閱讀控作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的閱讀控作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀控作文1
生活中你喜歡做什么？如果有人問(wèn)我，我會(huì)告訴他：我喜歡閱讀。為什么？因?yàn)槲沂且粋�(gè)“閱讀控”。
在我的家里有很多書(shū)，冒險(xiǎn)類(lèi)、童話類(lèi)、科類(lèi)書(shū)……只要我一有時(shí)間，就會(huì)捧起一本津津有味地讀起來(lái)�，F(xiàn)在為止，我看的書(shū)多的數(shù)都數(shù)不清，從班級(jí)開(kāi)展“爬書(shū)山”活動(dòng)以來(lái)，我讀書(shū)的熱情更高了。
有一次，我去爺爺家看望爺爺和奶奶，一到家里，我就被那一柜子書(shū)產(chǎn)生的濃厚的興趣，隨手拿起了一本《西游記》看了起來(lái)，不知不覺(jué)半天過(guò)去了，他們?cè)谕饷媪奶�，我還在看書(shū)，直到要走的時(shí)候我方才驚醒，原來(lái)已經(jīng)過(guò)去大半天了��！
暑假里，爸爸媽媽都去上班了，我丟開(kāi)一道道加減乘除，拿起一本冒險(xiǎn)小說(shuō)看了起來(lái)，不知不覺(jué)時(shí)間就到了下午四點(diǎn)多了，我急忙把書(shū)扔到書(shū)架上，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，不久，媽媽回來(lái)了。怎么辦，怎么辦呀？我的心立刻跳到了嗓子眼，只見(jiàn)媽媽一進(jìn)家門(mén)就去廚房做飯了，我心里的石頭總算落了下來(lái)，我屏息凝神，快速的'寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，寫(xiě)到一半，媽媽就來(lái)了，看到我的作業(yè)說(shuō)：“我走的時(shí)候你在寫(xiě)數(shù)學(xué)，怎么我回來(lái)了我還在寫(xiě)數(shù)學(xué)，這一天到底做了什么呀？”說(shuō)到這里，后面無(wú)疑是一頓臭罵，后來(lái)我就不敢再這樣了。之后，媽媽和我定了一個(gè)規(guī)矩，要看課外書(shū)，先把作業(yè)完成。從此，我把作業(yè)寫(xiě)完后，一直到睡覺(jué)前，這都算是我那愉快的讀書(shū)時(shí)間了。
聽(tīng)了我的故事，你感受到我愛(ài)閱讀了嗎？
閱讀控作文2
縷縷耀眼的陽(yáng)光照入走廊，一個(gè)又高又瘦如小白楊的身影出現(xiàn)在我眼前。
哦，那不是洪源么？走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)果真是他。只見(jiàn)他拿著一本科普書(shū)，正津津有味地看著呢！看，他一秒鐘被書(shū)中的一個(gè)動(dòng)物的樣子給逗樂(lè)了，眼睛瞇成了一條線，臉上還綻開(kāi)了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒(méi)有被我嚇著，還雙腳撐成倒"V"，把書(shū)放在膝蓋上，更加專(zhuān)注地看著，仿佛沉浸在自己的"書(shū)世界"之中。
那次，語(yǔ)文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個(gè)查到的就是洪源，“來(lái)，厲洪源你來(lái)背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說(shuō)道。同學(xué)們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看著地下。原來(lái)是在抽屜里偷偷地看書(shū)。這時(shí)，后桌用筆推了推了推他，他似乎沒(méi)有感覺(jué)到老師看著自己。“呼”地一聲老師把教材書(shū)重重地扔在了講臺(tái)上。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲了，全班都被嚴(yán)肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書(shū)推到了柜子中，站起來(lái)背道“月落鳥(niǎo)帝雙滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠�！贝藭r(shí)教室里發(fā)出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來(lái)忍不住說(shuō)道：“厲洪源，我說(shuō)過(guò)多少次鳥(niǎo)不要說(shuō)成烏，啼不要說(shuō)成帝，你耳朵去哪了�！焙樵匆幌伦幽槤q紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說(shuō)出一句話。
洪源可真是個(gè)閱讀控，要是你來(lái)我們班看看，就知道他多么喜歡閱讀了。
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