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄溫柔是春雨的個(gè)性。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，因此也沒有兩個(gè)完全相同的人。不必羨慕別人，極力模仿別人，擁有自己的個(gè)性，做個(gè)快樂的自己，那才是真正的美。個(gè)性不會(huì)被歲月帶走，不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損棱角，不會(huì)因晨鐘暮鼓而剝蝕光澤。個(gè)性也不會(huì)迷失于潮流。東施效顰，只會(huì)褻瀆個(gè)性；邯鄲學(xué)步，只會(huì)泯滅個(gè)性。個(gè)性更不會(huì)被名利浸染，不能因銅臭而拍賣個(gè)性，不能因沽名而交易個(gè)性，不能因屈于強(qiáng)性而包裝個(gè)性。個(gè)性永遠(yuǎn)不可丟，不可辱。
高山陽(yáng)剛，流水陰柔，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的呆板與剛直。剛?cè)岵?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄逸，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤寂和冷清。烘云托月，才更有意境。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風(fēng)采，世界才氣象萬千！
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 10
我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中是數(shù)一數(shù)二的，這種環(huán)境下的學(xué)生，理應(yīng)個(gè)個(gè)都“戀書”，上課下課都捧著一本書“啃”，不過例外自然也存在——
“我送你離開天涯之外，你是否還在？……”高亢的`聲音突然傳入我耳，讓我的目光從書上移開，轉(zhuǎn)向聲音的來源——“小巨人”黃子鑒，只見他左手按住胸口，右手前伸，老實(shí)說還真有點(diǎn)歌唱家的風(fēng)采呢。他發(fā)現(xiàn)我正怒視著他，立馬頂回來一句：“看什么看，沒見過帕瓦羅蒂的關(guān)門弟子？是不是要簽名呀？”一句話惹得你哭笑不得。
中午，我們正在下面讀書：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小……”“出芽生殖是指由母體生出形態(tài)結(jié)構(gòu)與母體相似的芽體……”“What are you going to do toady？”嘰里呱啦的聲音此起彼伏，老師則端坐在講臺(tái)上一面聽我們發(fā)出的貌似菜市場(chǎng)的嘈雜聲，一面改作業(yè)，誰(shuí)敢在這時(shí)練嗓子？?jī)H他一人！這不，一陣明顯聲音高過其他人的“歌唱書聲”（用“噪聲”形容或許更恰當(dāng)）傳入我耳，轉(zhuǎn)頭一看，卻發(fā)現(xiàn)他以迅雷不及掩耳的速度裝出一副認(rèn)真讀書的樣子，同時(shí)還發(fā)出了幾聲“高亢”的讀書聲，變得真是夠快的，也難怪老師沒發(fā)覺。
生物課上，老師叫我們自己復(fù)習(xí)，于是菜市場(chǎng)的聲音又響起來了，還不時(shí)地有“出眾”的聲音冒出，但一會(huì)兒又
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 11
我們班的吳呂彥同學(xué)人長(zhǎng)得像個(gè)小黑塔，卻脾氣暴躁，就像一碰即爆的地雷。
也不記得是幾年級(jí)的事了。只記得是很久以前，有一個(gè)女同學(xué)見吳呂彥個(gè)子矮小，給他起了個(gè)外號(hào)：小波波。就是天線寶寶中的“小啵啵”。吳呂彥感覺這很傷他的自尊，又不能心平氣和地勸告同學(xué)別亂起外號(hào)，或者大度地置之不理，只好用武力解決問題。一聽到“小……”，馬上就暴跳如雷，握著拳頭在別人面前晃，大聲喊叫：“想死是是吧，嗯？”很有種不可一世的氣概。被那些比自己強(qiáng)大的人欺負(fù)他會(huì)選擇默默忍受，再把怒氣發(fā)泄到比他弱小的人身上。這家伙，一有機(jī)會(huì)，看來還是會(huì)持強(qiáng)凌弱。
吳呂彥火爆的脾氣，卻有強(qiáng)大的.心理素質(zhì)。每一次考試過后，無論成績(jī)?nèi)绾�，他都喜憂不形于色，照樣吃喝玩樂，打鬧罵人。不像有些同學(xué)，考了高分開心無比，像得了世界冠軍；沒考好則埋頭痛哭，以淚洗面。
但是，每個(gè)人的性格都是復(fù)雜的吧。吳呂彥還具有天生幽默的氣質(zhì)。在一次偶然事件中，展示了他幽默的一面。在一次語(yǔ)文課上，吳老師教我們寫信封，隨后讓每個(gè)同學(xué)自己寫好交上來。當(dāng)吳老師看到吳呂彥寫的信封時(shí)，忍不住哈哈大笑。原來吳呂彥把收信人寫成了：一盒太平桔子（收）。桔子也會(huì)收信，夠幽默的吧。
這就是我的好同學(xué)吳呂彥，脾氣火爆，心理素質(zhì)過硬，卻不失幽默。你想來認(rèn)識(shí)下嗎？
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 12
“啪！”如果你走進(jìn)我的家門，聽見這聲音，那一定是我那只調(diào)皮的小兔子把掃把弄到啦！我養(yǎng)過的兔子不計(jì)其數(shù)，可最喜愛、最有靈性的，還是朋友送我的那只白兔了。
它可愛極了，看上就想親上一口：全身沒有一根雜毛，遠(yuǎn)處看見，還會(huì)以為成草叢中的一朵蒲公英。耳朵白里透紅，短短的毛，摸上去的感覺好像有一陣風(fēng)拂過手心——舒服極了。
雖說兔子都長(zhǎng)了兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，可我這只兔子的行為可是極有個(gè)性啊。普通兔子一般要吃的`食物為土豆、白菜、紅薯等，而它呢，只吃萵苣葉子和大米，什么胡蘿卜、青菜看都不看一眼。它吃東西的樣子極為古怪，特別是吃米時(shí)，用嘴角舔著幾粒大米，咬在嘴角時(shí)發(fā)出異常清脆的聲響——“咔嚓、咔嚓”。
可最值得回憶的還是給它喂藥的情景了；我和爸爸見它有點(diǎn)拉肚子，便搗碎了一顆黃連素，我將它抱起，媽媽握前肢，爸爸抓后肢，將它四腳朝天，原以為它會(huì)猛烈地掙扎、反抗（因?yàn)槲乙郧梆B(yǎng)的兔子都是那樣）。可出乎意料，它只是很平靜的睜大眼睛，望著我。我撫摸著它的頭，仿佛在用兔語(yǔ)給它說：你一定要乖哦！開始喂藥了，我一手捧著藥，一手用拇指夾起一小堆藥放在兔子嘴里，只見它的嘴動(dòng)了動(dòng)，把藥咽了下去，好像知道我們?yōu)樗幨菫榱怂谩?/p>
雖然我以后還可能會(huì)養(yǎng)許多兔子，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了它，白色的，靈性的兔子，這美好的回憶,盡管，它已經(jīng)不在了。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 13
學(xué)生，是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，同樣，更是現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才，但是呢，這個(gè)時(shí)代，部分學(xué)生在不同的時(shí)間，地點(diǎn)甚至人物前都有著天差地別的面貌……
先來談?wù)勎业囊粋�(gè)親身經(jīng)歷吧。有一個(gè)同學(xué)，小學(xué)時(shí)乖巧可愛，討人喜歡，成績(jī)也總名列前茅，到了初中，漸漸發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了些變化，尤其到了下半學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，他本來各方面都很優(yōu)秀，但受這位同學(xué)的影響，他開始上課不聽講，下課不寫作業(yè)，老師家長(zhǎng)多少次苦口婆心的規(guī)勸，但也是屢教難改……后來，初二也就不上了。原來，上課開小差，下課和同學(xué)打鬧只是為了引起異性對(duì)自己的注意；時(shí)常頭發(fā)不理，也只為了裝酷。又有什么辦法？
仔細(xì)觀察，這樣子的同學(xué)也不少，教室中，積極展現(xiàn)，宿舍里，抽煙喝酒，在家里呢，更是個(gè)十足的'”宅小子”在教室宿舍家完全三個(gè)人。更有甚者，上課雖然好好聽講，但是下課就像沒王峰似的，并且開始約家庭條件好的同學(xué)進(jìn)行攀比，看不起有缺陷的同學(xué)，只和長(zhǎng)得漂亮家庭條件好的玩耍，而且晚上不回宿舍，只是和異性在外打鬧，實(shí)有點(diǎn)“早戀”的癥狀……
如今，校園暴力事件也是頻頻發(fā)生，大多數(shù)施暴者就是上述的這些同學(xué)……
如果我們祖國(guó)的未來交到這些同學(xué)的手里中國(guó)將會(huì)何去何從，會(huì)發(fā)展成什么樣，我向有關(guān)部門建議，在學(xué)校多多開展有關(guān)學(xué)生“追風(fēng)”等現(xiàn)象的教育，為了中國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)，讓我們一起努力吧！
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 14
我是一個(gè)搞笑的人。我很謙虛，大家不要外傳啊哦。我還是一個(gè)魔術(shù)愛好者。
去年春晚上，劉謙的魔術(shù)吸引了人們的眼球，我就對(duì)魔術(shù)感了興趣。夏天，我們?nèi)胰デ鄭u旅游，就在嶗山那里，有一個(gè)賣魔術(shù)用品的市場(chǎng)，五花八門，什么都有。我看到一個(gè)小販，手里拿著一對(duì)穿在一起的鐵環(huán)在表演。他大聲吆喝著，利索地把鐵環(huán)套來套去，上下翻飛，不知那小販怎么搞的，竟把套在一起的鐵環(huán)給摘下來了，一會(huì)兒又給套上了，一點(diǎn)破綻都沒有。小販在那里表演著，我就是整不明白，心里這個(gè)癢癢啊，太奇妙了，不可思議。青島人真聰明，你不買他的東西，他就是不告訴你怎么玩兒。我偏想搞清楚怎么玩兒，經(jīng)過"全家人民代表大會(huì)"討論，終于決定買下這個(gè)"連環(huán)套"。在回旅館的路上，我們一直在看這對(duì)表演工具，研究它的`機(jī)關(guān)在哪里。終于，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)"不可告人的"秘密，原來那個(gè)鐵環(huán)中間有一道不明顯的縫隙，只要你用手輕輕一掰，就可以弄開。看到如此"真相大白"，我的腦中一片空白，我當(dāng)時(shí)就抓狂了！
看來小孩兒的思維就是真誠(chéng)，對(duì)什么都充滿好奇。我看到一家啤酒廠，就想這啤酒要是飲料多好啊，大人看到澡堂，會(huì)想洗澡水要是啤酒多好啊。世界真奇妙，我愿意探索未知的疑團(tuán)和秘密，這就是我的性格特點(diǎn)。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 15
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章。名字叫做《你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆》。很簡(jiǎn)單，卻包含人生哲理：女兒在學(xué)校中遇到麻煩，回家后向父親抱怨環(huán)境的不公，父親聽后默默地把女兒領(lǐng)到廚房，然后燒了一壺開水。父親先把一根胡蘿卜放入水中，取出后讓女兒看——胡蘿卜變軟了；繼而父親把一個(gè)雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看——雞蛋變硬了；最后父親抓了一把咖啡豆放入沸水中，不一會(huì)，整壺水都變成了棕色，散發(fā)出咖啡的香味！父親問女兒：“你認(rèn)為你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
看似平凡的一件小事和同樣簡(jiǎn)單的一句話，帶給我們的深思卻遠(yuǎn)非如此。面對(duì)沸水這一環(huán)境，胡蘿卜向困難投降，放棄個(gè)性最終被環(huán)境征服；雞蛋雖變得挺硬，卻也被環(huán)境改變。埋沒了個(gè)性；惟有咖啡豆，很快地融入環(huán)境，終使自己的.個(gè)性飛揚(yáng)于整個(gè)空間。
社會(huì)就像一個(gè)大熔爐，包容世間萬象，同時(shí)又充滿陷阱和不公。有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取。屈服于惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安定，卻是以自己的個(gè)性為代價(jià)換來的；也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾個(gè)性飛揚(yáng)；但在這社會(huì)中，必然還有這樣一類人的存在。他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們向周邊的惡劣環(huán)境發(fā)起挑戰(zhàn)，努力改變著周圍的環(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿魅力！
朋友們，不久之后我們將完全融于社會(huì)，那么請(qǐng)現(xiàn)在就問問自己：“我是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 16
作為“90后”嬌生慣養(yǎng)的我們要獲得別人的尊重與贊賞，甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其實(shí)俊朗的外表、皎好的面容是父母給的，優(yōu)雅的`舉止和淵博的知識(shí)則是后天學(xué)習(xí)獲得的。許多時(shí)候，后天的獲得可以彌補(bǔ)先天的不足，使我們脫穎而出。
讀書可以提高人的修養(yǎng)�！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品”，喜歡看書的人，一定是優(yōu)雅的人。書能夠教給人很多道理，讓人學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)去面對(duì)生活中的痛苦或快樂，變得博學(xué)多識(shí)，變得睿智。
忍耐與寬容是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成。一定要收斂那些嬌小姐、公子哥的脾氣，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)微笑�！皭凼侨祟愖蠲利惖恼Z(yǔ)言”，愛，使我們溫暖，使我們幸福，使我們更開心、更快樂……刁蠻任性、斤斤計(jì)較會(huì)讓你成為被人指責(zé)的沒有教養(yǎng)的人。給那些不友好的人善意的微笑，既能夠讓對(duì)方無地自容，也能夠讓自己給別人留下大度、善解人意的好印象。忍耐并不是懦弱，也不是沒有自尊，而是寬容的美。放下壞脾氣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓一步，不僅可以體現(xiàn)出你的涵養(yǎng)，而且還會(huì)讓你成為受歡迎的人。
和聲細(xì)語(yǔ)展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度。修養(yǎng)是來自內(nèi)心的精神氣質(zhì)，讓我們不斷汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 17
我，一個(gè)活潑又開朗的女孩子，大眼睛，長(zhǎng)睫毛，一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，似乎看不出來有什么與眾不同。但妙也就妙在這里，聽我慢慢說給你聽。
雖然已經(jīng)升到了初一年級(jí)，也不是以前那樣想得個(gè)全校第一就能得到的那回事。自然，壓力不小�？墒沁@便出現(xiàn)了我的與眾不同之處——樂觀。
自習(xí)課上，同學(xué)們正爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，我卻沒事可干，竟然趴在桌子上想睡一覺。同桌自然不能饒了我，給我講了一大堆的道理。我呢，只好拿起書裝模作樣地看�！扳�......”下課了！我可不同于那些書呆子，早已飛跑出去。你可不用擔(dān)心我的成績(jī)，我上課抓得很緊，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些書呆子。
我還有另一項(xiàng)與眾不同之處：愛畫“畫”。所謂畫“畫”，便是隨意的幾條線，輕輕一勾勒，便成了一幅“畫”。我卻不喜歡畫美術(shù)課的畫，拘束的很。線條要優(yōu)美，設(shè)計(jì)要新穎，前者是在我的“畫”中沒有的。我的“畫”，似乎抽象化了許多。有的時(shí)候，我連它的.名字都叫不出來。另外，我還比較喜歡美術(shù)字，但還是與現(xiàn)實(shí)中的不同。我完全可以把一個(gè)好端端的楷體字變得“面目全非”。但是，我的美術(shù)字有另一種美，一種靜謐而又抽象的美。
這就是我，與眾不同的我。雖然性格有些潑辣，但是我的與眾不同還是令人驚訝。一個(gè)女孩子，怎么會(huì)像個(gè)男孩子似的“胡作非為”？這便是我的與眾不同之處。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 18
一提起冬，不少人就會(huì)想到它的寒冷蕭條，她乘著秋風(fēng)而來，沒有春的姹紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實(shí)累累。但它有著其他季節(jié)沒有的個(gè)性！
冬，是圣潔的象征。當(dāng)時(shí)間老人的腳步跨越秋的后門，踏進(jìn)冬的門檻時(shí)，整個(gè)北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚(yáng)。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是圣潔的，他猶如一個(gè)穿著白衣的仙女，悄然從天國(guó)下降到人間。冬的個(gè)性就在于此。
冬，在默默地?zé)捑土嗽S多人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少艷麗。正是因?yàn)槎瑒傄�，�?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎么有“寶劍峰從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來”的名言呢？冬是嚴(yán)肅的，它猶如一個(gè)嚴(yán)師，塑造了許多人剛強(qiáng)的性格。凍的個(gè)性就在于此。
冬，是孕育著春的搖籃。它從天國(guó)降臨，姍姍地走過人間，帶著春的種子播種于大地，她水清的肌膚融化為滑滑細(xì)流，無私地灌溉著新生的生命。它潔白的雪花化為無聲無息的春雨，滋潤(rùn)著大地萬物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎么有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花”的詩(shī)句呢？沒有冬，又怎么有“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的名言呢？冬是無私的，它猶如一個(gè)慈祥的母親，用畢生的生命來孕育和呵護(hù)著新生的'嬰兒。冬的個(gè)性就在于此。
冬，沒有春的艷麗，沒夏的張揚(yáng)，沒有秋的豐碩，但它有自己獨(dú)特的個(gè)性，她是圣潔的，是嚴(yán)肅的，是無私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 19
夜靜，無眠，游園，曲徑漫步，陌上料峭寒梅依舊，無懼春寒。仰首，輕嗅，檻外隔紅塵，罷黜浮世年華，只因不忘初心，做著自己，不變的自己。
我，細(xì)雨，春風(fēng)
拂面不寒，細(xì)雨霏霏。佇足，憑欄而立，我舉目極望，透過雨簾尋覓。時(shí)而和風(fēng)拂過，攜帶著些許春意和柔情。輕輕巧巧的撩撥了心弦。每每細(xì)雨過后，小小的一個(gè)人兀自站立，任憑萬千思緒飛舞不休。獨(dú)愛這柔風(fēng)，和雨，這春韻十足的氣息。去放空，細(xì)細(xì)感受這綿綿情懷凝成的我。
我，窗臺(tái)，午茶
午后斜陽(yáng)，小呷碧茶。閉目，手捧茶杯，感受這一刻的永恒瞬間。當(dāng)艷陽(yáng)隱逸在霞光之后，我總會(huì)下意識(shí)的捧起瓷杯，獨(dú)徑走到這散漫紅光的窗臺(tái)前。感悟人生，望盡在生命之河的兩岸的無限風(fēng)光。品味一點(diǎn)一滴的醇厚雋永。時(shí)不時(shí)吟誦一首精致的小詩(shī)，慢慢品味這柔柔心意匯成的我。
我，書籍，鉛筆
書頁(yè)紛飛，墨香浮動(dòng)。勾畫，圈點(diǎn)，在滿是簽字的白紙上鋪成了一曲閱讀之歌。我之于書，既不可須臾或缺。善，手指間自會(huì)別著一枝鉛筆。偶遇佳句，自會(huì)摘錄下來。然后自己細(xì)細(xì)篩選，默記�？芍^不動(dòng)筆墨不讀書。這份留戀書于筆的忠貞，交織，靜靜勾勒這濃濃真摯的.我。
陶淵明擷菊南山，袖口香寒，繞籬草盛；三毛千山萬水，西風(fēng)漫卷狂沙，只應(yīng)先誰(shuí)。只需持一顆靜觀俯仰的心，隨行淡泊，活在當(dāng)下，堅(jiān)守本心，便會(huì)做回自己。找到屬于自己的個(gè)性。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 20
漂亮的女孩總是校園中的一道亮麗風(fēng)景，她的一舉一動(dòng)都落入別人的視線，她的一淚一笑都牽動(dòng)著所有人的心。
丑陋的女孩總是默默無聞，常常被別人遺忘，她比同齡人更早的承受嘲笑和挫折，但她是蝴蝶的幼蟲，總有破繭而出的一天，讓世人驚嘆她的美麗。她用獨(dú)特的個(gè)性點(diǎn)綴了精彩的校園生活。
活潑可愛的女孩擁有夏的.活力，她在朝陽(yáng)下奔跑，在夕陽(yáng)中吶喊，她是集體生活中的調(diào)味品，給大家?guī)砹嘶盍εc歡笑。
文靜的女孩猶如秋天的小詩(shī)，在滿是落葉的小徑上散步，在不加裝飾的琴房中用自己的節(jié)奏彈奏，她給人們帶來了心靈的平靜與寧和。
細(xì)心的女孩總能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)驚喜，她用一雙慧眼找尋漫漫人生中的處處精彩。
糊涂的女孩雖然粗心大意，卻向世間展示了她人性中最樸實(shí)的率真之光。
長(zhǎng)發(fā)的女孩總愛撫摸她那瀑布般秀美的長(zhǎng)發(fā)，似乎每一根頭發(fā)都在訴說著她甜蜜的心事。
短發(fā)的女孩對(duì)生活始終充滿熱情，對(duì)未來有著美好的憧憬，以自己的微笑堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。
熱愛文學(xué)的女孩才華橫溢，她用自己的文筆創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，在一個(gè)個(gè)文字中訴說著自己飛揚(yáng)的青春，給人以暖暖的歡笑與感動(dòng)。
傾心數(shù)理化的女孩思維謹(jǐn)密，在他明亮的雙眸中，你能看到女孩子獨(dú)有的聰慧與精細(xì)。
我們都會(huì)成為這樣那樣的女孩，但每一個(gè)女孩，都擁有自己的夢(mèng)想，都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，我高興我是女孩，她們渴望幸福，渴望自由，渴望擁有精彩的人生！
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 21
在生活中往往要求人做某事時(shí)，都要放下自己平時(shí)的態(tài)度�？晌移唬@是自己的個(gè)性，為什么要放下呢？
我認(rèn)為任何放下自己的個(gè)性都是虛偽。例如：我所在的班級(jí)中，老師眼中的好學(xué)生，私底下卻是打架的能手。再或者是，早上交作業(yè)是獨(dú)一無二的正確答案，然而做作業(yè)時(shí)卻，小猿搜題、作業(yè)幫、作業(yè)討論組，可謂機(jī)不離手。以上的人有種在老師面前展現(xiàn)自己的`個(gè)性沖動(dòng)��！
文天祥可謂是我的榜樣，被金軍俘獲，幾次被利祿誘惑但他心不動(dòng)；最終因絕食以顯自己的報(bào)國(guó)之心，最終餓死。他到死都保持著他的個(gè)性。
一次我作業(yè)因沒做就早早地到學(xué)校補(bǔ)作業(yè)，到學(xué)校時(shí)有幾位同學(xué)也在補(bǔ)作業(yè)。當(dāng)我們草率地補(bǔ)完作業(yè)后交上去時(shí)，心里不免有自責(zé)的心理。當(dāng)老師把作業(yè)發(fā)下來時(shí)，唯獨(dú)我們幾個(gè)人的作業(yè)沒發(fā)，接著就被叫到辦公室問話了。老師先問我：“為什么錯(cuò)那么多道題呢？”我如實(shí)回答。但老師狠狠地批評(píng)了我�？吹轿冶涣R得狗血噴頭，他們一致回答：“忘帶了！”老師只草率地說了“下次不要再忘了�！闭n間我在抄班規(guī)（懲罰措施），他們幾個(gè)過來對(duì)我說：“你說謊會(huì)死呀！”“會(huì)死呀！走開別擋我抄班規(guī)�！�
不由心生一句話：兩個(gè)極端選擇，一個(gè)可享福，一個(gè)得受苦。而享福需要丟失自己的道德，而受苦不需承擔(dān)道德上的責(zé)備。選第一個(gè)的人比選第二的更痛苦。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 22
“何子威，你又不做作業(yè)，這已經(jīng)是第七次了，我一次又一次地給你機(jī)會(huì)，希望你改正，你卻——”何子威慚愧地低下了頭，等老師走后，他才慢慢地補(bǔ)起來
何子威是一個(gè)自戀的人。暑假，我們來到學(xué)校補(bǔ)課，我坐到座位上，馬上，何子威和劉繼豪走到我面前對(duì)我說：“世界上誰(shuí)最帥?”劉繼豪：“當(dāng)然是威哥啦！”他們倆一唱一和，不知情的人還以為他們倆在說相聲呢。
用網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言來說，其實(shí)他呀，就是“高富帥”的'反面鏡，又衰，又丑，又二�？吹剿褪且粋�(gè)字“胖”，肚子圓得像一個(gè)球，走起路來，一擺一擺的，像個(gè)胖企鵝。五官還算對(duì)稱。
何子威不僅自戀，還愛不懂裝懂。上課時(shí)，英語(yǔ)老師提問：“同學(xué)們，誰(shuí)知道there be句型的用法?”許多同學(xué)都舉起了手，何子威也跟著摻和，舉起了手。老師給何子威一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他答，可何子威亂答一氣，我們真拿他沒辦法。
何子威雖然有一身的缺點(diǎn)，但他有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)----一是不記仇，上一分鐘老師才教訓(xùn)他，下一分鐘他又不知跑哪玩去了。何子威也很懂禮貌，每次看到老師，都會(huì)熱情的叫一聲：“老師好!”
最近，我們班流行韓國(guó)的一首歌曲----江南style，何子威就帶領(lǐng)著他的小分隊(duì)到講臺(tái)唱著全跑調(diào)的江南style，讓我們受盡“折磨”。
這就是我們班個(gè)性鮮明的何子威。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 23
他一個(gè)小平頭，一張香腸嘴，二只小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，國(guó)字臉，鷹鉤鼻。他就是——鐘煒楠，也就是我在補(bǔ)習(xí)班里的一個(gè)好哥們“天龍”了。
每一次的壞事，都有他的那一份了。但他總是會(huì)化險(xiǎn)為夷的，“天龍”每一次都是用滑稽的臉和幽默的話語(yǔ)來弄笑我們。有一次，“天龍”十分的自戀，自己不是很帥還當(dāng)著眾人的面說：“我?guī)洶��！蔽铱戳耍柴R上就要吐了，之后“天龍”不分男女，對(duì)一位男孩說：“大媽是這樣的好不好，拜托。”一邊說一邊操作著手機(jī)在玩游戲，實(shí)在是文盲呀，我真想要笑。每一次看到自己游戲快要輸了的時(shí)候就說：“坑爹呀，怎么會(huì)這樣�！边�和老師唱反調(diào)，老師說：“你把你的作業(yè)拿上來做�！薄疤忑垺闭f：“不用了，謝謝�！崩蠋熢僖淮握f道：“那我把你的作業(yè)拿上來�！薄疤忑垺庇终f：“不用了，謝謝�！边@一些事件都可以使我捧腹大笑了，而且在玩小鳥的游戲時(shí)說：“我要飛得更高�！敝笥旨恿艘痪湓挘骸敖Y(jié)果掛了。”他是如此的'有幽默感，我要和他好好的相處了，因?yàn)槲覀兿嗵幍娜兆又挥幸惶熘嗔�。我也很想好好地珍惜每一分每一秒，來增加我們之間的友誼了。
他代號(hào)又叫“天狗”，又叫“天龍”，叫他“天狗”有些損他，就改名了。我以后要珍惜身邊的每一個(gè)人了。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 24
姐姐送我了一只大肥蠶，我天天到院子里摘最新鮮的桑葉給它吃，它長(zhǎng)得更肥了。
一大早，我就打開盒子，發(fā)現(xiàn)大肥蠶不吃桑葉了，而在緩緩地吐出一條條又細(xì)又白的蠶絲�？晌乙�?yàn)樯蠈W(xué)快遲到了，沒來得及仔細(xì)觀察，我想：回來再看個(gè)究竟吧。
放學(xué)一到家，我就迫不及待地端著盒子好好察看，媽媽神秘地說：“你的大肥蠶已經(jīng)做好蠶繭了，你找找看它在哪兒？”我找了老半天也找不到，心想：難道蠶繭被老媽扔了，想想又覺得不可能。
媽媽走過來指給我看，原來蠶繭藏在當(dāng)墊子的兩張紙巾中間，我對(duì)媽媽說：“呵，這真是一只怪蠶，居然把自己的蠶繭包在紙巾里，同學(xué)的蠶結(jié)繭都從沒有這樣的�！眿寢屨f：“是的，早上我也找了半天才發(fā)現(xiàn)它竟躲在這兒，這真是一只獨(dú)特的蠶�！�
我天天去看蠶繭，好想讓蠶繭里的'飛蛾快點(diǎn)出來……
等啊等，過了一個(gè)多月還是沒有什么變化，我實(shí)在不耐煩了，說：“哼，干脆把它處理算了，我頭發(fā)都等白了�！�
就在我想拋棄它時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)蠶繭不知什么時(shí)候已經(jīng)破了一個(gè)小口，但我看不清里面有什么東西，可能這個(gè)蛹在里面還不愿出來。真奇怪，別人的蠶繭有了口子，蛹就會(huì)自動(dòng)出來，為啥我的蠶就不會(huì)呢？
呵，也許我的蠶跟別的蠶不一樣！我這么一想，又高興起來了，因?yàn)槲业男Q特有個(gè)性。那我就再耐心等等吧。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 25
曾幾何時(shí)，我知道了“個(gè)性”這個(gè)詞，于是手執(zhí)稚嫩的筆在日記中悄悄寫下:“有時(shí)，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時(shí)，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣、奇特的想象和多情的.文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實(shí)而富有個(gè)性的我。
沐浴著晨風(fēng)，笑迎著朝霞，我踏進(jìn)了初中的門檻，一種興奮而帶點(diǎn)悵然的感覺潛滋暗長(zhǎng)，我上初中了，我再不是小孩子了。我就是我，一個(gè)獨(dú)立的人，我不愿受到束縛，但也不會(huì)任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世間萬象的變幻；我愛四季的風(fēng)霜雨雪，從那里，我得到了生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領(lǐng)悟到了自己也是裝點(diǎn)這瑰麗世界的一員。
我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷。我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅磬”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬盛名難副同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。
我就是我，在榮譽(yù)前不自傲自大，在受到批評(píng)時(shí)也不妄自菲�。辉诶溲壑形夷馨菏淄π�，在失敗時(shí)我也能引吭高歌；高興時(shí)，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時(shí)，我也不吝音自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強(qiáng)，我敬佩松柏的傲世，我動(dòng)情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不逐天真，復(fù)雜中又有單純。
我就是我，一個(gè)富有個(gè)性的女孩。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 26
我喜歡雪是因?yàn)樗儍�，但在雪的家族中，我更愛春雪，不僅因?yàn)樗醒┑墓餐焚|(zhì)，還因?yàn)榇貉┮灿凶约邯?dú)特的美好個(gè)性。
春雪不招搖，它不像冬天的雪那樣扭動(dòng)身體，上下浮動(dòng)，跳芭蕾，盡力展示它的美麗和優(yōu)雅。的確，冬天的雪很迷人，但是在春雪，你看不到這樣一個(gè)自我表達(dá)的'場(chǎng)景。反而在下來的時(shí)候，給人一種百米賽跑早就渴望達(dá)到目標(biāo)的個(gè)性。好像有一種加速，姿勢(shì)好矯健。每一步似乎都包含著一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力奮斗，一直向前。
春雪讓人看不到浮躁。在春雪，我們似乎很難看到冬天雪的霸道氣氛。冬雪的每一個(gè)動(dòng)作總是稍縱即逝，不放縱不浮華，給人一種溫柔優(yōu)雅穩(wěn)重適中的感覺。而冬雪，曾經(jīng)在一個(gè)人的臉上，有一種刺骨的疼痛，混合著的北風(fēng)也讓人窒息，仿佛冬雪隱藏著某種邪念。
春雪也有一種肆無忌憚的個(gè)性。冬天下雪，好像總喜歡以山為王，稱霸一方。冬天似乎是它的世界。即使是常青樹也應(yīng)該被當(dāng)成自己的，這樣它就可以坐在樹頂上，東倒西歪地享受快樂，永遠(yuǎn)不會(huì)顧及別人的感受。另一方面，春雪則不同。無論它走到哪里，大地都很快被濕潤(rùn)，一切都立即復(fù)活。一旦我們離開春雪，我們可以立即感受到無限的新鮮，整個(gè)世界充滿活力。
春雪是春雪。雖然春雪有冬雪的品質(zhì)和冬雪的精神，但它是春雪。它所走的每一步，總能實(shí)現(xiàn)凝聚的春天的訊息和賦予它的使命。你總能以不張揚(yáng)、不做作、任性的個(gè)性和認(rèn)真的風(fēng)格留下深刻的記憶。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 27
有的人認(rèn)為把自己的青春花費(fèi)在花天酒地中，才是真正的有個(gè)性；有的人認(rèn)為穿最好看的衣服趕潮流是一種個(gè)性；有的人認(rèn)為在青春時(shí)為自己的偶像喝彩更是一種自己。但在我看來，個(gè)性就是利用青春好好學(xué)習(xí)每一種事物的有點(diǎn)，個(gè)性就是擁有自己的主張，讓自己因理想而努力，因自信變得自強(qiáng)，成長(zhǎng)起來。
就在前幾天學(xué)校，學(xué)校展開了以“飛揚(yáng)個(gè)性，成就理想”為主題的學(xué)生陶藝事件活動(dòng)。為此，我們還特地去陶藝中心做陶藝呢！那天，我們同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，場(chǎng)地里處處散發(fā)著青春的光芒。在指導(dǎo)員的一聲令下后，我們個(gè)個(gè)迫不及待地動(dòng)起了手。我不慌不忙的挽起了袖子，把自己創(chuàng)造好的形象放映在腦海里，拼勁全力做了起來。早在車上我就在心里想著：無論怎樣我都要做出一個(gè)令自己滿意的造型，為了這個(gè)，我拼了！
我目不轉(zhuǎn)睛的`盯著手中的泥巴，把我的希望寄托在泥巴身上，心中暗叫：泥巴，你要為我爭(zhēng)氣��！終于，經(jīng)過我的不懈努力之下，泥巴終于成了一朵鮮花，再也不是“牛糞上的一朵鮮花”了。我拿著作品，愛不釋手，反反復(fù)復(fù)的摸了又摸，看了又看，總覺得看不夠。我抬起頭，看著一張張熟悉的面孔，與昔日的打打鬧鬧完全不同了。每個(gè)人都專心致志的“擺弄”著手中的泥巴，仿佛一切都不存在了。一小時(shí)過去了，同學(xué)們看著自己的成果，臉上洋溢著笑容。
經(jīng)過了這次的陶藝活動(dòng)后，我收獲了許多：我學(xué)到了一項(xiàng)技能，我的身心得到了一次陶冶。但最大的收獲是：我把自己的個(gè)性展現(xiàn)在握的作品上，這次的陶藝活動(dòng)讓我受益匪淺。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 28
各個(gè)年齡段的人太多了，但他們有自己的特點(diǎn)。他們；宣傳他們的個(gè)性。
普通人
沒有鮮花和掌聲的呵護(hù)，也沒有疾病和痛苦的糾纏。普通人的生活是如此平靜。
也許沒有自滿的生活是一種缺陷，沒有詩(shī)歌的生活是一種缺陷，但普通人并不沮喪。你沒看到三英尺高的平臺(tái)上的園丁日復(fù)一日地布道、教導(dǎo)和解決疑惑嗎？難道你沒有看到茫茫沙漠中的哨兵年復(fù)一年地堅(jiān)守著它，保護(hù)著這個(gè)國(guó)家嗎？難道你沒有看到飛行員們?cè)谒{(lán)天碧海中不知疲倦地練習(xí)，以加強(qiáng)我們的國(guó)防嗎。
普通人有一種溫和的心態(tài)。他們無視風(fēng)雨，嘲笑生活。他們不能因?yàn)樾腋６偪瘢膊荒芤驗(yàn)闉?zāi)難而悲傷。
普通人；宣傳他們的個(gè)性。
百年孤獨(dú)
當(dāng)?shù)厍虮凰酪咕o緊包裹時(shí)，一顆孤獨(dú)的流星劃過天空。百年后，熊熊烈火燃燒了半邊天，吸引了幾米的陽(yáng)光。
布魯諾選擇了個(gè)性，這意味著他選擇了反抗社會(huì)。他把生命中所有的熱情化作幾米的陽(yáng)光，無情而堅(jiān)決地刺穿教堂的.黑洞，用光表現(xiàn)黑暗和丑陋。他獨(dú)自一人，但無所畏懼。他被孤獨(dú)包圍著，但他愿意被吞沒。但是烏云遮住不了太陽(yáng)。是的，他們蓋不��！人氣的下降預(yù)示著黎明，百年的孤獨(dú)成就了古老的真理和人格的張揚(yáng)。
永恒的詩(shī)人
也許是唐代的煙雨滋潤(rùn)了他的心靈，也許是安石的鐵蹄傷了他的心靈，也許是生命的利刃磨礪了她的人格。陰郁蒼勁的筆觸掩蓋不了他的個(gè)性，動(dòng)蕩流亡的生活也摧毀不了他憂國(guó)憂民的感情。杜甫以其不朽的詩(shī)篇、歷經(jīng)滄桑的情感、憂郁沉重的風(fēng)格，完美地詮釋了人格張揚(yáng)與社會(huì)需要的結(jié)合。
杜甫的人格宣傳是一朵厚重的積雨云，滋潤(rùn)萬物是他的價(jià)值所在。結(jié)合社會(huì)的需要，杜甫的人格在幾個(gè)世紀(jì)以來一直享有盛名。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 29
小時(shí)候，我常問媽媽，什么是家鄉(xiāng)？媽媽說，一條大河穿腸而過，那是家鄉(xiāng)；柏油香的馬路，那是家鄉(xiāng)；滿目的月季綻放，那也是家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)是一個(gè)個(gè)性十足的地方。半懂不懂的我，時(shí)常在想，家鄉(xiāng)的個(gè)性究竟是什么呢？
后來呀，我認(rèn)識(shí)了青果巷，在一條大大的河邊，幾座古風(fēng)仍存的小屋仍在繁華的都市內(nèi)部上演著屬于自己的精彩。好個(gè)性的小樓，漫步巷中，整齊的屋檐下是白白的墻，青磚石鋪滿地面，絲毫感受不到城市的喧囂，閑適的情懷擴(kuò)散開來，好不愜意。岸邊，幾個(gè)老常州正在拉家常，一聲一聲熟悉的音調(diào)中道出了家鄉(xiāng)的個(gè)性——儒雅的閑逸。
再后來，我上了學(xué)校，在瑯瑯的書聲中我逐漸長(zhǎng)大。愛國(guó)的情懷充滿心懷，那是秋白，秋白爽朗的英姿仍在我心底緬懷，振奮的國(guó)歌滋潤(rùn)著這一代人的心田，我們?yōu)橄攘业臓奚У浚傧汝?duì)宣誓的話語(yǔ)中寫出來家鄉(xiāng)的個(gè)性——自豪的奮發(fā)。
又不久，公園美麗的景色吸引了我，我喜歡等待月季花的笑顏，那是家鄉(xiāng)的奔放�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”道出了花兒的感情，而在樸素的廣玉蘭，奔放的月季花中又是什么呢？那是家鄉(xiāng)的個(gè)性——樸素的豪情。
而現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的水泥馬路向前延伸，斗折蛇行，蜿蜒幾十里；家鄉(xiāng)的高樓拔地而起，直插云天，家鄉(xiāng)的人民互相友愛，共造和諧，這些不都是小小的版圖上，大大的成就嗎？而我在考場(chǎng)中施展宏圖的'學(xué)子們，不也詮釋著家鄉(xiāng)的個(gè)性——好學(xué)而又和諧。
家鄉(xiāng)的個(gè)性，真的很多，很精彩，這都是一代又一代家鄉(xiāng)人艱苦奮斗的結(jié)晶。讓我們，家鄉(xiāng)的下一代用儒雅、自豪、樸素、好學(xué)的個(gè)性去譜寫美好的未來，讓家校在平凡的外表下彰顯非凡的個(gè)性！
家鄉(xiāng)的個(gè)性，就是我們的個(gè)性！
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 30
山間的小溪，冷冷涼涼，涓涓潺潺，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚。但它纖細(xì)中不乏剛強(qiáng)，柔弱中頗具信念，堅(jiān)毅柔韌是小溪的個(gè)性。
春日的小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧，它沒有秋雨的威力，沒有暴雨的灑脫，但它細(xì)微中蘊(yùn)含著生機(jī)，飄灑中包裹著希望，它以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲，以和樂的柔情勾畫出春天的歡頌圖，含蓄偉大是小雨的個(gè)性。
個(gè)性是一種品格。它不趨同，不嫵媚，它擁有自己挑戰(zhàn)的血型，敏銳的視角，超凡的見識(shí)，叛逆的氣質(zhì)，它以審視的眼光對(duì)待人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，以獨(dú)特的思維考慮世界的喜怒哀樂。
個(gè)性是一種力量。它使你在隨波逐流中審視自己，使羈留于大眾的你重新找回你自己，它讓你用一顆絕不低頭認(rèn)輸?shù)男娜ハ蛏钐魬?zhàn)去與人生相約。
個(gè)性是一種魅力。它以獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己，泰山以險(xiǎn)，黃山以奇，吸人駐足；洞庭以涌，錢塘以潮，引人流連。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的`李白。俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個(gè)性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶，美麗而永恒。
個(gè)性既彰顯獨(dú)異又彼此映襯。高山陽(yáng)剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的僵直與呆板，剛?cè)岵?jì)，才更顯和諧；明月孤獨(dú)冷清，白云輕閑飄逸，云的映襯使明月更加動(dòng)人，烘云托月，才更有意境；草原空曠遼闊，駿馬嘶鳴奔騰，馬的奔跑彌補(bǔ)了草原的單調(diào)，動(dòng)靜相間，才更有生機(jī)。
個(gè)性是一塊鉆石，我們用人生的刀去雕刻著，因?yàn)樗娘L(fēng)采，因?yàn)樗膭?dòng)人，因?yàn)樗钠娈�，將永遠(yuǎn)讓世人的目光因這片美麗而集聚。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 31
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點(diǎn)，他們張揚(yáng)個(gè)性。
平凡人
沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。
也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩(shī)意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。君不見三尺講臺(tái)上園丁日復(fù)一日地傳道、授業(yè)、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復(fù)一年地堅(jiān)守，保家衛(wèi)國(guó)；君不見碧海藍(lán)天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國(guó)防。
平凡人有著一份和緩的心態(tài)，淡看風(fēng)雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。
平凡人張揚(yáng)個(gè)性。
百年孤獨(dú)
當(dāng)大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨(dú)的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽(yáng)光。
布魯諾選擇了個(gè)性，也就選擇了對(duì)社會(huì)的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽(yáng)光無情而又決絕的刺入教會(huì)的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨(dú)包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！流行的隕落預(yù)示著黎明的來臨，百年的.孤獨(dú)成全了自古的真理，成全了個(gè)性的張揚(yáng)。
永恒詩(shī)圣
或許是唐時(shí)的煙雨滋潤(rùn)了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個(gè)性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發(fā)的個(gè)性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國(guó)憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩(shī)句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風(fēng)格，完美地詮釋了個(gè)性張揚(yáng)與社會(huì)需要的結(jié)合。
杜甫的個(gè)性張揚(yáng)是一朵沉重的積雨云，滋潤(rùn)萬物是他的價(jià)值所在。結(jié)合了社會(huì)的需要，杜甫的個(gè)性張揚(yáng)流芳百世。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 32
酒意催人臨，不知何處聞詩(shī)吟，又聞紙上沙沙解疑聲，昂首問塵世；道家山上，茶葉青翠欲滴，河邊賣瓜人多少？幾進(jìn)胡同，多少人家貼紅紙，雕龍畫鳳，敢問書法人家，漕河去何處？遠(yuǎn)處回音：“江南煙雨三千，幽靜金沙�！�
我的家鄉(xiāng)金壇并不是一個(gè)多么繁華的地方，也不是如很多文章描寫江南小城一般古色古香，我的家鄉(xiāng)淳樸得令人憐惜，她既有古韻，也不乏現(xiàn)代化氣息。
在丹金漕河邊，有一條難以被發(fā)現(xiàn)的小胡同，我一人獨(dú)走之中，細(xì)細(xì)欣賞，這條小路上，青石板亂擠，石板上毫無花紋，連接之處不知何年長(zhǎng)出了青苔，她暗居此處，背著陽(yáng)光，獨(dú)自幽幽發(fā)綠，好一個(gè)可人兒。深巷之中，不知哪家拉著二胡，緩緩的，低低的，或許是希望我慢慢行走。悠長(zhǎng)，寧和，佛佛是慈祥的老人在用手輕輕的撫摸著我。
腳踏在石板之上，看著灰磚石砌成的老房，聽著不知何處傳來的水滴之聲，心中的煩躁頓時(shí)便會(huì)消失無蹤影，也應(yīng)該放下那盤踞心中已久的急切。雖不能說流水人家，單青石人家就已經(jīng)讓人舒適了，江南的神奇之處或許便在于此。
走出胡同，天色漸晚，小城又籠罩在霓虹之中，看著往往來來的車輛，冷色調(diào)的燈光，喧囂的街頭以及琳瑯滿目的商店，我又感受到了現(xiàn)代的.氣息。的士在商店門前拉著客人，小吃店主辛苦地烹飪著地方特色的小吃，忙得一刻不停的服務(wù)員在亂晃著。一切的一切，對(duì)于大城市來說極為普通，但是，家鄉(xiāng)的交通從來沒有那么擁擠，街頭也不是那么骯臟，喧囂而不讓人厭惡，小城的神奇或許也在于此吧。
江南小城，寧?kù)o與繁華斌并存，這便是讓我自豪的家鄉(xiāng)——金壇。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 33
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點(diǎn)，他們——張揚(yáng)個(gè)性。
平凡人，沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩(shī)意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。君不見三尺講臺(tái)上園丁日復(fù)一日地傳道、授業(yè)、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復(fù)一年地堅(jiān)守，保家衛(wèi)國(guó)；君不見碧海藍(lán)天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國(guó)防。
平凡人有著一份和緩的心態(tài)，淡看風(fēng)雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。平凡人——張揚(yáng)個(gè)性。
百年孤獨(dú)，當(dāng)大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨(dú)的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽(yáng)光。
布魯諾選擇了個(gè)性，也就選擇了對(duì)社會(huì)的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽(yáng)光無情而又決絕的刺入教會(huì)的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨(dú)包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！流行的隕落預(yù)示著黎明的來臨，百年的孤獨(dú)成全了自古的真理，成全了個(gè)性的張揚(yáng)。
永恒詩(shī)圣，或許是唐時(shí)的煙雨滋潤(rùn)了他的心田，或許是安史的.鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個(gè)性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發(fā)的個(gè)性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國(guó)憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩(shī)句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風(fēng)格，完美地詮釋了個(gè)性張揚(yáng)與社會(huì)需要的結(jié)合。
杜甫的個(gè)性張揚(yáng)是一朵沉重的積雨云，滋潤(rùn)萬物是他的價(jià)值所在。結(jié)合了社會(huì)的需要，杜甫的個(gè)性張揚(yáng)流芳百世。
個(gè)性的作文：我們需要“個(gè)性” 34
小弟跟沈復(fù)一樣，天生多情重諾，落拓不羈，但并未轉(zhuǎn)因而累己。小弟雖然沒有令人過目不忘的魅力，但五官也稱得上端正。想認(rèn)我很容易，我很愛笑，一笑便露出我那一只略帶有殺氣的"犬牙"。
在班上我的個(gè)子不太高，但我有著超越所有同學(xué)的妒忌心�？上а剑F(xiàn)在找不著能讓我的.妒忌心迸發(fā)出來的強(qiáng)敵。沒辦法，無敵最寂寞!還是繼續(xù)等吧。(應(yīng)議論出你妒忌什么)
我這人不太愛孤獨(dú)，因?yàn)楣陋?dú)會(huì)讓我感到寒冷，即使在夏天。初回老家，沒有熟悉的朋友，我只能孤伶伶地望著別人玩，不禁落淚。那是一個(gè)不好的回憶�？墒悄兀耶吘褂兄喝诵Φ奶熨x，幾天之后，大小老鄉(xiāng)們便視我為"患難之交"，真的，沮喪之時(shí)他們就想起我了!
從小，我就對(duì)朋友有個(gè)要求，我不允許在我的朋友圈子中有著�？峄虿粣坌Φ娜�。老愛繃著臉，皺著眉，像要帳似的，你不喜歡，我更不喜歡。若你就是我所說的，不用著急，"笑神"來逗你玩了。我敢打保票，在我和你相處的時(shí)間里，你一生都不會(huì)忘記�？窗�，我的左鄰右舍們，別說我開口了，一看見我的樣子，他們就笑得想打120了。可惜呀，在我發(fā)愁時(shí)，我卻不能自?shī)首詷罚苍S這就是能醫(yī)不能自醫(yī)了。
我不愛記仇，因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有人能把我惹火。開玩笑，捉弄我，我并不在乎，只覺得這樣我的生活會(huì)更加精彩。若你真把我惹生氣了，那你可就太有本事了!
看，那個(gè)老愛臭美，常露出犬牙的人，就是我!
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