關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文
培根的一句名言——知識(shí)就是力量。是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是激勵(lì)后人的座右銘。今天小編就來(lái)分享關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文：用知識(shí)保護(hù)自己
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
——題記
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無(wú)比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感覺(jué)到，如果我們的孩子多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡的魔爪。
這是一則真實(shí)的故事年12月26日，海嘯來(lái)臨之前，在泰國(guó)的普吉島的麥考海灘上，一位美麗的小女孩一邊跑一邊急促的呼喊;“大家注意了，要發(fā)生海嘯了!請(qǐng)大家快撤離海灘，躲到安全的地方去!”
這位小女孩名叫蒂莉·史密斯，只有十多歲，是和父母從英國(guó)來(lái)泰國(guó)旅游的。海嘯襲來(lái)之前，蒂莉正和媽媽在金色的海灘上玩耍。偶然間，她發(fā)現(xiàn)大海有些異樣——海水中泛起大量水泡，海潮突然神秘退去，是海嘯來(lái)臨的征兆之一。她馬上和媽媽講，蒂莉的媽媽立即和飯店工作人員一起將所有游客及時(shí)疏散到安全地區(qū)。就在大家離開(kāi)海灘數(shù)分鐘，巨大的海浪突然從岸邊襲來(lái)，但萬(wàn)幸的是，沒(méi)有出現(xiàn)人員傷亡情況。這處海灘最終成為了泰國(guó)普及少數(shù)幾個(gè)在海嘯沒(méi)有出現(xiàn)人員傷亡的海灘。
像蒂莉·史密斯這樣運(yùn)用老師教的科學(xué)知識(shí)來(lái)救人的。還有，她就是上五年級(jí)的維吾爾族小姑娘瑪麗亞。她在回家的路上看見(jiàn)鄰班的五個(gè)男孩觸電了，她想到老師講過(guò)，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。迅速把尼龍裙揉成一團(tuán)，將電線拉開(kāi)，五個(gè)小男孩得救了。
當(dāng)生命從你指縫中逃脫時(shí)，挽留生命或許只是一個(gè)微小的動(dòng)作、一個(gè)防范意識(shí)。你不能預(yù)算得十全十美，但你可以在危難發(fā)生前，就去了解它、認(rèn)識(shí)它、端正它。科學(xué)的避險(xiǎn)方法能幫助我們急中生智，絕處逢生，所以說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文：用知識(shí)救別人
過(guò)去的事情如灘上的貝殼五顏六色，五光十色，過(guò)去的事情如天空上的繁星變化多端，神秘莫測(cè)，讓我來(lái)拾起一枚貝殼，摘下一顆星星，看看里面發(fā)生的事情吧!
在過(guò)去的一個(gè)夏天，妹妹到我家來(lái)玩，我爸爸、媽媽都出去上班了，只留下我和妹妹在一起，我們吃完飯，休息了一下，就開(kāi)始瘋狂地玩耍了，就當(dāng)玩到最嗨的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)妹妹的異常，我摸了摸她的頭：“天啊!怎么這么燙!”我脫口而出的一句話，讓妹妹驚呆了!妹妹用茫然的眼睛望著我，嘴里還不停地念叼“怎么辦!怎么辦!”我定了定神，首先是想到的溫度計(jì)，可是溫度計(jì)被爸爸、媽媽放在了哪里呢我翻箱倒柜，盡可能用最快的速度找到溫度計(jì)，“溫度計(jì)找到了!”我大喊起來(lái)，我以箭一般的速度跑到臥室，給妹妹量體溫，妹妹張開(kāi)手臂，我把溫度計(jì)夾在她的手臂下。
過(guò)了一會(huì)兒，我看了看溫度計(jì)我不禁失聲叫起來(lái)，這可是高燒啊!我……我該怎么辦。突然，我想到了在課堂上科學(xué)老師金老師，對(duì)我們說(shuō)過(guò)，酒精有揮發(fā)性，揮發(fā)性，揮發(fā)性，我心里默念著這個(gè)詞語(yǔ)，努力地動(dòng)腦想，我家有沒(méi)有酒精，“有沒(méi)有!”我怒吼起來(lái)，使勁地拍著腦子，“哦!我家好像有醫(yī)用酒精!”我飛快的跑到廚房，拿出了醫(yī)用酒精，用棉簽擦在了妹妹的頭上，果然，不出我所料，妹妹的燒退了許多，我倒了一杯白開(kāi)水，我扶她起來(lái)喝水，吃了一點(diǎn)藥，妹妹的臉色好多了!
我拿一條白毛巾，淋上水，敷在妹妹的額頭上，我叫她好好休息，妹妹睡著了，我拿起電話打給了爸爸、媽媽告訴他們剛才的突發(fā)事件，以及我是怎樣解決的，爸爸、媽媽都表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我對(duì)待突發(fā)事件，臨危不懼，能冷靜對(duì)待事情。
這件事情，讓我感觸很深深，讓我懂得了用知識(shí)也可以救助別人。
關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文：書(shū)是知識(shí)的源泉
從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與書(shū)打交道，在我幼年無(wú)知時(shí)，是母親用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)給我講述著書(shū)中的故事，長(zhǎng)大后，是自己遨游在書(shū)的海洋之中，盡情的享受著書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺(jué)到書(shū)的魅力，再我最需要精神糧食時(shí)，是書(shū)給予我力量的源泉，給予我智慧的財(cái)富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺(jué)。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“而感動(dòng)。也讓我對(duì)保爾柯察金的那種堅(jiān)強(qiáng)的意志所震撼;貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。
讀書(shū)，能豐富我們的生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書(shū)中，我們能認(rèn)識(shí)到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽(tīng)到時(shí)代的脈搏;我們沉浮在書(shū)海中，能感到從未有過(guò)的快樂(lè)。然而，書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì)進(jìn)步的基石，它使我們從未停歇過(guò)腳步，一直往前走著。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)是知識(shí)的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋!
關(guān)于知識(shí)的六年級(jí)作文：知識(shí)真好
約翰遜曾說(shuō)過(guò)：“唯一真正的勝利在于戰(zhàn)勝無(wú)知。” 一開(kāi)始，我并不理解這句話的含義，但經(jīng)過(guò)一件事后，我才恍然大悟。
那是三年級(jí)的事了。一個(gè)星期六的中午，我的作業(yè)寫(xiě)完后，閑著沒(méi)事干，便從書(shū)包里找出一本《綜合閱讀》來(lái)看。我隨便翻了一頁(yè)，題目是《神奇的納米技術(shù)》，我看到這個(gè)題目，心想：納米?什么是納米呢?好奇心促使我看下面的內(nèi)容。
我把整篇文章讀完了，它講的是在不久的將來(lái)，人們的衣服，塑料制品等，都會(huì)改成用紙來(lái)做。人們運(yùn)用納米技術(shù)，使衣服可以防水、耐磨。文中還介紹，納米是比毫米還要小的長(zhǎng)度單位。我心想：居然還有比毫米還小的長(zhǎng)度單位啊，那得多小啊，小得看都看不清呢!
正當(dāng)我發(fā)愣時(shí)，鄰居家的劉園突然跳到我面前，我連忙回過(guò)神。劉園得意洋洋地說(shuō)：“劉婧文，你知道比毫米還要小的長(zhǎng)度單位是什么嗎?”我聽(tīng)后驚訝萬(wàn)分，天下怎么可能有這么巧的事啊?我剛讀完關(guān)于這方面的文章呢!不過(guò)，我又暗自發(fā)笑：嘻嘻!你絕對(duì)想不到我能回答這個(gè)問(wèn)題，而且百分之百正確!
劉園看我半天不說(shuō)話，就更神氣了：“哈哈!答不上來(lái)吧?需要我把答案告訴你嗎”我堅(jiān)定地說(shuō)：“不需要!”“哼!好啊，那你說(shuō)啊。”“納——米。”我故意用一字一頓的聲音說(shuō)，讓她心服口服。劉園聽(tīng)完我的答案，頓時(shí)目瞪口呆，差點(diǎn)摔倒呢!
“不可能!這是我們剛學(xué)的，你怎么知道啊?”
我自豪地說(shuō)：“我是從《綜合閱讀》這本書(shū)里學(xué)到的，怎么樣?”
她羞愧地說(shuō)：“再見(jiàn)，我得回去看課外書(shū)了。”
就這樣，我們一見(jiàn)面就互相交流自己新學(xué)的知識(shí)，漸漸地，我倆的成績(jī)也突飛猛進(jìn)。啊!知識(shí)真好!
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