優(yōu)秀議論文范文：具體問題具體分析

　　優(yōu)秀議論文范文：具體問題具體分析

　　軍轉(zhuǎn)考試期間，參加了一個叫元文的培訓機構，與同仁們一起為人生的下一個目標閉門苦讀，元文（培訓機構簡稱）據(jù)說是首次開辦，為此頗費苦心，在師資和保障方面不遺余力，雖在商言商，其目標只為贏利，但總體上還是予以認可。授課老師真誠的態(tài)度、淵博的學識和各異的風格讓大家在對考試倍感緊張的同時，有著別樣的感覺和收獲。其中，警官學院的董金峰老師尤受好評，董老師負責輔導哲學，自稱黑馬王子的他，黝黑的皮膚和樸實的.衣著在人群中毫不起眼，通俗幽默而充滿激情的講學使頗難理解的哲學多了一分隨和和吸引，尤其那招牌式的說辭——具體問題具體分析，讓大家記憶猶新，有時不免為之開懷一笑，一掃考前的緊張和期待的迷茫。

　　具體問題具體分析，無論哲學和生活，細細斟酌，莫不如此。哲學而言，堅持深入實際，調(diào)查研究，反對主觀性、片面性和表面性，在矛盾普遍性原理指導下，具體地分析矛盾的特殊性，從而提出解決問題的有效方法。生活亦然，平淡如水或豐富曲折，無時無處不存在或面臨著大大小小的各類問題或矛盾，在社會快速發(fā)展和生活節(jié)奏不斷加快的現(xiàn)實環(huán)境中，顯得尤為突出，受本位思想和利益至上的驅(qū)使，傳統(tǒng)的觀念受到挑戰(zhàn)，真實的一面或難尋找，紛擾中真之失真，假之愈真，讓人不知不覺間疲于奔波，茫然不知何從，以至于處理事務過于簡單或過猶不及，情感和理智之間難以真正把握好節(jié)點和平衡，是思想浮躁還是理性不足，是用心不夠還是才智短缺，是客觀環(huán)境還是主觀原因，或許當局者迷，旁觀者清。

　　具體問題，具體分析，由事及人，由人及史，由史及人。四渡赤水的勝利，蘊含的是毛主席精確的戰(zhàn)我分析和紅軍將士靈活的戰(zhàn)術運用；劉備痛失關張后，不顧勸告，妄自尋仇，陸遜七百里火燒連營，以至局勢發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，應該是對戰(zhàn)事缺乏深入分析和理性對待。古人讓人明理，哲學讓人明智，這些經(jīng)典戰(zhàn)役或名人名事在推動或影響著歷史進程的同時，也深深影響和啟發(fā)著后人。歷史是面明鏡，昭示后世，警醒后人。生命中成長的苦痛刻骨銘心，人生追逐中不應該掉進同一個陷阱。受時間和精力的限制，不可能去嘗試所有的東西，更不可能等到碰壁后才知道幡然醒悟，短短幾十年的一生不啻一瞬，一去不返的時光提醒著世人要學會學習和借鑒，懂得珍惜和運用，“他山之石，可以攻玉”，學習歷史，借鑒他人，豐翼自己，發(fā)揮好已有的知識和經(jīng)驗，運營好已有的基礎和積累，解決好前進道路中的矛盾和問題，理順生活中煩惱和糾結，不斷完善自己，跨越人生沼澤，走出一片天地，活出人生的安康和諧和精彩幸福，我想這大概是董老師上課時再三強調(diào)的初衷吧！

　　具體問題，具體分析，有時感覺不免過于邏輯和哲學，仿佛與己無關，對于平凡人生和平淡生活而言，或許僅是一種態(tài)度和具體做法罷了！

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