一門(mén)藝術(shù)作文[熱門(mén)]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的一門(mén)藝術(shù)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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一門(mén)藝術(shù)作文 篇1
藝術(shù)有很多種，我喜歡其中的一門(mén)藝術(shù)，那就是——音樂(lè)了。我從小就喜歡音樂(lè)，但是我以前唱歌老是跑調(diào)，經(jīng)常給同學(xué)們笑。
那是一節(jié)音樂(lè)課，我的音樂(lè)老師李老師教我們唱《同一首歌》。
李老師先教我們唱旋律，她先讓我們大家跟她一句一句地唱，她唱一句，我們也唱一句。這還算好，一句一句跟，我總不會(huì)連這樣也跑調(diào)吧？
然后，李老師讓大家連起來(lái)唱。我唱著唱著，我就明顯地不對(duì)勁了，因?yàn)槲彝晖耆爻苷{(diào)了。全班同學(xué)聽(tīng)了我這變異的音樂(lè)，頓時(shí)哄堂大笑。過(guò)了好一陣子，這一陣陣的'笑聲才停了下來(lái)。
現(xiàn)在，李老師又讓我們唱歌詞。我心里想：唉！等會(huì)兒我一唱，我肯定會(huì)成“明星”的，肯定要被同學(xué)們笑了。事情果然如我猜的一樣，我剛唱了三句，就又跑調(diào)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都聽(tīng)見(jiàn)了我這古怪的音調(diào)，我頓時(shí)成了全班的笑柄，大家都哈哈大笑。我的臉都紅了，我下定決心，一定要學(xué)好音樂(lè)，要唱好，不能成為全班的“明星”。
為此，我天天練習(xí)唱歌。先是跟磁帶一句一句的唱，接著是跟著磁帶一首首的唱。
暑去寒來(lái)，幾年過(guò)去了，現(xiàn)在的我唱歌已經(jīng)不會(huì)跑調(diào)了，同學(xué)們也不會(huì)笑我了。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇2
今天，媽媽帶我去學(xué)古箏，我高興極了!來(lái)到古箏培訓(xùn)班里，我看到有位大姐姐戴著指甲在彈古箏，動(dòng)作十分優(yōu)美，彈出了好聽(tīng)的音樂(lè)，我看了，心里直癢癢，撒嬌要媽媽給我買(mǎi)指甲，媽媽沒(méi)辦法，只好給我買(mǎi)了指甲，和我一起回家了。
一回到家，我便迫不及待地把指甲戴好還沒(méi)彈就覺(jué)得手指十分痛，我忍不住了，于是就彈起了古箏，但是我感覺(jué)自己的手總不吝靈活，常彈錯(cuò)了弦，分不清哪是低音，哪是中音和高音，我心里很著急，有恨自己手不巧，腦袋笨，我急得頭上直冒汗，怕媽媽會(huì)打我，自己嚇出了一身冷汗，手微微地顫抖著，像只驚慌的兔子，自己慢慢地灰心了，想干脆不學(xué)了，這是媽媽來(lái)了，她看見(jiàn)我這樣，便問(wèn)我：“你怎么了？”我把剛才的'事告訴了媽媽，媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀!學(xué)東西可不是那么容易的，只有勤學(xué)苦練才能成功�！苯又�，打了一個(gè)電話，請(qǐng)老師教我，媽媽又把我送到老師哪兒，自己走了。我跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了一周，我再?gòu)椧幌鹿殴~，果然好多了，聲音變得好聽(tīng)多了，手的動(dòng)作變得優(yōu)美了。我高興極了，真想一步跨到媽媽那兒，告訴媽媽我學(xué)會(huì)了。這是媽媽看見(jiàn)了，媽媽微笑著把我樓到懷里，還說(shuō)我的心變細(xì)了，手也變巧了。我心里不知有多高興，因?yàn)檫B我的作業(yè)也不像以前那樣馬虎了。
自從這件事后，我懂得了，學(xué)任何東西，只要認(rèn)真，就能做好。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇3
當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物，給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)。
小BABY是不懂得什么是忍受的，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你：尿布一濕，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩(wěn)，于是就哭喊著抗議；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒(méi)有足夠的力氣，他們就把玩具摔到地上來(lái)”泄憤”。
孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙，讓他們沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個(gè)小小的愿望，因而他們感到無(wú)助，甚至有片刻的“絕望”。
父母不可避免地就碰到這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子此時(shí)需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話，那么我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候，如何提供幫助，并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹梗炕蛟S從一開(kāi)始他們就應(yīng)該完全學(xué)會(huì)自己應(yīng)付一個(gè)個(gè)小問(wèn)題？
有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問(wèn)題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。從這一點(diǎn)上，我試圖總結(jié)出以下幾個(gè)教育目標(biāo)：
挫折的好處：增強(qiáng)自立
孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問(wèn)題。然而這些說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)可不輕松。
你的好辦法：首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問(wèn)題、接近問(wèn)題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問(wèn)題是可以解決的。
孩子們喜歡獨(dú)立的感覺(jué)，他們希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗，他們想自己穿鞋，自己夾菜，就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情，他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺(jué)。比如說(shuō)，孩子的紐扣系錯(cuò)了，毛衣穿反了，大多數(shù)父母立刻就會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你”，或者是“這你還做不了�！备改覆粦�(yīng)該總給孩子這樣一種暗示，“你做什么事情都笨手笨腳的”，最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力，去嘗試新的東西。
挫折的好處：培養(yǎng)合作能力
自立并不等于說(shuō)在每種情況下都要單槍匹馬解決問(wèn)題，孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助，要么找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子，或是一個(gè)萬(wàn)事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力，有團(tuán)隊(duì)工作的能力，并且懂得如何與他人交流，懂得如何體諒與關(guān)懷別人，家長(zhǎng)之友《給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)》。
你的好辦法：孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好，尤其是在他們做游戲的時(shí)候。他們的哭鬧總是求救信號(hào)。比如說(shuō)：“我沒(méi)法兒按照我想的把積木堆起來(lái)！”“我沒(méi)法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴�！”這時(shí)候如果父母顯得不耐心，讓孩子作別的'游戲，或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好，便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過(guò)程中所帶來(lái)的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無(wú)能，而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問(wèn)題。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔，而是他能夠通過(guò)大人的一些提醒來(lái)自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。
這個(gè)原則在另外一種很常見(jiàn)的日常情景中也能明了地體現(xiàn)：一個(gè)小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下，他的胳膊太短，沒(méi)有辦法把玩具取出來(lái)，孩子跑到我們中間，尋求我們的幫忙�；蛟S很多大人會(huì)毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來(lái)，不過(guò)是舉手之勞而已。然而更好的方式是給孩子一個(gè)衣架，或者是一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的東西，讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來(lái)。這樣做也符合一句習(xí)語(yǔ)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！�
孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在危急情況下及時(shí)與大人聯(lián)絡(luò)，就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很自然的事。即便是有不愛(ài)求人習(xí)慣的孩子，也要讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭�，這一點(diǎn)在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。當(dāng)孩子確定在危急的時(shí)候可以獲得幫助，會(huì)讓他們更有安全感，在解決問(wèn)題時(shí)也更有自信。
挫折的好處：帶來(lái)榮譽(yù)感
我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn)，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。
進(jìn)一步說(shuō)：我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受！換句話說(shuō)，當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物。
你的好辦法：榮譽(yù)感是壞事嗎？我不這么認(rèn)為，有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感。比如在散步的時(shí)候：“我們比一比誰(shuí)能更快地跑到下一棵樹(shù)那兒，我可以讓你十米�！被蛘咴谠∨枥铮骸澳憧纯茨茉谒斜锒嗑脷鈨�，我?guī)湍憧磿r(shí)間�！�
我們可以通過(guò)很多例子，給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮，只要堅(jiān)持，我們就可以讓挫折望而卻步。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中會(huì)有些讓人頭疼的難處，當(dāng)孩子在這些時(shí)刻選擇了堅(jiān)持時(shí)，表?yè)P(yáng)會(huì)在這里起重要的作用。當(dāng)孩子克服了困難，解決了難題，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都會(huì)激勵(lì)孩子在下一次中也咬緊牙關(guān)，繼續(xù)努力。
在有些領(lǐng)域，孩子們是愿意堅(jiān)持住的（如爬山，把漂亮的小石頭搬到家里，堆一個(gè)漂亮的積木塔、積木房子）然而也有另外一些領(lǐng)域孩子很難調(diào)動(dòng)自己的情緒去堅(jiān)持：打掃房間，刷牙，倒垃圾。這里面最好不要用一副管教的語(yǔ)氣，而是要多費(fèi)點(diǎn)兒心思以身作則，身教畢竟勝于言教嘛！閱讀：挫折中長(zhǎng)大，女兒成才路
挫折的好處：認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
要想學(xué)會(huì)與問(wèn)題周旋，最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。
你的好辦法：如果車(chē)鑰匙不小心卡在車(chē)門(mén)上，我們需要停下來(lái)考慮一下：是拿錯(cuò)了鑰匙，還是開(kāi)錯(cuò)了車(chē)？這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)先不操之過(guò)急地采取行動(dòng)，而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格，是需要我們從小培養(yǎng)的。
那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？其實(shí)并不難，只要每一次當(dāng)我們馬上想幫助孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先試著以局外人的身份對(duì)孩子說(shuō)：”可以再試試別的方法”，僅僅這樣一句簡(jiǎn)單的話，就會(huì)給孩子一種啟發(fā)，會(huì)在他們的頭腦中留下很深的印象，它會(huì)讓孩子在解決問(wèn)題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話融入個(gè)性，它就會(huì)幫助孩子們?cè)跓o(wú)限糾纏的混亂中學(xué)會(huì)擺脫。比如教一個(gè)3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上，你可以說(shuō)：“再試試!”這可比不滿地馬上自己動(dòng)手幫孩子解決問(wèn)題效果好得多。
這種將問(wèn)題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問(wèn)題的解決。如果你5歲的孩子在吃早餐的時(shí)候說(shuō)：“媽媽，奶�！蹦憧梢陨詈粑幌�，然后笑著說(shuō)：”你再試試別的說(shuō)法！”這時(shí)候孩子可能會(huì)想到自己忘了說(shuō)“請(qǐng)”。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇4
欣賞是一門(mén)藝術(shù)。欣賞要用眼用耳用鼻去細(xì)細(xì)感受。而音樂(lè)卻要用心去體會(huì)其中的含義。
安靜的時(shí)候，應(yīng)聽(tīng)那種抒情性的歌曲。每句歌詞都是一個(gè)能觸動(dòng)人心的“調(diào)味品”。作詞曲者和演唱者用心為我們創(chuàng)造、演唱歌曲，讓我們得到藝術(shù)熏陶，得到美的享受。音樂(lè)是一種隨處可遇的藝術(shù)，只要我們用心去欣賞，一定可以品味出其中的含義。
貝多芬的那種頑強(qiáng)拼搏，執(zhí)著追求的精神同樣能在其作品中體會(huì)出來(lái)。沒(méi)有歌詞的'鋼琴曲，在我們的心中和記憶里留下深刻的印象。高音低音，重音輕音，快慢急緩，錯(cuò)落有致，讓我們體會(huì)到他起起落落的心情；優(yōu)雅柔和的舒緩節(jié)奏旋律，讓我們體會(huì)出他的心聲。音樂(lè)是一種不用語(yǔ)言就能達(dá)意的表達(dá)方式。
山泉叮咚、瀑布飛瀉、鳥(niǎo)兒鳴飛、草木迎風(fēng)等大自然中那不起眼的聲音，只要你去認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞，終會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然也是這樣的神奇。風(fēng)吹草動(dòng)是大自然的一位樂(lè)師。像波浪似搖動(dòng)的葉子是這首曲子的節(jié)奏，動(dòng)物的叫聲是曲子的配樂(lè)。各自的結(jié)合使這首曲子是那么的親切，那么的舒適。
民歌藝術(shù)家、作曲家是用心來(lái)譜寫(xiě)大自然的美妙、神奇；情感歌唱家是用心唱出不同人的心聲、心情；流行音樂(lè)家是用創(chuàng)意帶領(lǐng)著新一代的時(shí)尚、潮流。每一個(gè)不同的音樂(lè)家都給人們美的享受。
欣賞音樂(lè)是一種藝術(shù)享受，能給人們心理上的滿足感。用心欣賞是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)詞曲家、歌唱家勞動(dòng)的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，認(rèn)可、感謝、贊美詞曲家、演唱家給我們帶領(lǐng)的精神愉悅！
一門(mén)藝術(shù)作文 篇5
媽媽常說(shuō)：“男孩兒就應(yīng)該學(xué)會(huì)下象棋�！边@可鉤起了我的饞蟲(chóng)。于是，我苦苦懇求老爸教我，又拍了好幾次馬屁，他最終經(jīng)不起我的誠(chéng)意，同意教我了。耶！我興奮地跳了起來(lái)。
一：擺棋。我只曉得將、帥放中間，其余的我就一無(wú)所知了。經(jīng)過(guò)老爸的'細(xì)心指導(dǎo)，我才略知一二，總算邁出了我象棋事業(yè)的第一步。
二：走棋。應(yīng)該……唉，忘了。算了，反正大家都是象棋專家，我就不必多說(shuō)了。嘿嘿，對(duì)不起。
三：教導(dǎo)比賽。這可是實(shí)況轉(zhuǎn)播，總要收點(diǎn)轉(zhuǎn)播費(fèi)吧。由我先走。學(xué)會(huì)雕蟲(chóng)小技的我先上當(dāng)頭炮，其余的防守。老爸先駕馬，再發(fā)動(dòng)車(chē)。只要我有一步走錯(cuò)，和藹的老爸就會(huì)給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)哦。更好的是他還會(huì)指導(dǎo)我應(yīng)該怎么走，羨慕吧。雖然這樣，但我還是把這樣當(dāng)作正規(guī)比賽。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。忽然我發(fā)現(xiàn)老爸一個(gè)漏招，他的車(chē)正在我的炮口上，我立刻轟掉了他。我正洋洋得意，又被他反擊了一下。真失敗……
最后，在老爸的再三指導(dǎo)下，我終于勉強(qiáng)“贏”了他。唉，不說(shuō)了，我還得趕緊去跟老爸學(xué)象棋，拜拜。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇6
先給大家講個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，一大半的人還沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎麼搞的，該來(lái)的客人還沒(méi)來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)了心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的了？”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了幾位好友，便越發(fā)急了，便說(shuō)：“怎麼這些不該走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不該走的，那我們剩下的便是該走的了�！庇谑怯侄甲吡�。最后只剩下一個(gè)跟主人比較親近的朋友，看了這種局面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)考慮再三，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)�！敝魅舜蠼性┩�，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走啊！”朋友一聽(tīng)，心想：“不是叫他們走，就是叫我走了。”于是也走了。
可見(jiàn)，有人因?yàn)闀?huì)表達(dá)而受歡迎，有人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧，也是一門(mén)藝術(shù)。
說(shuō)話要有學(xué)問(wèn)，必須講究技巧。一般而言，說(shuō)話時(shí)要選擇雙方感興趣的話題，而不是只顧自己說(shuō)，否則他人就會(huì)感到厭倦，也就是我們常說(shuō)的：沒(méi)有共同語(yǔ)言。如果我們能很好地找到共同感興趣的話題，會(huì)使他人感到自己很親切，很了解他，找到了知己，雙方也會(huì)快樂(lè)不已，使之感情更加深厚。
說(shuō)話不會(huì)任何修飾，只圖自己一時(shí)痛快，讓人下不了臺(tái)階，既傷害了別人又傷害了自己。曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一天，一位年輕的女孩來(lái)到一位神父面前傾訴自己的煩惱。神父明白了女孩的缺點(diǎn)，就是喜歡說(shuō)些閑話傷害別人，其實(shí)她心倒不壞。神父說(shuō)：“你不應(yīng)該談?wù)撍说娜秉c(diǎn)，我知道你也為此苦惱。不過(guò)為了贖罪，你要到市場(chǎng)上買(mǎi)一只雞，走出城鎮(zhèn)后，沿路拔下雞毛并四處散布。你一定要不停地拔，直到拔完為止。你做完之后告訴我。”女孩照辦了，然后去見(jiàn)神父。神父說(shuō)：“你已經(jīng)完成了贖罪的一部分，現(xiàn)在你要進(jìn)行第二部分。你必須回到原來(lái)的路上，撿起所有的雞毛�！迸㈦y為情地說(shuō)：“這可能嗎？風(fēng)已經(jīng)把雞毛吹得到處都是了。我只能撿回一些，但不能撿回所有的�！薄皼](méi)錯(cuò)，我的孩子。你那些脫口而出的愚蠢話語(yǔ)不也是如此嗎？到后來(lái)想收也收不回來(lái)？當(dāng)你想說(shuō)別人的閑話時(shí)，請(qǐng)閉上自己的嘴，不要讓那些愚蠢的言行如同邪惡的羽毛散落在路旁一樣，想收也收不回來(lái)�！�
正是這樣，無(wú)禮的言行就像留在他人心中的傷疤難以愈合。就像一針見(jiàn)血地指出人的缺點(diǎn)，他人可能會(huì)錯(cuò)把自己的好心當(dāng)成惡意對(duì)待，這豈不是費(fèi)力不討好。因?yàn)樽约赫f(shuō)話方式不妥當(dāng)，別人會(huì)把自己的忠言當(dāng)作胡言亂語(yǔ)，要麼敬而遠(yuǎn)之，要麼置之不理。說(shuō)話太魯莽，不經(jīng)過(guò)大腦思考說(shuō)出來(lái)的話，只會(huì)傷人傷己。
初次與人交往大有學(xué)問(wèn)。舉止端莊、言行審慎，說(shuō)話時(shí)帶有感情的投入，言辭愈精練愈好，切不可與別人無(wú)端爭(zhēng)辯、喋喋不休。自己的`多嘴容易造成不快，而舉止不雅易認(rèn)為是對(duì)別人不恭。
《圣經(jīng)箴言》中說(shuō)過(guò)：“適合其時(shí)，何等美好�！薄ⅰ耙痪湓捳f(shuō)得合宜，就如同金蘋(píng)果落在銀網(wǎng)子里�！笨礈�(zhǔn)時(shí)機(jī)再說(shuō)話，可能句句有益，既讓人快樂(lè)，自己也快樂(lè)，還會(huì)使你們之間的友誼更加牢固。
說(shuō)話時(shí)應(yīng)適當(dāng)幽默一下。有這樣一個(gè)故事：公共汽車(chē)上，一中年婦女提著帶魚(yú)上車(chē)，蹭臟了中學(xué)生小剛的新衣服。中年婦女說(shuō)：“衣服臟了沒(méi)關(guān)系，回家洗洗就行了�！毙傂α耍骸鞍⒁�，我該說(shuō)的話讓你給說(shuō)了，我只有說(shuō)‘對(duì)不起’了！”
眾人向小明投來(lái)贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評(píng)羞紅了臉。說(shuō)話中巧妙運(yùn)用幽默能夠起到很好的效果，它既表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，還能使交往和諧、化解矛盾與沖突。因此，適度的幽默也是說(shuō)話中一門(mén)重要學(xué)問(wèn)。
古人曰：“口者，心之門(mén)戶也。”語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁。學(xué)會(huì)說(shuō)話、適時(shí)說(shuō)話、掌握一定的表達(dá)技巧，不僅使自己開(kāi)辟出更廣闊的交往空間，而且能使他人感到快樂(lè)與溫馨。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇7
“媽媽怎么還沒(méi)來(lái)？媽媽是不是在路上被壞人帶走了？”欣欣一遍遍地念叨著。天快黑了，欣欣媽媽還未露面，電話也打不通，孩子焦躁不安。
路燈亮了，欣欣媽媽終于匆匆忙忙地出現(xiàn)在我們的視線中�！袄蠋煟鎸�(duì)不起！我臨時(shí)有事要處理，來(lái)晚了，來(lái)晚了……”欣欣急忙撲進(jìn)媽媽?xiě)牙�。此時(shí)，急性子的方老師面無(wú)表情地對(duì)著欣欣媽媽一通“轟炸”：“你們這些家長(zhǎng)太過(guò)分了吧！有急事就是理由��？把孩子放在幼兒園就沒(méi)想到按時(shí)來(lái)接？孩子哭著要媽媽，都幫你哄了好幾回了。你不心疼，我們心疼�。≌娌恢滥氵@媽媽是怎么當(dāng)?shù)�！�?/p>
欣欣媽媽的臉一下子漲得通紅：“你怎么這樣說(shuō)話�。∵�是人民教師呢！我今天確實(shí)是遇到了重要的.事，實(shí)在走不開(kāi)。孩子在幼兒園我也著急呀！但幼兒園有老師值班，所以我在處理事情的時(shí)候心里想著老師一定會(huì)幫助我的！想不到你們老師競(jìng)會(huì)是這種態(tài)度！”
看到欣欣媽媽一臉的尷尬和不滿，我趕緊上前解圍：“走，時(shí)間不早了，我們一起回家吧。”在路上，我一邊拉著欣欣的手，一邊和她媽媽聊開(kāi)了：“欣欣媽媽，剛才方老師是有點(diǎn)著急，其實(shí)她對(duì)欣欣很好。她怕欣欣餓著，還拿蛋糕給欣欣吃呢……”欣欣媽媽聽(tīng)了這話，不好意思地笑了笑�！捌鋵�(shí)，大家工作都忙，都不容易，遇上突發(fā)的事情也是難免的。”我報(bào)以微笑：“對(duì)了。剛才在等您的時(shí)候，欣欣給我們講了好幾個(gè)故事，她挺大膽、挺聰明的。欣欣剛才還一直擔(dān)心你在路上出什么事了，這孩子真乖�！甭�(tīng)我這么一說(shuō)，欣欣媽媽的表情柔和了許多，她向我解釋當(dāng)時(shí)她正在洽談一個(gè)重要業(yè)務(wù)，實(shí)在無(wú)法脫身。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，您以后要是遇上急事，不能及時(shí)來(lái)接欣欣，就先給我們打個(gè)電話。這樣欣欣就不會(huì)擔(dān)心。老師也不會(huì)著急了�！蔽依^續(xù)說(shuō)，“您放心，只要您的孩子在我們幼兒園，我們老師一定會(huì)照顧好她的。”終于，微笑又回到了欣欣媽媽的臉上，她不停地跟我道歉，說(shuō)今后遇上類似的情況，一定先跟老師溝通。
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